学校家访总结报告Word格式.docx

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一、家访中取得的成就：

第一获得许多第一手育人资料。

老师们的家访深入到了学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二家长老师互相信任。

由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！

在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。

老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,

并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。

第四多棱角认识孩子。

了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第五换个角度看家长。

家长们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。

有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

类似的情况很多。

第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。

如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。

实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：

希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

第五父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后的思考：

第一全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。

了解了学生的个性

与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。

由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；

对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；

协调好家庭成员内部的教育力量；

要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；

及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；

注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。

老师们认识到：

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

20XX.2

篇二：

20XX年学校家访总结

家访活动总结

白坪乡中心小学

20XX.6

根据上级工作安排，白坪乡中心小学于20XX年春季认真扎实地开展了家访活动。

本次活动全校25位教师全员参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的，现总结如下：

一、学校重视，分工明确

为顺利开展家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了《家访制度》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由教导处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。

按照班级在村中分区、分片的特点，组织教师分片进行家访活动。

要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。

家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。

教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。

让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。

本期我校教师共走访了260多户学生家庭。

二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；

要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。

家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。

教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。

每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查，确定每位教师必须家访的对象。

教师们放弃双休时间，对他们挨家挨户地进行家访。

每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。

本次活动中，刘盼盼老师为四年级贫困生学生刘梦婷买了一双鞋，其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。

同时，学校还派代表慰问了全体离退休老教师，给他们送去祝福，给他们送去慰问品。

此次活动得到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的信誉。

四、深入分析，认真总结

家访活动给我们教师上了很好的一课。

在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。

学校要求教师做好家访记录，认真撰写家访日记。

教师每家访一次，都要填好《家访手记》，写心得，写体会。

对家访中出现的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中逐步解决。

总之，那一家家热情的接待，那一句句真诚的谈话，那一次次友好的接触，促进了家庭与学校之间的互动。

家访活动在老师和家长，学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。

我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。

篇三：

家访总结报告

王书高

家访在教育中作用是巨大的，但由于我们每日的工作都安排得满满的，下班后已是筋疲力尽，再要上门家访显得力不从心。

而现在的家长也随着日益加快的工作生活节奏，使我们的家长不能随意请假在家接待老师的家访。

还有路远的家庭也给老师上门家访造成了不便。

家访方式正在被日益淡化，取而代之的是打电话，请家长校访。

家访确实给教师增加许多负担，但是，我想，家访虽然辛苦却很有价值，它有着不可替代的教育功能，是教师的一件法宝。

一个好的有责任感的教师一定不会放弃家访，因为上门家访不仅是打开孩子心灵的一把金钥匙，也是建立起师生间深厚感情的枢纽，检阅教师工作成效的一种独特的方式，有利于教学相长。

这学期教育局开展了“千名教师进万家”活动。

我怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

首先，我们做了充分准备，制定了家访计划，设计好内容，预先通知家长，约定时间。

我们不怕天黑路远，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。

来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家访记录表”，家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。

家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠。

在家访的过程中，我感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。

我们详细地了解了孩子的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，

达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；

更使我们得到了教育和锻炼。

通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。

密切了家校配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识，因忙于自己的工作，大多采取放羊式，只管吃穿，学习方面很少问津，更不要说辅导学业了。

很多家长文化水平不高，有的甚至只会写自己的名字，多数对填写记录表中的家长意见和建议感到为难。

同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：

老师，我们家***在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。

通过家长的讲述，我们明白自己肩上的担子，作为城郊结合部的孩子，只有靠学校老师多下功夫，家长很难指望。

我们家访就是要摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢教育孩子。

当然在家访中我也发现了一些对孩子的教育比较重视的家长，他们在家中会督促孩子写作业，以及买一些图书培养孩子的阅读兴趣?

?

同时也会带孩子去野外玩耍、去田野劳作，让他们开阔眼界，增长知识。

这些对于孩子而言都是很有利的。

家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：

“老师到我家来了!

”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。

孩子们的一言一行（:

学校家访总结报告），都让我们感受到那种溢于言表的快乐。

家访更带给家长全新的感动：

“老师，谢谢你如此细致!

”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!

总之，“千名教师进万家”活动使我学到了许多，也领会了许多。

因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动。

我相信如果我们家校始终如一的携手合作，肯定能形成1+1>

2的强大教育合力。

篇四：

家访手记

20XX年寒假期间的家访活动基本结束了，但是我感觉到，此项

工作却还刚刚开始，存在的疑问