半日游活动方案Word文档格式.docx

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游戏规则：

幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻平，教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶，第二声口哨响的时候转身盖房子，游戏进行二次。

第一次要求小朋友把彩虹伞扣下，在彩虹伞里面蹲下坐在伞边，并不要让小朋友露出来，大灰狼来抓露出来的宝宝，第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉（变房子）。

3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

五、10:

10-10:

30课间点心

保育老师提前将幼儿的课间点心打好，教学活动结束后，教师有序地组织幼儿洗手、吃点心。

六、10:

30-11:

00教学活动语言活动:

《没牙的大老虎》执教：

芝芝老师请附上教案内容

七、11:

00-11:

10餐前活动：

故事：

《芝芝准备》

八、11:

10-12:

00午餐、餐后活动

保育打餐，两位老师组织幼儿有序地进餐家长有序离园。

江海幼儿园金佳超

一、来园与生活

1、观察幼儿入园情绪，幼儿是否与老师主动打招呼。

2、检查幼儿口袋里是否有危险物品，是否带好手帕或纸巾。

3、自主点心：

（1）观察幼儿洗手方法是否正确，洗好手后是否擦毛巾。

（2）观察幼儿喝牛奶步骤是否正确，是否先夹饼干再倒牛奶。

（3）观察幼儿喝好牛奶后是否做好记录。

二、角色游戏

活动目标：

1、能自主选择自己喜欢的角色进行游戏，开展游戏情节。

2、在游戏中能大胆与人进行交往，体验交往的乐趣。

活动准备：

1、预设场景：

城隍庙小吃、蓝蓝家、大润发超市、DIY手工坊

2、各类游戏材料：

厨房用具、菜单、超市货物、收银台、各类美工

制作工具

3、一些供幼儿操做的半成品和替代物

活动过程：

（一）谈话导入、提出要求

今天我们的游戏又要开始了，在游戏前，老师提一个小小的要求，先请你们想以想，今天你想去哪里玩，玩些什么。

等一会把你们在游戏中高兴的事、或碰到的困难告诉大家，我们会一起帮助你的。

（二）开展角色游戏

幼儿自主选择角色进行游戏

1、重点观察城隍庙小吃店：

1、观察孩子的分工是否明确，是否热情招待客人。

2、指导幼儿利用半成品（橡皮泥）制作各类点心。

3、观察幼儿在游戏中是否大胆与人交往。

2、鼓励幼儿根据自己的愿望与想象创设游戏场景。

（三）活动评价

1、你们有什么开心的事或困难的事，想告诉我们吗？

我的眼睛里也看到了一些事情，我们一起来分享一下？

2、情景再现：

城隍庙小吃

3、探讨生成场景：

你今天有没有动脑筋自己开一家店呀？

你开了一家什么店，

做了什么？

三、运动

（一）集体游戏

活动名称：

打高尔夫球

1、通过赶球、打球等动作，锻炼手臂力量，提高手脚协调感知方向

的能力。

2、能有序地进行活动，遵守户外运动的规则。

材料与场地：

皮球、棒棉棍若干

过程：

1、导入、热身运动

（1）今天我们要来学打高尔夫球，小朋友看过打高尔夫球吗？

（2）热身运动

手臂甩一甩，看谁力气大，看谁甩得高

2、比赛用棒赶球，朝各个方向赶球。

3、用棒击球，探索怎样让球滚得又直又远。

4、朝各个方向击球，并设法将球打进小圆（棉棍）内。

（二）分散运动

材料准备：

皮球、棉棍、塑料棍

观察与指导：

1、运动前为幼儿塞好毛巾，提醒容易出汗的幼儿运动会后休息。

2、观察幼儿是否利用运动材料自主探索玩法。

3、提醒幼儿在运动中注意安全，不要乱跑，与别人发生冲突。

4、提醒容易出汗的幼儿冯奕豪、顾俞涵等注意擦汗休息。

5、提醒热的幼儿脱衣服，指导幼儿折衣服方法。

四、活动室

电脑室——智趣园

1、知道智趣园的操作方法，利用智趣园学习“春天来了”主题内容。

2、了解春天的各种变化，感受春天的美丽。

每人一台电脑、智趣园光盘

（一）导入

1、今天我们又来到电脑室了，我们来玩一玩智趣园，你们知道怎么玩吗？

请一位幼儿简单示范智趣园的操作方法

小结：

先打开电脑，再拿一张4~5岁的智趣园光盘，按下“光驱”按钮，把光盘轻轻放进去，再摁下光驱按钮。

右手食指轻轻摁鼠标，就可以玩智趣园啦。

2、提出要求

一会请每个小朋友把智趣园光盘放进去观看智趣园，今天我们看的主题是“春天来了”，看一看春天的变化。

如果还不是不会操作的朋友可以问旁边的小朋友或者老师哦。

（二）幼儿操作

幼儿观看智趣园

师重点观察指导：

1、幼儿是否会操作智趣园。

2、引导幼儿观看春天有哪些变化，并尝试用流畅的语言进行表达。

（三）讲评

1、你刚才看到了哪些春天的变化？

2、春天来了，春天还会有什么变化呢？

春天小鸟飞回来了，树苗长大了，草地变绿了，春天让大自然变得更美丽了。

3、整理工作

电脑上推出智趣园，再把光盘拿出来轻轻放回盒子。

电脑关机，盖上布，小椅子送回家噢。

五、学习活动

两只小鸟

1、在听赏歌曲的基础上学唱《两只小鸟》，尝试用轮唱的演唱形式表演。

2、知道鸟类是我们的朋友，有喜爱鸟类的情感。

大树、指偶小鸟、PPT、

（价值取向：

有喜爱小鸟的情感，了解鸟类与人们的关系。

）

1、听音乐学小鸟飞。

春天来了，小鸟们，让我们张开翅膀，飞去外面看看吧。

幼儿跟着音乐学做小鸟做小鸟飞、捉虫、休息等动作。

2、小鸟们，刚才我们一边飞一边做了哪些事情呀？

小鸟会唱动听的歌曲，会为大树捉虫，会唱悦耳动听的歌，我们都爱小鸟。

（二）理解歌词，初步学唱

在听赏歌曲的基础上学唱《两只小鸟》，尝试理解掌握附点节奏。

）过渡语：

教室里飞来了两只小鸟，它们有什么不一样？

红色的叫丁丁，蓝色的叫东东。

跟丁丁、东东打个招呼。

有节奏地打招呼：

小朋友你们好——丁丁你好，小朋友你们好——东东你好

1、理解歌词与节奏

出示节奏谱、大树，教师一边用手偶小鸟表演，一边有节奏地念歌词。

丁丁和东东还有一首好听的歌曲，你们想听吗？

重点提问：

刚才听到了什么呢？

（提醒幼儿有节奏地把歌词念出来。

2、出示PPT节奏谱，老师解释分析歌词

重点分析：

（1）附点节奏

教师示范附点节奏

听教师演唱第一句歌词。

辨别XXX.X|XXXX|X—|

原来，丁丁和东东唱的歌声音有的长有的短，听起来更好听。

唱“丁丁”两个字的时候前面延长长一点，后面快一点，这种节奏叫附点节奏。

（2）休止符的理解

歌词：

“丁丁飞走了，东东飞走了。

回来吧丁丁，回来吧东东。

”小鸟飞出去，听下来了，一动也不动，等他们飞回来了，也是听下来一动也不动。

原来这里有个休止符，让我们唱的时候注意休息停顿。

3、教师再次用指偶表演，齐念歌词

4、初步学唱，手偶表演唱歌曲

现在丁丁和东东想和大家一起唱歌。

请你们到大树下把它们请下来，每个小朋友和一只丁丁，一只东东玩哦。

（提醒幼儿有秩序地请小鸟玩。

这次我们一起跟着音乐伴奏来唱一唱《两只小鸟》，注意唱的时候嘴巴圆圆，声音要像小鸟一样好听，要跟着音乐节奏哦。

（注意附点节奏和休止符。

小鸟们你们太棒了，唱得和丁丁、东东一样好听。

小鸟累了，要在大树上休息了，请你们把小鸟送回家。

（指偶放回大树上，丁丁放在一棵大树上，东东放在另一棵大树。

（三）歌表演

尝试角色分工，进行表演。

过渡语：

小鸟想请小朋友们一起来唱歌，请你们来做两只小鸟。

请一半孩子做丁丁角色，另一半做东东。

站在树两旁

1、理解PPT节奏谱，知道丁丁和东东分别唱哪句歌词。

你们看得懂吗？

应该怎么唱？

2、清晰明确自己的角色。

问一半孩子：

“小鸟小鸟，你们是谁？

”

孩子：

我们是丁丁。

问另一半孩子：

我们是东东。

3、老师指挥一起演唱（丁丁东东分工唱，丁丁东东角色互换并演唱：

女孩当丁丁，男孩当东东。

4、情景表演

规则：

丁丁东东以大树道具分隔站在两旁。

唱到了：

它叫丁丁——丁丁做小鸟飞的动作，它叫东东——东东做小鸟飞；

飞走了——孩子起身学下鸟飞飞走了，回来吧——飞回来。

你们表演得太棒了，下次我们把大树放到达人秀的舞台，我们再来唱一唱这首好听的歌好吗？

六、自由活动

1、观察幼儿是否有序地开展自由活动，活动中幼儿间是否友好交往。

2、提醒幼儿观察自然角、新闻角。

3、观察幼儿喝水是否排好队，并且适量、安静地喝水。

七、午餐

1、餐前小广播：

介绍今日菜谱

2、午餐：

（1）观察幼儿就餐前是否洗手，洗好手是否保护好小手，安静等待用餐。

2、观察幼儿是否安静用餐，吃饭时是否保持桌面、地面干净。

3、观察幼儿用餐完饭碗里有无剩菜、剩饭，提醒幼儿不要浪费粮食。

4、提醒就餐速度慢的幼儿如唐佳怡、王强等小朋友加快用餐速度。

5、观察幼儿饭后是否漱口，指导正确漱口方法。

2012.3

金铃子幼儿园二级复验小班半日活动方案

一、来园活动（7:

30--8:

00）观察要点：

1、观察幼儿是否能够大胆地向其他幼儿、老师主动打招呼。

2、指导幼儿不争抢，共同把玩具宝宝送回家。

二、生活、自由（8:

00--8:

40）观察要点：

1、指导幼儿吃点心时，小椅子靠靠紧，小杯子要放在小嘴下。

2、提醒幼儿一口饼干、一口牛奶，吃完点心后将小嘴巴擦干净。

三、角色游戏（8:

40--9：

30）

区域与材料：

小厨房：

灶头、锅碗、茶杯、蔬菜、水果客厅：

空调、茶几、茶杯用具

房间：

婴儿床、沙发、娃娃、小推车

小医院：

药瓶、听诊器、棉签、棉球、病历卡糖果屋：

糖果、糖果纸、糖果盒

美食店：

灶头、碗筷、笼屉、小笼包、蒸饺、馒头、豆浆

观察要点：

1、观察幼儿是否认识常用的餐具、厨具，并知道正确的使用方法。

2、激发幼儿对角色游戏的兴趣。

（一）活动引入

1、师：

我们就要上班了，谁来告诉老师你想去哪里做什么？

2、角色游戏开始，现在请宝宝去自己想去的地方。

（二）幼儿游戏

1、幼儿根据意愿选择角色，选择伙伴进行游戏。

2、教师以角色身份参与游戏，适当指导协调游戏过程。

（1）游戏过程中，鼓励幼儿相互合作，各游戏区之间也可相互合作，使游戏更加丰富有趣。

（2）让幼儿在娃娃家根据自己角色的特点进行工作分配，加强幼儿的合作意识。

（3）教师扮作客人去各个娃娃家做客，观察幼儿的分工及执行情况。

引导幼儿进行角色扮演。

（三）结束游戏、分享交流

四、运动、生活（9：

30--10：

20）观察要点：

1、帮助幼儿积累更多关于利用材料进行一物多玩的运动经验。

2、指导个别在游戏中出现困难的幼儿进行运动。

特殊天气运动：

1、观察幼儿是否能够跟着老师一起做游戏。

2、鼓励个别幼儿参与到游戏中来