重庆中考语文试题含详细解析和答案B卷文档格式.doc
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）停滞不前（zhì
D.茁壮（zhuó
）发酵（xià
o）怔住（zhè
ng）啰啰嗦嗦（luó
答案：
B
解析：
此题考查学生对字音的掌握能力。
A项中的“揩”应读kāi,“绊”应读bà
n；
C项中的“尬”应读gà
“怯”应读qiè
；
D项中的“酵”应读jià
o,“啰”应读luō。
2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）
A.帷幕疏理消声匿迹酣畅淋漓
B.揉躏屹立沁人心脾眼花瞭乱
C.找茬眷念有恃无恐黯然神伤
D.炫酷委婉相形见拙应接不瑕
C
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
A项“疏”应为“梳”，“消”应为“销”；
B项“揉”应为“蹂”，“瞭”应为“缭”；
D项“拙”应为“绌”，“瑕”应为“暇”。
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）
A.长江三峡风景如画，在纵横交错的丘壑之间，生长着许多珍稀植物。
B.晶莹的露珠还在荷叶上翩然起舞，袅娜的炊烟已飘在村庄的上空。
C.在历史长河中，许多仁人志士忧国忧民，他们绝不是那些只知道怀古伤今的人可以比得上的。
D.这兄弟俩虽然是双胞胎，出生时间只相差几分钟，但长相却失之毫厘，差之千里。
D
“失之毫厘，差之千里”指相差虽小，而造成的误差或错误极大。
而D项是说双胞胎兄弟出生时间相差小，长相差别大。
出生时间和长相不存在因果关系，“失之毫厘，差之千里”不合语境，使用错误。
“丘壑”指山和溪谷，泛指山水美丽的地方；
“翩然”形容动作轻盈敏捷的样子；
“怀古伤今”指怀念过去的时光，哀叹现在。
这三个词语用在句中都符合语境。
4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）（3分）
A.莎士比亚是法国伟大的戏剧家，他的喜剧作品《威尼斯商人》重点塑造了夏洛克这个高利贷者的典型形象。
B.杜甫被誉为“诗圣”，是唐代现实主义诗人的代表，《茅屋为秋风所破歌》和《春望》都是他的作品。
C.陶渊明，东晋著名诗人，其笔下的《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。
D.杨绛，作家，文学翻译家。
她的作品《老王》体现了知识分子的良知，呼唤人与人之间的平等。
此题考查对文学常识的掌握能力。
莎士比亚是英国人。
5.根据语境，请写一个议论性的句子总结全段。
（3分）
日子太清闲，便会多些空虚无聊；
日子太忙碌，便会多些奔波劳累。
无论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危机。
空虚无聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔，奔波劳累的恐怕会病痛缠身而苦不堪言。
这两种结果都不是我们想见到的。
所以说，
生活需要有紧有松。
张弛有度。
（或“生活需要劳逸结合”；
或“生活既不要过于清闲，也不要过于忙碌”）
本段文字围绕“日子太清闲”“日子太忙碌”展开阐述，内容侧重于产生的不良后果，然后亮出作者的评价“这两种结果都不是我们想见到的”，因此，要写的议论性的句子，应该是作者对生活的态度。
既然“日子太清闲”“日子太忙碌”这两种结果都不是我们想见到的，那么我们可以找其对立面或从折中角度进行表述。
作者对生活的态度应该是“生活不能太清闲，也不能太忙碌”“生活需要劳逸结合”等。
6.学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。
请参照示例，另选一种事物，写一个句子。
（要求：
体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。
）（4分）
示例：
茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。
体现出事物的特征，诗意表达。
花——种子和阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。
本题是对语言运用的考查。
认真分析例句，作者选取的事物是“茶”，运用比喻、拟人的修辞手法，生动地描述了“茶”是由茶树叶经热水浸泡而成的，对“茶”进行了诗意的表达。
大千世界，事物多多，调动自己的观察积累，选取一种事物，仿照例句的修辞手法写句，注意要体现出事物的特征即可。
7.综合性学习（11分）
5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。
新华书店已成为中国的“文化符号”。
近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一：
一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。
从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。
在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料二：
新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；
上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；
今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三：
为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
（1）
【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？
①陪伴儿童成长（包含“陪伴”与“成长”两个要素）；
②满足不同时期不同人群对知识的需求（包含“不同时期”、“不同人群”及“需求”几个要素）；
③推动了书香社会的建设。
材料一中，“多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年”可明确“新华书店陪伴儿童成长”；
材料二中，“新中国成立之初”“上世纪70年代末”“今天”表明“不同时期”，“扫除数以亿计的文盲”“帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运”“开阔视野、认识世界的窗口”表明新华书店满足不同人群对知识的需要，因此材料二可概括为“新华书店满足不同时期不同人群对知识的需求”；
材料三中，“通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设”，可明确“新华书店推动书香社会建设”。
（2）
【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。
请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
（4分）
栏目一：
读世·
人间百态
设计意图：
引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
栏目二：
活动设计合理，意图表达清晰准确。
示例一：
读人·
风流人物设计意图：
引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。
示例二：
读情·
有情时光设计意图：
引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。
此题要求参考示例，设计一个读书专栏，并对该专栏的设计意图做一个说明。
研究示例，栏目名称有两部分组成，“读世”点明阅读的内容侧重社科类作品，“人间百态”明确阅读这一类作品的目的是了解人间百态，加深对社会生活的理解。
由此，我们可仿例设计相关的栏目，如“读人·
汲取力量”“读人·
大家风采”“读爱，温情人间”“读情，成长时光”......然后仿照示例，用两句话交代清楚设计意图即可。
（3）
【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。
至少使用一种修辞手法。
亲，来这里坐坐吧！
闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。
何乐而不为？
根据题目要求，鼓励人们到阅读体验专区来阅读，首先要有合理的称呼，所说的话要扣住“读书的好处（阅读的重要性）”，有鼓励之意，修辞手法运用要恰当。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8.默写填空（10分，每空1分）
（1）,思而不学则殆。
（《论语·
为政》）
（2）海日生残夜，。
（王湾《次北固山下》）
（3），芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）
（4）东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）
（5），似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
（6）俗子胸襟谁识我？
。
（秋瑾《满江红》）
（7）山居茅屋，大漠边关，多少思念在流淌。
一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的希冀：
“，”（《夜雨寄北》）；
一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引发他思家与报国的矛盾：
“，”（《渔家傲》）。
（1）学而不思则罔
（2）江春入旧年（3）晴川历历汉阳树（4）铜雀春深锁二乔（5）无可奈何花落去（6）英雄末路当磨折（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
此题考查学生默写古诗文的能力。
古诗文默写题，根据古诗文的出处提示，选句一般不会错，关键注意字形的正确书写。
注意“罔”的半包围结构不要写成“门”，“历”不要写成“厉”，“末”不要写成“未”。
（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。
（15分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9.解释下面加点的词语。
（1）俟其欣悦（）
（2）媵人持汤沃灌（）
（3）同舍生皆被绮绣（）（4）腰白玉之环（）
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