最新最新秋季学期人教版PEP小学四年级英语上册教案全册名师优秀教案Word文件下载.docx
《最新最新秋季学期人教版PEP小学四年级英语上册教案全册名师优秀教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新最新秋季学期人教版PEP小学四年级英语上册教案全册名师优秀教案Word文件下载.docx（66页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
light。
教学难点:
1（window一词注意w的发音～不要与v的发音混淆～教师在教学中应及时纠正。
2（在回答"
"
时～注意单词复数的读音。
教具准备:
1（教材相配套的教学课件,Unit1Let'
slearn/A,
2（教材相配套的教学录音带
3（教师自制的单词卡
教学过程:
一,热身、复习,Warm-up/Revision,
1（教师播放第一册Recycle1单元中得"
Chantandfind"
部分～学生跟着录音一起说。
2（教师出示与chant内容相符的图片～问:
sinthepicture?
让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3（复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4（引导学生用以上单词做问答练习～如:
sinthebag?
What'
sinthepencil-case?
5（在学生回答出问题后～教师可再追问:
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
二,呈现新课,Presentation,
1（教师把一张画有教室的大图贴到黑板上～说:
Thisisaclassroom.What'
2（学生听懂后～教师可先试着让学生回答～能说出英文的学生给与表扬,desk,chair,picture都已学过,～也可让学生用中文回答。
3（告诉学生我们要学习有关classroom的内容～教读classroom
4（让学生观看本部分的教学课件2遍。
Unit1Let'
5（让学生看着课件的画面回答:
（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导～鼓励学生完整的回答出来。
如有困难～可再看一遍本部分的教学课件。
Aboard,twolights,manydesksandchairs…1
当学生只回答出board,light,deskandchairs时～教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6（教师分别指着黑板～灯～桌子和椅子让学生说出单词。
7（出示单词卡～让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
把单词卡贴到黑板上,
8（学生跟读并模仿Let'
slearn部分的内容。
使用教材相配套的教学录音带,
9（教师在学生学习了对话的基础上～扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.
Whatarethey?
10（让学生观看教学课件～学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11（教师指着教室中的相关事物问学生:
sthis?
让学生回答。
12（教师出示单词卡～让学生进行认读。
并把单词卡贴到黑板上,
13（看黑板上所贴的单词卡～读出单词。
14（让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况～自编对话
15（学生展示练习情况～教师注意学生对名词复数的运用～及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法～不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16（教师和学生用英语进行交流～导入Let'
sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthe
floor.教师尽量把说话的速度放慢一些～边说边做出相应的动作～以便使学生理解。
17（教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令～让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来～激发学生学习英语的兴趣。
三,趣味训练,Practice,
游戏1:
做"
Listenanfind"
的游戏。
以小组为单位～小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词～然后教师读单词。
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位臵。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分～教师接着读下一个单词～游戏继续。
最后～比一比哪个组得分最多～哪个组就获胜。
游戏2:
找朋友"
此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡,让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后～让其他学生判断对错。
如果对了～就大声朗读出来,如果错了～请他人改错后再读出来。
如果可以的话～这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
板书设计:
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
作业布臵
课后小结:
第二课时
2
stalk/Let'
schantC/Goodtoknow教学目标:
1（听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2（听懂、会说表建议的句子"
Let'
sgoandhavealook."
3（能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights,学习用near表示方位。
教学难点:
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
1（学生自带一件物品～最好是有关已学过的英文单词。
2（Amy,Mike和ZhangPeng的面具。
一,热身、复习,Warm-up/Revision,
1（复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具～说:
Ihaveadog,thisismynew
dog.
2（让学生用事先准备好的实物模仿句子
3（当学生能够说出句子时～教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It'
son/in/under/the…
4（在学生回答Whereisit?
时～教师可以适当的加入near一词～It'
snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
1（教师出示Amy和Mike的面具～问:
Who'
she?
Who'
sshe?
学生回答出Amy和Mike后～教师补充:
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2（教师介绍新人物并展示情景对话:
出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'
snew
classmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let'
sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:
Thisisanewclassroom.提问:
（让学生先熟悉一下对话情景。
）
3（让学生带着问题观看本部分的教学课件。
stalk/A,
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'
sseat?
4（让学生通过视听来回答教师所提出的问题～有困难的地方教师要做必要的帮助。
5（学生跟读并模仿Let'
stalk部分的内容。
6（请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'
sgoandhavealook.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'
sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。
7（教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位臵。
Where'
syourseat?
It'
s…
8（再次观看本部分的教学课件～让学生根据画面内容分角色配音。
9（让学生三人一组～分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our3
两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来～以免混淆。
10（听Let'
schant部分的录音。
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片～使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
三,趣味操练,Practice,
游戏1
教师给学生1分钟的时间～让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后～看谁找到了"
朋友"
～并让拥有相同物品的"
一起说:
Wehave…找到朋友的学生都说完后～教师再给时间让学生去找"
～继续游戏。
游戏2
拍手"
教师播放Let'
schant的录音。
学生两人一组～一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法:
两人面对面～Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次,Wordandplay.两人的右手相互击掌一次,Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。
游戏3
猜物"
以小组为单位～4,5个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛～其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么～商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜:
Doyouhave…?
其他几名学生回
升级会员 