内蒙古通辽市三年级上册语文期中复习专题09 阅读理解A卷.docx
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内蒙古通辽市三年级上册语文期中复习专题09阅读理解A卷
内蒙古通辽市三年级上册语文期中复习专题：
09阅读理解A卷
一、现代文阅读（共30题；共462分）
1.（23分）阅读短文，回答问题。
秋天
秋天到了，菊花开了。
有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！
秋天到了，果子熟了。
黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。
一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。
（1）短文有________个自然段。
第________自然段写秋天到了，菊花开了。
第________自然段写秋天到了，果子熟了。
（2）填上合适的词。
________的菊花 ________的苹果 ________的梨
________的果子 ________的葡萄 ________的香味
（3）把文中表示颜色的词语写下来。
2.（17分）（2020三上·期末）从问题入手，阅读童话故事。
书本里的蚂蚁
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。
一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。
喂 你好 你也是一个字吗 书本里传来了很整齐的细碎的声音
“是谁？
书本也会说话？
”黑蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。
”细碎的声音回答道。
黑蚂蚁这才看清，书本里是密密麻麻的小字。
“我们小得像蚂蚁。
”字很不好意思地回答。
“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。
”黑蚂蚁挺乐意做一个字。
书本里有一个会走路的字。
第一天，黑蚂蚁住在100页，第二天就跑到第50页，第三天又跑到第200页。
所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳。
“我们真是太傻了。
”字对自己说，现在它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。
这有多快乐呀！
旧书不再是一本安安静静的书了。
（1）在“ ”里填上恰当的标点符号。
（2）读懂短文大意，填空。
《书本里的蚂蚁》是一篇________故事，讲述了一只________趴在花蕊里睡觉，一个________把它睡觉的花采下来，夹进了书本。
这样它被夹得扁扁的，成了书本里一个会________的字，书本里的字也跟着它走动，这本旧书不再是一本________的书了。
（3）“它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门”是什么意思？
（4）“旧书不再是一本安安静静的书了”，说明旧书发生了什么样的变化？
（5）预测一下，小姑娘还需要再买故事书吗？
说说你的看法。
3.（11分）（2018二上·卢龙期末）阅读下文，回答问题
沉香救母
时间过得真快，转眼间沉香15岁了。
他救母心切，便拜（bài）别了师傅（fu），向着遥远的华（huà）山奔去。
一路山，沉香翻过了许多座高山，饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。
脚上磨出了一个个血（xuè）泡，身上划下了一道道血痕（hén），他一点儿也不在乎。
沉香的孝（xiào）心感动了仙人，仙人送给他一把神斧（fǔ）。
他打败了凶恶（xiōnɡè）的二郎（lánɡ）神，来到了华山脚下。
望着高耸（sǒnɡ）入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。
他举起神斧，奋力向大山劈（pī）去。
只听一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。
沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
（1）短文中的第________个自然段写的是沉香在救母途中遇到的困难。
（2）“沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
”想象一下，此时的沉香会对妈妈说些什么？
（3）《沉香救母》是一个神话故事，你还读过哪些神话故事？
把你知道的故事名字写在下面。
（不少于2个，多写有加分哦！
）
4.（3分）课内阅读。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。
那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（1）从“多少”“才”你体会到________。
（2）请你想象一下：
那数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有工具，是怎样被运上这陡峭的山岭的？
5.（5分）阅读课文片段，完成练习。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！
”
（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。
（2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：
牛嘴→________→________→________→回到地面。
你认为这是一趟________（愉快 惊险）的旅行。
（3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（）
A.青头的帮助
B.青头鼓励红头不放弃
C.牛不吃蟋蟀，只吃草
（4）红头出来后，会对青头说什么呢？
请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。
6.（13分）阅读短文，回答问题。
蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗。
数万只蜜蜂拥挤在一起，蜂窝内的温度和湿度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。
这是什么原因呢？
科学家发现，原来在群蜂中有一种叫蜂胶的物质。
蜂胶对蜂窝内的病菌、霉菌都有较强的抑制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。
它是蜜蜂清洁环境、杀灭病菌、保证健康的良药。
蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。
由于树胶有较强的黏性，所以采集难度大大超过采集花蜜，通常每群蜂每天只能生产0.2克蜂胶。
（1）请你概括出这段话的大意。
（2）请你用“________”画出介绍蜂胶作用的语句，用波浪线画出蜂胶产生过程的语句。
（3）短文中划线的词语说明________。
（4）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。
7.（18分）（2019一下·景县期末）阅读短文，回答问题。
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面，它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：
"看来世界上数我飞得最高了"。
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊，难道上面还有飞鸟？
往上一看，一群鸽子在头上盘旋，它伸长脖子向喊道：
"鸽兄，看样子上数你飞得最高了吧。
”
"不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！
"鸽子对喜鹊说。
喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人上有人，天外有天啊！
"喜鹊感慨地说。
（1）短文有________个自然段。
（2）读句子，根据文章内容判断对错。
①喜鹊比蝴蝶飞得高。
________
②鸽子比喜鹊飞得高。
________
③小昆虫在高空中飞。
________
（3）喜鹊看到大雁后明白了（）（填序号）
①大雁飞得最高。
②大雁飞得最整齐。
③人上有人，天外有天。
8.（17分）（2019·重庆模拟）阅读下文，回答问题。
聪明的小山雀
小山雀早上就飞到果园里捉“害虫”。
远远的，它看见一只枯叶蝶在飞。
小山雀想：
“这回你可跑不了啦！
”它迅速飞去，谁知却看不见了枯叶蝶的影子。
小山雀心里琢磨_____刚才明明看见飞到这里_____怎么眨眼就不见了_____聪明的小山雀飞到树枝上_____死死盯着树枝上的一片枯叶_____
一会儿，那片枯叶忽然飞起来。
小山雀展翅赶了过去，一口把它叼住。
枯叶蝶再狡猾，也逃不过小山雀锐利的眼睛。
（1）“枯叶蝶再狡猾，也逃不过小山雀锐利的眼睛。
”“锐利”有两种解释：
①尖而快；②眼光尖锐。
这里“锐利”是第几种意思。
（2）在小山雀第一次追枯叶蝶时，枯叶蝶忽然不见了，它飞到哪儿去了？
（）
A.飞跑了
B.藏在枯叶后面
C.伪装成一片枯叶
（3）给第二自然段加上合适的标点符号。
小山雀心里琢磨________刚才明明看见飞到这里________怎么眨眼就不见了________聪明的小山雀飞到树枝上________死死盯着树枝上的一片枯叶________
9.（17分）阅读短文，完成练习
有一次，我把没用完的颜料扔了。
爸爸看见了，教育我说：
“小孩子要注意节约。
”还有一次，我把用了一半的橡皮扔了。
爸爸捡起来叫我继（jì）续（×ù）用。
我满不在乎地说：
“新的橡皮有的是。
”爸爸生气地说：
“小孩子要珍惜（xī）父母的劳动成果。
”
（1）在文中找出与下列词语意思相反的词。
浪费（fèi）—________ 旧（jiù）—________
（2）在文中找出与下列词语意思相近的词。
爱惜——________ 教导——________
（3）爸爸讲了________次教育我的话。
（4）请找出爸爸第一次教育“我”的话和他第二次教育“我”的话。
10.（19分）课外阅读。
烧炭工与绅士
诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。
昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：
“你父亲是个乞丐！
”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。
大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
问是怎么回事。
“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说：
“你父亲是个乞丐！
，”老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：
“你说那句话了吗？
”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：
“快道声对不起。
”
烧炭工以和事老的口吻连声说：
“算了吧，算了吧。
”
可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：
“照我的话这样说：
‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！
烧炭工做了个果断的手势，好像在说：
“我不愿意。
”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：
“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！
”
绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
“老师，请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗？
”绅士问老师。
于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后。
诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前。
带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。
他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。
他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。
才迈着慢慢的步子走开了。
“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。
”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！
”
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