广东省阳江市阳西县教师招聘《教育学教育心理教师法》真题文档格式.docx

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【答案】D

【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。

自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意

识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

故选D。

3、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、系统性原则

【答案】B

【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。

故选B。

4、新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是（）。

A、研究性教学是开放的

B、研究性教学常常需要综合运用知识

C、研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习

D、研究性教学就是师生互动

【解析】研究性教学具有三个特点：

（1）研究性教学是开放性的、非标准答案的。

（2）研究性教学常常需

要综合运用知识。

（3）研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。

5、提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。

A、陶行知

B、黄炎培

C、蔡元培

D、杨贤江

【答案】A

【解析】陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。

故选A。

6、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导文件，其中指出（）是科教兴国的

奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性

作用。

A、基础教育

B、职业教育

C、高等教育

D、特殊教育

【解析】《国务院关于基础教育改革与发展的决策》是新课程改革的指导文件，其中指出基础教育是科教兴国

的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导

性作用。

7、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障公民

依法享有受教育的权利，关键是（）。

A、改革创新

B、均衡发展

C、机会公平

D、配置资源

【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障

公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。

8、夸美纽斯的作品是（）。

A、《教育学原理》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《实验教育学》

【解析】《大教学论》是夸美纽斯教育思想的代表作，是近代最早的教育学著作。

《普通教育学》是赫尔巴

特的代表作，标志着教育学已成为一门独立的学科。

《实验教育学》作者拉伊，对实验教育学进行了系统论

述。

《教育学原理》叫此名字的书很多，由不同作者写就。

9、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。

丁老师的行

为体现了哪种效应？

（）

A、首因效应

B、晕轮效应

C、刻板效应

D、投射效应

【解析】投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把

自己的特性投射到其他人身上。

丁老师把自己的想法和思维方式投射到学生身上，是投射效应的体现。

故选

D。

10、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（）以上刑事处罚的，不能取得教师资格；

已经取得教师资格

的，丧失教师资格。

A、拘留

B、拘役

C、有期徒刑

D、无期徒刑

【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚

的，不能取得教师资格。

11、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。

A、发现问题

B、理解问题

C、问题检验

D、问题解决

【解析】问题解决是指由问题引发，运用一系列的知识和认知策略解决疑难的过程，或运用一系列的认知操

作扫除障碍，从而将初始状态转化为目标状态，产生新答案的过程。

12、多动症的基本特征是（）。

A、分心

B、注意缺陷

C、注意转移

D、注意分散

【解析】多动症的特征是注意缺陷（注意的选择性差差，冲动性强）、意志力薄弱，自控能力差，灵活性

差。

13、教师自我评价的内在动力是教师的（）。

A、教学效能感

B、教学行为

C、内心信念

D、坚强意志

【解析】教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。

14、多元智力理论的创始人是（）。

A、班杜拉

B、加德纳

C、斯金纳

D、罗杰斯

【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。

15、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

A、课程实施

B、教学过程

C、课程评价

D、课程标准

【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计

得越好，实施起来越容易，效果也就越好。

16、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。

班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小

欣，并说：

“小欣，你可真是迟到大王啊。

”该老师的做法（）。

A、正确，能够激励学生不再迟到

B、错误，容易伤害学生的自尊心

C、正确，维护了教师的威信

D、正确，有利于维持班级纪律

【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。

题目中该

教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。

17、学习策略不包括（）。

A、认知策略

B、情感策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂

方案。

学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

18、学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。

A、学习策略

B、学习目标

C、学习过程

D、学习内容

【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案。

19、学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。

20、科尔伯格提出的道德发展阶段理论被称为（）。

A、人格五因素模型

B、因式理论

C、16因素理论

D、3水平6阶段理论

【解析】科尔伯格采用道德两难故事法，根据不同年龄的儿童和青少年所作出的反应，提出了三水平六阶段

的道德发展阶段论。

21、某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的（）阶段。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【解析】多次去过朋友的家，就能够画出路线图，表明儿童能够借助具体事物或表象进行思维，即处于认知

发展的具体运算阶段。

22、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

A、分组教学

B、个别教学

C、道尔顿制

D、班级上课制

【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

与班级教学（或集体教学）相对，

是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。

23、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，

小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。

根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分

别处于（）。

A、感知运动阶段和前运算阶段

B、前运算阶段和具体运算阶段

C、具体运算阶段和形式运算阶段

D、感知运动阶段和具体运算阶段

【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。

本题中小楠还未形成守恒的概念，小董已形

成守恒概念，因此小楠处在前运算阶段，小董处在具体运算阶段。

24、新课改倡导的课程评价理念是（）。

A、选拔性评价

B、甄别性评价

C、发展性评价

D、定量化评价

【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能，认为评价应该是促进课程发展，学生发展，教师

发展和学校发展的有效手段。

25、追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是（）。

A、生理与安全的需要

B、尊重的需要

C、归属感与爱的需要

D、自我实现的需要

【解析】人类有七种基本需要：

生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要（认

知与理解的需要）、审美的需要、自我实现的需要。

其中，自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，发挥

个人聪明才智的需要。

这是人的需要层次中最高层次的需要。

题干中“潜能的发挥”“个人价值的实现”均属于自

我实现的需要。

26、以下说法错误的是（）。

A、学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响，具有及时的价值，但也具有延时的价值

B、教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件，更要培养受教育者超越环境的意识和能力

C、学校教育具有加速个体发展的特殊功能

D、在教育中，对人的身心发展起主导作用的是教育，起决定作用的是个体行动

【解析】在教育中，对人的身心发展起主导作用的是教育，起决定作用的是个体的主观能动性。

27、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（）。

A、柏拉图

B、苏格拉底

C、亚里士多德

D、毕达哥拉斯

【解析】教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶

段，并且为各个阶段设置相应的课程。

此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都

是将课程建立在心理基础上的尝试。

28、（）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关键时期。

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

【解析】少年期（从11～12岁到14～15岁）在人的一生中，无论在生理上或心理上都是一个急剧变化的关

键时期。

这个时期最根本的特征就是处于人生的过渡时期。

29、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、需要起源说

【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利

托尔诺和沛西•能。

30、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（