爷爷一定有办法ppt实用word文档 15页Word下载.docx
《爷爷一定有办法ppt实用word文档 15页Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爷爷一定有办法ppt实用word文档 15页Word下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
其实长辈们对孩子的爱大多藏在生活里的重复中，每天的接送，一日三餐，不变的叮咛?
这样的爱，孩子能看到吗？
这个故事领着孩子去看，却又不大打出手气势汹汹，也不一本正经认真严肃，可是这美好的感情却搁在了孩子们的记忆里，随着他们渐渐长大，这粒小小的种子也会发芽开花。
故事里的小约瑟为什么那样执着的不愿丢掉破旧的蓝色毯子和用蓝色毯子做成的任何东西？
因为这块毯子是爷爷做的，那些各种各样的小玩意儿是爷爷改的。
那是因为约瑟爱爷爷，约瑟珍惜爷爷的爱，这蓝色的毯子陪伴约瑟长大，已经成为了约瑟小小生命的一部分。
这是每个孩子都会拥有的珍惜吗？
我想，当听完这个故事回到家里，他们可能也会翻出很小时候的宝贝，一只脏脏的小熊，一本破旧的书?
把小熊洗一洗，把破旧的书修补一下，很小时候的记忆重现心头，这个孩子的心会变得细腻，柔软。
你能说，这样的故事既轻又浅吗？
我敢说，看过这本图画书的孩子，当他长大了，忘记掉一些课文，忘记掉一些公式，但他一定会记得那位爷爷慈祥的笑容，温暖的街道，和那块闪耀着星星月亮的蓝色布料，温暖和诗意留在了生命中。
即便是成年人，当我在读这个故事的时候也被爷爷的爱，约瑟的执着的珍惜而感动着，就如当蓝色纽扣不见了的时候，约瑟的紧张感动了妈妈一样。
那位妈妈一次一次劝约瑟把老旧的毯子外套背心领带?
扔掉，可是到后来她也为这粒小小的蓝色纽扣的丢失而大惊失色。
我对孩子们说，“不要小瞧了自己哦！
你也是可以改变大人的！
”很多的孩子大哭大闹蛮横无理，为了达到自己的小小目的，因为面对着大人不管是力量还是精神的高高在上，他们无能为力。
读了这个故事，孩子们是不是也会得开始智慧地处理一些问题了呢？
三：
活动设计：
活动目标：
1、理解画面之间的相互联系、展开想象，大胆的推测故事发生的情节，从而享受阅读的乐趣。
2、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
活动准备：
多媒体课件
活动过程
：
一、引出故事：
谈话导入：
今天高老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫约瑟，是一位小男孩。
（PPT1）你们愿意认识他吗？
他的旁边是谁呢？
他们要去干什么？
小结：
站在约瑟旁边的是他的爷爷，他们脸上充满了笑容，要给你们讲一段发生在他家里的故事。
二、讲故事
分别出示画面，让幼儿体会阅读的快乐。
1、出示图片1：
提问：
爷爷在做什么？
给谁做的？
（当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子?
）
2、出示图片2：
小约瑟躺在摇篮里，盖着爷爷缝的毯子，感觉怎么样？
（温暖，舒服，睡得特别甜）
（毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦统统赶跑。
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了）
3、出示图片3：
（有一天，妈妈对他说：
“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。
”）小约瑟愿意吗？
看他的表情？
他为什么不愿意啊？
”
是啊，他当然不愿意，小约瑟想，毯子是爷爷亲手做的，陪着他长大的。
约瑟说：
“爷爷一定有办法。
”这不，他到哪里来了？
4、出示图片4、5：
你看，约瑟家分成两层，上面爸爸妈妈住，下面爷爷奶奶住。
妈妈在干吗呢？
约瑟跑到爷爷跟前，把老旧的毯子递给了爷爷。
（爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
（师做动作）?
爷爷说：
这块料子还够做........，）够做什么呢？
小朋友们想一想？
5、出示图片6：
看一下结果，体验猜测正确的成功感。
6、依次出示图片7~~~22，和幼儿讨论后面发生的事情。
图片7：
妈妈的身材怎么样？
妈妈为什么会这么胖呢，一会你就知道了。
（有一天，妈妈对他说......）
约瑟愿意吗？
为什么？
（不愿意，因为他觉得爷爷一定有办法。
图片8、9：
（约瑟说：
”?
“这快料子还够做?
”）
快猜猜看，外套还能够做什么？
图片10：
（?
一件奇妙的背心，第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。
图片11：
“约瑟，看看你的背心！
上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！
看，妈妈手里抱着什么？
（小宝宝）时间过得这么快，约瑟长大了，妈妈都生小宝宝了。
约瑟愿意丢吗？
他说什么？
（爷爷一定有办法）
图片12、13：
猜猜看，背心还能做什么？
图片14：
（一条奇妙的领带。
每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。
）图片15：
“约瑟，看看你的领带！
沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！
约瑟毫不犹豫地说什么？
图片16、17：
猜猜看，领带还能做什么？
图片18：
（一块奇妙的手帕。
约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的?
）图片19：
“约瑟，看看你的手帕！
已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！
”）约瑟说：
图片20、21：
猜猜看，手帕还能做什么？
图片22：
（一颗奇妙的纽扣。
约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这裤子就不会滑下来了。
三、故事高潮
1、出示图片23：
（可是，有一天，妈妈对他说：
“约瑟，你的纽扣呢？
”约瑟一看，纽扣不见了！
）约瑟一看，纽扣不见了！
怎么办呀？
（地上找找看，再找，还可能在哪里呢？
2、出示图片24、25：
（他找遍了所有地方，就是找不到纽扣。
约瑟跑到爷爷家。
约瑟嚷着：
“我的纽扣！
我的奇妙纽扣不见了！
”他的妈妈跟着跑来，说：
“约瑟！
听我说。
幼儿猜想：
约瑟的妈妈要和他说什么？
（爷爷有办法把破旧的东西翻新、变样，但是能把丢掉的东西给变出来吗？
3、出示图片26：
（“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。
即使是爷爷也没办法无中生有呀！
爷爷难过地摇摇头，说“约瑟啊，你妈妈说得没错。
4、出示图片27：
（第二天，约瑟去上学。
“嗯?
”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：
“这些材料还够?
东西都丢了，怎么还有材料呢？
小约瑟说这些材料还够?
想知道吗？
四、故事结尾，设置疑问，推荐阅读
出示28（最后一页）：
写成一个奇妙的故事。
T：
原来这些材料就是发生在约瑟身上的这些事！
那这个奇妙的故事就是我们今天读的故事。
针对故事提问：
1、谁能给故事起个好听的名字？
篇二：
《爷爷一定有办法》――浓浓亲情溢出深深智慧作品解读：
菲比·
吉尔曼用她那奇妙的想象力，为我们描绘出了这么一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟一天天长大，爷爷为他做的小毯子也一天天旧了，破了，约瑟却怎么也舍不得丢，他相信爷爷“一定有办法”。
就在爷爷的巧手修补下，这条毯子渐渐变成了外套、背心、领带、手帕和纽扣。
最后纽扣弄丢了，再也没办法翻成新东西了。
约瑟却从这个过程中，学到了从无到有的秘密。
他写出了一个故事。
这个故事可以永久留传，历久而弥新。
蓝料子里凝聚的奇迹
这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的蓝料子带来。
故事里的奇迹都是爷爷创造的，是他的慈祥的爱心和灵巧的手。
对晚辈的关心爱护，就这样被缝制进那块温暖、舒适的毯子，再咯吱咯吱缝进缝出又变成了衣服、背心、领带、手帕直到很小很小的一粒纽扣。
这样的故事其实我们都很熟悉，因为它就出现在我们每天的生活里。
平平常常的日子，平平常常的人，因为有了感情的注入而变得奇妙、精彩起来。
普通的生活和日子是最好的料子。
无论是蓝颜色、红颜色、黄颜色、灰颜色，甚至黑颜色。
重要的是你能想到把它变成什么。
温馨暖人的小镇生活
除了文字叙述外，作者更用图画描绘了一个充满人情味的古老犹太村庄，通过房子、街道、学校?
描绘出犹太人的生活、文化风俗。
在家里、小店里她画了许多精致的手工制品，这些用木头、布等材质做出的东西，越经岁月的洗礼，越显出古朴温润的美感。
在画面的四周，她还装饰着用木头“钉”出的框架，这些框架是梁柱、是地板，也是窗子。
细看每一幅图，读者还可以观察这个犹太社区生活情形。
比如说，约瑟的妈妈生约瑟之后，再度怀孕，生了个妹妹，爷爷为她做了一条有着云朵图案的毯子，爸爸送她一双小鞋，因为爸爸是鞋匠。
还有约瑟的朋友们，也总是在约瑟旁边，好奇地看着爷爷又变出什么新东西。
这只是其中的两个例子，像这样的例子还有许多。
借着图画，读者好像真的走进这个犹太社区一样。
这本书中的图画让人充分享受寻找的乐趣，不论何时翻阅，都会有新的发现。
另一个“无中生有”的奇妙
除此之外，作者利用每一页的下方，连续地画出一个老鼠家庭的故事，由爷爷为约瑟缝毯子开始，剪裁下来的碎布，就成了老鼠家庭增添衣服、毯子、窗帘?
的材料。
因此，约瑟拥有的布料虽然愈来愈少，老鼠家庭拥有的布料却愈来愈多，直到最后，连约瑟的纽扣都进了老鼠的家，成了椅垫，一只小老鼠正
坐在椅垫上，念着一篇文章，想必是它也写了一个故事，一个“无中生有”的奇妙故事。
点击作者：
作者菲比·
吉尔曼（PhoebeGilman）也是绘图者，生于纽约，曾在纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现在定居加拿大。
她的书充满着奇妙的想象力，曾多次获得儿童书的奖项。
《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。
她在对这个故事的自述中曾经写到：
这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲，它讲的是一个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子。
当扣子不见时，他就创作了一首关于它的歌。
我想：
“这正是我要做的事！
任何东西都可以变成一个故事。
”于是我决定将这首歌变成一本图画书。
可是图画书是写给孩子们的，而这首歌中却没有一个孩子。
“我可以改一改。
”我说，“我要将那个裁缝变成一个爷爷。
这样他就可以为自己的孙子约瑟做每一件东西。
不过，他做的第一样东西应该是一件大人才能穿的大衣吗？
不，它应该是一个毯子。
”
至于书中深受读者喜爱的小老鼠也有一段来历呢！
她说：
“当我在画这个故事时，纽扣丢失的那段情节一直困扰着我。
在我内心深处的那个孩子，其实并不是真的很在乎它是否能变成一个故事。
那个孩子总想知道纽扣到底去了哪里。
这使我不得不在图画的故事里添加了老鼠，它们生活在地板下，所以可以找到那颗纽扣。
”教学目标：
1.引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2.在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。
3．通过欣赏故事，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
4.凭借绘本，感受爷爷的智慧，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
5.发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣
升级会员 