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八年级下册语文第三单元知识点

六年级下册数学知识点总结_八年级下册语文第三单元知识点

字词释义

沧海桑田:

比喻世事变化很大

莫衷zhōng一是:

不能得出一致的结论。

牟取:

谋取。

众目睽睽:

大家的眼睛都注视着。

睽睽,睁大眼睛注视着。

哂shěn笑:

讥笑。

字词

蓬蒿hāo咫zhǐ尺狼藉jí呐nà喊不自量力相形见绌chù精巧绝伦美味佳肴yáo萧瑟sè和煦xù干涸hé吞噬shì裸luǒ露媲pì美

挑衅xìn啮niè齿缄jiān默窥kuī探狩shòu猎顾忌jì凋diāo零滑翔

目空一切牟móu取胸有成竹不容置疑慷kāng慨kǎi大方一视同仁众目睽睽kuí

课文解读

11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文,选自《大自然的智慧》,作者严春友。

全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。

从否定“征服自然”的口号开头,运用总括与具体展开相结合,巧妙运用对比的手法使立论充分,最手作出“敬畏自然”的结论。

告诉人类应该从根本上转变观念,再也不宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然,因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”,人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。

12、《罗布泊,消失的仙湖》节选自《善待家园--中国地质灾害忧思录》,作者吴岗。

本文是一篇报告文学,通过罗布泊今昔对比,揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失,是生态环境遭受人为破坏的悲剧。

将生态意识,环保意识,可持续发展意识的理念渗透课文,以强烈的呼声,警醒世人,要树立全民环保意识,搞好生态保护。

13、《旅鼠之迷》作者位梦华,这是一篇很别致的科学小品,文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。

从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘,即,繁殖能力惊人,为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪地自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌;死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海。

旅鼠的奇异行为给我们一个启示:

人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集,被称为“美国资源保护运动的圣书”),作者利奥波德,美国着名环境保护主义者。

文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系,认为大雁是人类的伙伴,动物使寺球充满生机,充满诗意,充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物,和谐共处,不应该凭借自己的优势去伤害它们,一个“爱”字贯穿全文。

很显然,“保护野生动物,珍爱野生动物”就是全文的主旨。

在写法上,形象性、知识性和抒情性的完美结合,是本文的一大特色。

15、《喂--出来》选自《不速之客--星新一短篇小说选》,作者星新一,日本现代科幻小说作家,以微型小说着名,作品最大特点是构思巧妙。

本文是一篇科学幻想小说,以环境污染为题材,讲的是一场台风吹倒了一座古庙,庙底露出个无底洞,通过对这个洞一番研究后,后来成民填垃圾的地方,终于有一天,里面的东西又都飞了出来。

小说揭示了人与自然环境的关系,警示世人要正视环境问题。

小说的题目充满悬念,原是一个年轻人的喊叫,其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。

结尾再写小石头飞来,这种循环式结构耐人寻味,发人深省。

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人教版数学六年级下册总复习资料

一、数与代数复习的内容和重点

1、数的认识

(1)复习数的意义:

整数、小数、分数、百分数、负数等等

要求:

①结合具体情境说出各种数的含义;

②进一步理解整数包括哪些数(P77页);

③小数包括有限小数、无限循环小数和无限不循环小数;

④分数单位

难点是分数意义的真正理解

(2)数的读、写:

①识记数位顺序表;

②识记什么是数位?

数位与位数的区别,什么是计数单位?

什么是十进制计数法?

相邻的计数单位之间的进率是多少?

③多位数、小数的读法和写法。

归纳出整数、小数的读法和写法;

④数的改写:

A、把大数改写成以“万”或“亿”作单位的数;

B、把大数改写成以“万”或“亿”作单位的近似数(归纳出改写方法)。

(3)数的大、小比较;

(4)分数、小数百分数的互化;

(5)分数的基本性质与小数的基本性质

①分数的基本性质是什么?

(利用分数的基本性质,把一个分数改写成与它大小相等的分数,分数的单位改变了;

②小数的基本性质是什么?

(利用小数的基本性质把一个小数改写成与它大小相等的其它小数,小数的计数单位改变了;

③小数点移动位置,小数的大小会发生怎样的变化?

(6)倍数与因数

①什么是倍数?

什么是因数?

(一个数的因数个数,最小的因数,最大的因数;一个数的倍数的个数,有没有最大的倍数,最小的倍数是哪个);

②2、3、5倍数的特征;

A、2的倍数特征是什么?

什么是偶数?

什么是奇数?

B、5的倍数特征是什么?

C、3的倍数特征是什么?

同时能被2、5整除的倍数特征是什么?

同时能被2、3、5整除的倍数特征是什么?

③什么是质数?

什么是合数?

最小的质数是什么?

最小的合数是什么?

1是什么数?

④公因数和公倍数:

怎样求两个数的公因数及最大公因数?

怎样求两个数的公倍数及最小的公倍数?

难点是:

数的改写(包括求近似数、中间、末尾有零的数的读写、大小比较)。

2、数的运算

(1)四则运算的意义

①创设情境,让学生结合情境提出用加、减、乘、除法解决的问题;

②结合版式说明每一种运算的含义

A、什么叫加法?

小数加法、分数加法的意义相同吗?

B、什么叫做减法?

小数减法、分数减法的意义相同吗?

C、整数乘法的意义是什么?

小数、分数乘法的意义与整数乘法的意义相同吗?

D、什么叫做除法?

小数除法、分数除法的意义相同吗?

(2)四则运算的方法(80页)

①整数、小数加法、减法的计算方法各是什么?

②分数加法、减法的计算方法是什么?

③它们有什么相同点?

④整数、小数乘法的计算方法是什么?

有什么相同之处,有什么不同之处?

⑤整数、小数除法的计算方法是什么?

⑥分数乘法和除法的计算方法是什么?

⑦怎样进行口算?

怎样进行估算?

(3)四则运算中的一些特殊情况。

a+0=()a×0=()0÷a=()a-0=()

a×1=()a÷a=()a–a=()a÷1=()

1÷a=()

注:

在上面算式中a作除数时不能是0.

(4)四则运算的关系。

四则运算的关系可概括如下(以提问方式完成下面关系网)

和—一个加数=另一个加数

被减数—差=减数

差+减数=被减数

加法减法

求几个相同互为逆运算求相同减数

加数的和的个数的简便

简便运算运算

乘法除法

积÷一个因数=另一个因数商×除数=被除数被除数÷商=除数

(5)运算定律

①我们学过哪些运算定律?

(学生边回忆边与同学交流)

②运算定律的运用

A、0.7+3.9+4.3+6.1

=(0.7+4.3)+(6.1+3.9)加法交换律、结合律

B、2.5×12.5×4×8

=(2.5×4)×(12.5×8)乘法交换律、结合律

C、4×14+4

=4×(14+1)乘法分配律

D、(21-1)×6

=21×6-1×6乘法分配律

E、5.03-2.14-1.86

=5.03-(2.14+1.86)应用减法性质

F、480÷25÷4

=480÷(25×4)除法性质

G、685+299

=685+300-1折数

H、6553-4998

=6553-5000+2折数

I、645×101

=645×(100+1)折数

J、25×125×32

=(25×4)×(125×8)折数

(6)四则混合运算

①整数四则混合运算的运算顺序是怎样的?

②分数、小数四则混合运算与整数一样吗?

(7)运用分数乘除法计算解决问题。

(P82)

①疏理解决问题的步骤:

A、认真读题、理解题意;

B、分析题目中的数量关系;

C、判断解决问题的方法、列出算式;

D、计算;

E、验算。

②整理分析数量关系的方法;

③举例说明。

3、式与方程

(1)用字母表示数;

①用字母表示数的作用和意义

②举例说说能用字母表示些什么?

A、在含有字母的式子里,书写数与字母、字母与字母相乘时,应注意些什么?

B、你还知道哪些用字母表示的数是关系或计算公式?

(2)简易方程

①什么叫做方程?

(举例)

②什么叫解方程?

什么叫做方程的解?

(3)用方程解决问题

①出示例题;

②结合例题归纳用列方程的方法解决问题的步骤。

A、认真审题,找出等量关第;

B、设未知数X。

C、列方程

D、解议程

E、检验

4、常见的量

(1)长度、面积、体积单位

①什么是长度?

什么是面积?

什么是体积?

②举例说明1米、1分米、1厘米有多长?

1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?

1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大?

③相邻两个单位之间的进率是多少?

④容积单位。

(2)质量单位

①常见的质量单位:

克(g)千克(kg)吨

②进率:

1吨=1000千克1千克=1000克

③估一估

A、1只梨大约有多少克?

1块橡皮大约有多少克?

B、你的体重有多少千克?

(3)时间单位

①常见的时间单位:

年、月、日、时、分、秒

②进率:

1年=12个月(1、3、5、7、8、10、12月有31天,4、6、9、11月30天,2月平年28天,闰年29天)

一年=365天(闰年366天)

1月=24时1时=60分1分=60秒

(4)人民币单位

①人民币的单位:

元、角、分

②进率:

1元=10角1角=10分

(5)单位的换算

①如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数?

②如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数?

5、比和比例

(1)比和比例的意义与性质;

①什么叫做比?

举例说明各部分名称是什么?

②什么叫做比的基本性质?

举例说明

③什么叫做比例?

举例说明各部分的名称是什么?

④什么叫做比例的基本性质?

举例说明

(2)比和分数除法的关系?

①比和分数有什么关系?

②比和除法有什么关系?

③根据比、分数、除法的关系完成表格④举例:

5:

6=5/6=(5)÷(6)

(3)比、比例的基本性质有什么好处?

①比的基本性质的好处:

A、化简比

B、比较化简比和求比值的区别

②比例的基本性质的好处:

解比例。

(4)比例尺

①什么叫比例尺?

(图上距离:

实际距离=比例尺)

②数值比例尺、线段比例尺的具体意义;

③怎样求比例尺、图上距离、实际距离?

(5)正比例、反比例的意义

①判断两种量成正比例还是反比例?

正比例:

A、两种相关联的量

B、一种量增加,另一种量也增加,一种量减少,另一种量也减少。

C、两种量的比值一定。

反比例:

A、两种相关联的量;

B、一种量增加,另一种量反而减少,一种量减少,另一种量反而增加;

C、两种量的积一定。

②用字母表示正、反比例的关第

Y=KX(一定)正比例

X·Y=K(一定)反比例

(6)用比例解决问题

①归纳用比例解决问题的步骤

A、认真审题,找出两种相关联的量;

B、判断两种量成什么比例;

C、设未知数X;

D、列出比例式;

E、解比例;

F、检验。

②举例(巩固练习)

6、数学思考

(1)归纳出几个点,可以连多少条线?

如:

3个点1+2=3条4个点1+2+3=6条

5个点:

1+2+3+4=10条6个点:

1+2+3+4+5=15条

(2)归纳物体搭配的方法

如两件上衣三条裤子有几种穿法?

(2×3=6)

(3)学会用数学思想方法解决问题,形成一些基本策略(找规律)

比例

1、比的意义

(1)两个数相除又叫做两个数的比

(2)“:

”是比号,读作“比”。

比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。

比的前项

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