《多媒体应用技术》章电子教案Word格式.docx
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教具使用
扫描仪、投影机网络教室
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
复习提问
Windows系统有较强的多媒体处理和播放功能，Windows系统自带的文字编辑软件有哪些？
Windows系统典型安装后系统提供了哪些文字输入法？
1．查看“附件程序”
2．查看输入法设置
导入新课
文字是最重要的交流工具，也是主要的多媒体素材。
1．在计算机中，你知道有哪些文字的录入手段和方法？
2．文字资料在计算机中一般是以什么文件格式保存的？
讲授新课
1．对目前常见的文字输入方法进行归纳总结。
使用列表的方式，对比键盘输入、语音输入、扫描输入、手写输入等进行直观性对比，对比的栏目主要有输入法名称、主要硬件设备、平均输入速度、错误率、易用性、综合评价等。
2．要求学生为自己或亲戚朋友选择适合的文字输入方法。
提示学生从需求出发，结合输入法的特点和参考对象的特点，作出自己的判断。
3、提出问题：
文字资料在计算机中一般是以什么形式保存的？
其文件格式有哪些？
教师以常用文字编辑软件为线索，与学生一道一一列举出常用的文字编辑软件，同时列举出文件可能的存盘格式。
如，记事本、写字板、WORD、WPS、网页编辑软件等等。
4、教师补充一些学生很少接触的文档文件格式，如PDF和网上直接浏览的图书格式。
教师引导学生看书P332.1.2，在黑板上列出文本文件的分类表，由学生将具体的文件格式填写在各个分类的旁边。
5、教师展示一款多媒体辅助教学软件，如科利华、鹏博士的系列辅助软件。
要求学生注意观察软件中的所有文字形式，并思考一下，自己已有知识是否能够制作。
6、师生共同用列举法小结软件展示出的文字形式，并共同其制作方法。
7、教师在学生的提示下，列举出各种文本的容器。
8、教师打开一张含有各种多媒体元素的网页，学生看书P342.3.1的内容。
稍候，请一位学生按2.3.1的步骤将网页中的文字取到WORD文档中，并保存。
9、教师详细介绍扫描仪的性能和操作要领，打开已安装好的OCR软件，介绍软件的主要操作方法。
10、教师演示教材中2.3.2中的具体操作，强调：
●稿纸的摆放
●倾斜的修正方法
●识别后的校对过程
●保存识别的文字
11、学生完成P37的实践活动。
根据教学的环境条件，可以选择个别示范和共同操作。
对学生进行个别指导和评价。
学生分小组收集资料，填写表格
全班交流
提出参考对象，说明选择的理由
学生回答（有条件可以演示）
看书，填写具体分类文件格式
观看，思考
集体研讨
观察，回答
看书，操作
观看、提问
观看
实践操作
最好有录入设备的实物展示
尽可能同时打开编辑软件窗口，现场展示
安装PDF浏览软件
结合学校购买的CAI软件
可以是其它版本的OCR系统
没有扫描仪的可以准备一张带有文字的图片
学习小结
1．文字资料在计算机中的呈现方式有哪些？
2．需要文字资料时你准备采取怎样的获取策略？
学生归纳、回答
知识扩展
用现有中文输入法无法输入的文字，你能够把它呈现在多媒体作品中吗？
作业
P371，2，3
第3章图形、图像素材,3.1~3.3图形与图像的分类、显示、存储与压缩
图形与图像的分类、显示、存储及压缩
1．掌握图形、图像的基本概念、格式类型及类型间的相互转换；
2．了解图像压缩的含义与方法；
3．了解图形与图像的浏览、编辑与创作软件；
掌握图形与图像的基本概念、格式类型
列举出常见的各种图形与图像的格式类型并说出转换方法
重点是对图形、图像概念的正确理解；
难点是能列举出常见的各种图形、图像的格式类型并说出转换方法；
扫描仪、网络教室
1.试说出第一章内容中所涉及的的图形、图像的特点；
2.说出获取文字素材的方法；
3.简要说出扫描仪的性能和操作要领；
查看前面有关图形、图像的图片
根据前面所学到的扫描仪的相关知识，试说出获取图形、图像素材的其它的方法，引出图形、图像素材格式的多样性。
1．结合第一章的内容启发学生说出图形、图像的区别。
最后归纳总结出图形、图像的概念。
2．引导学生参看课本第38页的相关内容，以列表的形式总结出图形、图像之间的区别
3．提出问题：
试说出影响图像显示效果的主要因素。
先由学生根据日常操作中所遇到的情况作出回答，然后根据课本上的内容作出总结
4．引导学生演示各种色彩模式下图形、图像的显示效果。
让学生观看各种效果有何不同，挑选出最佳效果。
5．引导学生演示在各种分辨率下显示图形、图像的效果。
让学生观看各种效果并挑选出最佳分辨率。
6．提出问题：
颜色深度是不是就是颜色数？
并思考颜色深度与颜色数之间的关系。
7．提出问题：
多媒体素材为什么要采用数据压缩技术？
常用的压缩方法有什么？
统一的压缩标准是什么？
8．扩充知识：
介绍JPEG和MPEG的相关知识，指出其相同点与不同点。
9．师生共同列举出图形、图像文件的各种存储格式，并根据已经准备好的材料给出各种格式的实例。
10．在学生的提示下，完成以下常用图形、图像软件的举例。
列举出常用的图像游览与格式转换工具；
列举出从屏幕上捕捉图像的方法；
列举出图形、图像创作与编辑工具。
并打开相应的软件，给出简单的应用实例。
学生分小组讨论
学生依照课本自己归纳总结
师生共同探讨法
挑选学生演示
引导学生依照课本相关知识进行思考，作出回答。
布置学生自己查找资料，准备材料。
分小组进行研讨
学生作好记录
注意总结，思考
结合自己平时所用到的相关计算机知识，进行分组讨论。
事先检查ACDSee、Photoshop、
CorelDraw、
ImageReady、IIIustrator等软件是否安装，作好上课准备
1．说出图形、图像的概念。
2．进行图形、图像格式间的转换时，你准备采用哪些方法？
扩充知识
多媒体数据常用的压缩方法有哪几种？
课后作业
P621,2
第3章图形、图像素材, 3.4 Photoshop简介
Photoshop简介
1．掌握Photoshop6.0的工具箱中基本工具的用法；
2．掌握Photoshop6.0的基本操作；
3．了解操作中快捷键的使用；
掌握Photoshop6.0的工具箱；
掌握Photoshop6.0的基本操作；
掌握Photoshop6.0的基本操作
重点是要熟练应用Photoshop6.0工具箱中的工具进行一些基本操作；
难点是操作步骤多、难以记忆；
网络机房
1．在计算机中，你知道有哪些图形、图像的编辑与创作工具？
2．图片资料在计算机中一般是以什么文件格式保存的？
一般来说，从别处获取的图片，都要对其做进一步的加工才能应用到多媒体作品制作中。
我们前面已经了解了图形、图像的编辑工具，其中AdobePhotoshop是当今世界上一流的图像设计与制作软件，也是进行图像处理最常用的软件。
这节课我们来学习Photoshop中的基本工具及它的一些基本操作。
全班交流对Photoshop的认识
1．启动Photoshop6.0，调入一个图像文件，分析Photoshop界面的主要组成部分。
引导学生说出各部分组成的名称和功能。
2．重点练习工具箱中各种工具的使用方法。
对于最基本的工具在讲解前，以提问学生的方式进行。
每一种工具都采用实例讲解。
3、针对所讲的实例，学生练习。
重点练习内容：
●选取工具；
●绘图工具；
●文字工具；
●模糊、锐化工具；
4、师生共同研讨Photoshop中浮动面板的使用。
重点讲解：
●颜色面板；
●图层面板；
●通道面板；
●路径面板；
5、Photoshop的基本操作
引导学生参看课本P46～P49页的内容并以问题的形式启发学生思考、练习：
如何新建一个新的图像文件？
如何调整一个图像的大小？
如何裁切图像？
如何调整图像的色阶和色调？
如何利用“历史记录”对图像进行多重恢复？
6、师生共同选出优秀的作品，保存在“优秀作品”文件夹中，评出掌握最好的小组并予以表扬。
7、教师在学生的提示下，一起重复刚才的基本操作。
将操作步骤进行总结。
8、布置上机操作练习题：
要求学生完成P61的实践活动1，2，3。
9、师生共同选出优秀的作品，保存在“优秀作品”文件夹中，并予以表扬。
学生先自由发挥，自己动手练习10分钟
上机操作――根据要求，有重点地进行操作练习
给出各浮动面板的名称，要求学生从界面中指出对应的面板
分组练习、讨论后，第个小组选出一个代表进行比赛
观看，回答
观看、回答
注意总结快捷键的应用：
Tab键、Shift+Tab键的应用
准备好调整以前和调整以后所需要的图片效果。
1．请说出你所掌握的Photoshop的基本操作有哪些？
2．请说出这节课我们重点练习的工具有哪些？
操作过程中快捷键的使用
P62思考题3
第3章图形、图像素材, 3.5 Photoshop实例制作
Photoshop实例制作
4
1．熟练应用Photoshop6.0的工具箱中基本工具；
2．熟练完成Photoshop6.0的基本操作；
3．能够对图像进行特殊效果的设置；
能够对图像进行特殊效果的设置；
难点是对一些特殊效果的设置；
实验机房
1．前面我们学习了Photoshop6.0中哪些基本的工具？
学习了哪些基本的操作？
2．有哪位同学愿意为为同学们演示一下你所学的操作？
前面我们已经知道AdobePhotoshop是当今世界上一流的图像设计与制作软件，也是进行图像处理最常用的软件。
在上节课我们已经学习了Photoshop中的基本工具及它的一些
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