议论文典型范文Word文档格式.doc

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这样胡乱拼凑的大杂烩，恐怕没有人喜欢品尝吧。

（第三段从反面论证。

以两个学生作文时无话可写为例，说明作文要有生活积累。

陆游曾说过：

“汝果欲学诗，功夫在诗外。

’试想屈原如果不是在流放时，深入地了解当地人民的生活与疾苦，哪有《离骚》这样的旷世名篇问世呢？

哪有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这样的名句流传千古呢？

写诗是这样，写其他的文章也不例外。

蒲松龄落第后，奋然写落第自勉联以激励自己。

他为了写出好的作品，就在路边开了个茶铺，路人要喝茶，只要给他讲一个故事就可以了。

他听了十几年的故事，搜集了大量的写作材料，终于写出了《聊斋志异》，成为我国文学史上的一朵奇葩。

（第四段从正面论证。

以陆游的诗句与屈原、蒲松龄的创作为例，说明深人生活，占有材料对写作的重要性。

可见，有米下锅，巧妇就好为炊了。

写作的功夫主要不在课内，而在课外。

我们课内所学的只是一些最基本的骨架，真正要使文章“活”起来，使之有血有肉，那还得靠课外的功夫。

只要把目光投向社会与生活，勤于搜集材料，储备材料，就会变“没啥写”为“写不完”了。

（第五照应开头同学作文状况，联系实际，说明写作的功夫在课外。

多一份热情去投身生活；

多一份理智去感悟生活（从感情与理智两个角度讲生活对作文的重要性，概括准确。

）去捕捉生活的闪光点，只有把功夫下在课外，才能给你带来喜悦与成功。

（照应题目。

最后一段强调生活与作文的关系，照应中心与题目。

总评：

本文特点：

结构符合写作要求；

运用了多种论证方法，有举例、有引证，有喻证；

语言比较流畅，能追求整散结合，有反问，有对偶，有对比。

议论文典型范文二

在生命负重中前行

如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。

如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。

如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却无法拥有敏锐的感官……

大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？

生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。

生命中的负重和财富就像一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。

翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。

君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；

君不见汉朝开国将军韩信在受“跨下之辱”后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了百年基业，千古流芳；

君不见苏武被囚禁于匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下汗马功劳；

君不见鲁迅先生在家境贫寒、国破家亡的重负下，弃医从文，一生致力于唤醒国人意识，被后世尊为文学界的泰山北斗；

君不见音乐大师贝多芬忍受失聪的痛苦，写下了震撼人心的《命运》，并声称自己要“扼住命运的咽喉”……他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大。

而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。

跋涉在生命的旅途中，我们需要将“负重”转化为“财富”。

到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；

预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，毅然和艾滋病人同吃同住；

缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却……面对“2004年感动中国十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水。

他们之所以能将“负重”转化为“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有“大我”。

而忘记了“小我”的痛苦。

一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族。

在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放出最美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！

点评：

这是一篇典型的散文化议论文，笔调清新而简明，观点鲜明而深刻。

作者围绕“生命的重负”内涵去挖掘我们的人生价值。

取材很有个性，构思很有张力，审题很有重心。

不难看出，作者是带着深情来论述观点的，也是带着诚意来表达感情的，字里行间渗透着真情和善意。

文章开篇以排比句入题，既有气势，又有感染力，接着连举历史上的孙膑、韩信、苏武、鲁迅、贝多芬等伟大人物的事例来论证观点，又引用“204年感动中国十大人物”中的徐本禹、桂希恩、明正彬等人的事例，其材料可谓古今中外各有代表，给读者以震撼力。

最后阐释生命负重的意义，呼应开头，水到渠成。

议论文典型范文三

尽显双赢的智慧

天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天。

海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。

谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈？

我想，彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。

这不禁让我想起了一位睿智的老果农。

他数十年如一日地研究果树新品种，终于研究成功了。

令人不截的是，他却将自己的成果挨家挨户地送给自己的邻居。

在他的引导下，全村的果园里种的都是他的优良品种。

有人便好奇地问他，他回答说：

“我是为了自己的果树，如果邻居用的仍然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。

”他的话让人恍然大悟，他的这种做法，既保全了自己的果树品种的纯洁，又使邻居获得新的品种，与他人共享进步，才能使自己更加完善。

这难道不是一种双赢的智慧吗？

在武将廉颇的眼里，一个只会说几句好话的文相蔺相如何以职位比他高？

于是处处与之作对，还出言不逊。

而相如并没有跟他计较，而是道出了“先国家后私己”的君子之言。

这话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。

文相武将辅佐君主，治理国家。

蔺相如的坚忍、包容着实让人钦佩。

与他人和平共处，才能使自己的地位更加稳固。

正是他的忍让，使得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时也为国家的稳定做出了贡献。

这不能不也是一种双赢的智慧？

世间万物皆如此，在自然界中也存在着许多互利共生的双赢故事。

现实生活中，竞争无时不在，但它不应该是一味地言论相攻，两败俱伤。

或许，只要我们多一份关爱、包容、谦让和无私，就会不仅承托了别人，更成就了自己。

在付出中收获双赢。

闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。

带着一份平和，一份智慧，去接纳云，挽留花。

彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫的竞争人海中，尽显自己双赢的人生大智慧。

简评：

优美的语言是优秀作文的第一要素，因为无论有怎样的新颖之意、独到之识、真挚之情、优美之形，不借助语言，都只是虚幻的影子，无法成为读者的审美对象。

这篇作文开篇两个段落就很能吸引他人眼球，然后导引阅卷老师渐入佳境。

在叙述事例时，信手拈来一则高考复习资料上出现过的材料，却很贴切，然后引用教材上人人皆知的“将相和”的故事，十分典型。

文章最后联系现实，同时巧妙地回应开篇。

总之，这是一篇切合题意、结构清晰、行文流畅的美文。

议论文典型范文四

精彩生命

造物主创造了生命，使得世间有了活力。

生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。

生命自产生起就是为了精彩而存在。

塞内卡说过：

“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

”生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。

历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。

屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中；

一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿；

以“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；

“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩，命丧清狗之刀下。

无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。

生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。

巴斯德说：

“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。

小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；

苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；

骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。

只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。

生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。

凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的；

贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的；

马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的；

孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的……巴金说过：

“寒冷寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。

生命如果没有意义，那么尽早就结束它”。

小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；

清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；

红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。

花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。

生命亦是如此！

让生命精彩起来！

议论文典型范文五

穿越挫折与痛苦的历史

历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们……——题记

一

曾几何时，他“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人？

”官场的尔虞我诈，世俗的谗言中伤，现实的漠然无情，冷却了他“仗剑出川”时的一腔热血。

“御用文人”的金箍，怎能禁锢你那放荡不羁的心？

“青蝇易相点，白雪难同调！

”终于，经历了仕途的挫折与痛苦后，你释然了。

齐鲁高朋，豪饮放歌，同销万古匡世愁；

夜度越湖，梦游天姥，且寄鸿志青崖间。

今生做不成“廊庙伟器”，可“天生我材必有用”；

百结愁肠、万古块垒，不过浊酒一杯耳！

当心镜云开，逆浪踏平，便是破雾霞光、鼓帆长风。

于是文苑诗坛，响彻你雄浑的晚唱！

翰林学士，数载宦海沉浮，苦矣，痛矣！

青莲居士，满腔浪漫豪情，快哉，幸哉！

二

当虞姬横刀一抹，锋刃闪动湛蓝的光，鲜红流过雪白的颈。

壮士掩面，乌骓悲鸣。

你英雄的传奇曾是莫敢仰视的神话，破釜沉舟是你的万丈豪情，乌骓往来奔突，每一回合的厮杀，都使尸骨成山，流血漂橹。

当楚歌的旋律从四面八方逼来，像蚀人心魄的魔音折磨着你的耳鼓，于是，阑干泪水冲垮了你的骄矜。

当“力拔山兮气盖世”的伟岸在“虞兮虞兮奈若何”的哀哭中褪色成一纸泛黄的丹青，历史上只留下你英雄末路的颓丧背影。

“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！

”你怎么就不知？

你用一句“无颜以对江东父老”，就痛苦地终结了曾经豪迈的生命，这实际是沉沦、绝望和自戕！

殊不知，没有挫折的人生还够不上绝伦的壮美；

而沉沦于挫折后的痛苦不能自拔的人生，注定是悲剧的人生。

三

“历史的灰烬，盛进古铜色的香炉，青烟萦绕着苍老的记忆。

”挫折，挫折后的痛苦，在个人历史的舞台上演绎着或成或败的活剧；

在社会历史的洪流中翻卷起或兴或衰的波澜。

这里有李太白正视挫折中的痛苦，长衣宽带，得意淡然，失意坦然的身影；

这里也有楚霸王渲染失败后的痛苦，捶胸哀泣，胜则骄矜。

败则涂地的形骸！

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。

是钢，就要经历烈火，才能锻造成剑的锋芒；

是石，

就要经历岁月，才能切割为岩的峭拔；

是蚌，就要经历研磨，才能孕育出珠的晶莹。

在挫折中摸索前行，绝不在放大痛苦中销蚀自我，紧握理想的拐杖，穿越痛苦的沼泽----这既是自然的启示，更是历史的明鉴。

旁批

*题记，点题导入。

标明作文主体内容是“历史”，主旨是“以史为镜”。

*第一层