教育与社会的发展试题.docx
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教育与社会的发展试题
教育与社会的发展
[单项选择题]
1、学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征是（）
A.校园文化
B.学生文化
C.校园物质文化
D.校园精神文化
参考答案：
B
参考解析：
题干描述的是学生文化的概念。
[单项选择题]
2、决定教育领导权的是（）。
A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度
参考答案：
D
参考解析：
在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。
[单项选择题]
3、校园文化的核心是（）。
A.学校物质文化
B.学校组织文化
C.学校制度文化
D.学校精神文化
参考答案：
D
参考解析：
校园文化按照不同的层次和标准，可以细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。
其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。
[单项选择题]
4、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
参考答案：
C
参考解析：
题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。
[单项选择题]
5、“在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。
”这句话说明了（）对教育的制约作用。
A.生产力
B.社会政治经济制度
C.科学技术
D.文化
参考答案：
B
[单项选择题]
6、学校管理的基本途径是（）
A.学校绩效
B.合作
C.班规校纪
D.沟通
参考答案：
D
参考解析：
沟通是学校管理的基本途径
[单项选择题]
7、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：
“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。
”这一观点深刻地说明着（）。
A.教育的经济功能
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
参考答案：
A
参考解析：
人力资本投资可以看成是国家对教育的投资。
国家对教育的投资具有延时性，对人才的培养不能起到立竿见影的效果。
不同的国家在优先发展经济还是教育先行上会有不同的理念和措施。
舒尔茨认为教育投资是人力投资的主要部分，不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，他认为在经济增长中，人力资本的作用大于物力资本的作用。
所以对人力资本的投资更能促进经济的发展，体现了教育的经济功能。
[单项选择题]
8、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。
A.社会生产力
B.文化传统
C.社会制度
D.科技水平
参考答案：
A
参考解析：
引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。
[单项选择题]
9、人力资本的主要成分是（）
A.教育资本
B.劳动资本
C.知识资本
D.时间资本
参考答案：
A
参考解析：
教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。
[判断题]
10、第一个提出人力资本理论的是亚当•斯密
参考答案：
错
参考解析：
第一个提出人力资本理论的是舒尔茨
[填空题]
11简述科学技术对教育的影响。
参考答案：
（1）科学技术能够改变教育者的观念；
（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；
（3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；
（4）科学技术影响教育技术。
[判断题]
12、学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。
参考答案：
错
参考解析：
学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。
校风的影响更为明显。
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
[填空题]
13宁夏一家企业耗巨资从国外进口一套机器设备，本指望借此抓住发展机会，却不曾想工人技术达不到要求而导致设备闲置，最终企业被拖垮了。
辽宁本溪重型汽车制造厂从美国引进一套计算机控制系统，美国专家预言中国人要想操作这台设备需要花两年的学习时间。
但是自学成才的该厂高级工程师李连才经过几个月时间就迅速掌握了设备的操作技术，为企业赢得了时间，创造了效益。
澳大利亚一家体育用品公司分别在天津、深圳两地投资办厂，两年后天津的厂利税达到2000多万，深圳的厂却连年亏损。
调查发现，在其他条件均不相上下的情况下，前者拥有大批训练有素的技术工人，后者却多是未经培训的民工。
根据所学的教育学知识，分析上述材料。
参考答案：
（1）教育与社会生产力发展、经济发展之间具有相互影响、相互制约的关系，社会生产力发展水平制约着教育的规模速度、方法手段等，教育对社会生产力发展、经济发展也有重要的影响作用。
（2）教育对生产力发展和经济发展的作用主要是通过两方面来实现的。
一是通过培养高素质的、掌握先进科学技术的劳动力来实现的；另一方面是通过科学技术和知识的再生产来实现的。
正如材料中所述，企业和工厂只有掌握了先进的科学技术和高素质的劳动力，才能促进经济的发展，贏得高额的利润。
（3）综合以上三个案例，我们可以得知，教育对生产力发展会产生重要的影响。
因此，我们要加强对个体的教育。
[多项选择题]
14、政治对教育的制约作用表现在（）。
A.教育目的
B.受教育权
C.教育领导权
D.教育结构
参考答案：
A,B,C
参考解析：
政治对教育的制约作用表现在教育目的、受教育权、教育领导权三个方面
[多项选择题]
15、关于个体身心发展的动因理论有（）。
A.内发论
B.外铄论
C.成熟机制
D.教育
E.多因素相互作用论
参考答案：
A,B,E
[填空题]
16教育的内容和手段受（）的制约。
参考答案：
生产力发展水平
[判断题]
17、政治经济制度决定着教育的规模和速度。
参考答案：
错
参考解析：
生产力水平决定教育的规模和速度
[判断题]
18、—定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
参考答案：
对
参考解析：
社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
[单项选择题]
19、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。
A.文化传统
B.受教育者的需求
C.生产力水平
D.教育的规模
参考答案：
C
参考解析：
生产力水平决定了教育发展的水平
[单项选择题]
20、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与生产劳动
D.教育与文化
参考答案：
C
参考解析：
“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于分工的思想，认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的．这种观点将教育与生产劳动相隔离．
[单项选择题]
21、教育的双重文化属性表现在（）
A.教育对生产力的促进作用
B.教育再生产劳动力
C.文化体系
D.教育构成文化本体
参考答案：
D
参考解析：
从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。
这就是教育的双重文化属性。
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[单项选择题]
22、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上映了教育所具有的（）
A.政治功能
B.人口功能
C.经济功能
D.文化功能
参考答案：
A
参考解析：
题干的描述体现了教育的政治功能。
[填空题]
23试述教育与政治经济制度之间的关系。
参考答案：
（1）政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的。
政治经济制度对教育的制约作用主要表现在以下几个方面：
①政治经济制度决定教育的领导权；
②政治经济制度决定着爱教育的权利；
③政治经济制度决定着教育目的的性质；
④政治经济制度决定相关内容的选择。
（2）教育受政治经济制度的影响，反过来，它对政治经济也产生积极的作用。
①教育实现年轻一代的政治社会化；
②教育为政治培养专门的政治人才；
③教育对当前的政治变化和发展产生影响；
④教育可以加速民主进程。
[填空题]
24（）是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
参考答案：
学校文化
[填空题]
25简述文化对教育的影响。
参考答案：
（1）文化影响教育目的的确立；
（2）文化影响教育内容的选择；
（3）文化影响着教育教学方法的使用。
[填空题]
26社会政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？
参考答案：
（1）社会政治经济制度决定教育的领导权。
任何一个统治阶级都会利用国家的权力来控制教育。
国家政治力量通过颁布教育政策和法令，规定办学宗旨和方针，通过组织手段对教育进...•行干预。
（2）社会政治经济制度决定受教育的权利和程度。
在一定社会里，谁有受教育的机会，谁有受教育的权利和谁能受何种程度的教育，主要由社会的政治经济制度所决定。
（3）社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。
教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由社会的政治经济制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和制度。
[多项选择题]
27、教育对文化的正向功能有（）。
A.保存
B.融合
C.选择
D.创造
参考答案：
A,B,C,D
参考解析：
以上四个选项构成了教育的文化正向功能。
[单项选择题]
28、下列关于学校文化的说法，错误的有（）。
A.学校文化是一种整合性较强的文化
B.校园文化是学校文化的缩影
C.学校文化是一种组织文化
D.学校文化是以创新文化为已任
参考答案：
D
[多项选择题]
29、邓小平说过；“科学技术是第一生产力”，科学技术对人们生活的影响已经成为无处不在，无法回避的现实，科技对教育的作用主要表现在（）。
A.科学技术能决定教育质量
B.科学技术水平决定教育者的知识水平和知识结构
C.科学技术能影响受教育者的数量
D.科学技术能促进学生和教师的关系的民主化
参考答案：
B,C,D
[判断题]
30、教育不可能独立于生产力的发展水平。
参考答案：
对
[单项选择题]
31、第一次工业革命后提出了普及（）教育的要求。
A.初等
B.初级中等
C.高级中等
D.高等
参考答案：
A
参考解析：
第一次科技革命提出了普及初等教育的要求。
[单项选择题]
32、下列不属于校园精神文化的是（）。
A.学风
B.仪式
C.学校人际关系
D.班风
参考答案：
B
参考解析：
校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。
主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式、规章制度等。
因此，B选项不正确。
[单项选择题]
33、促进教育发展的根本因素是（）。
A.生产力水平
B.科学技术水平
C.文化传统
D.经济制度
参考答案：
A
参考解析：
生产力的发展水平决定着教育发展的规模和速度，它是促进教育发展的根本因素。
[单项选择题]
34、美国的教育努力培养民主社会中确能适应生活需要的理想公民，而英国教育着重培养品行，以养成绅士风范，这说明文化影响着（）。
A.
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