《中国的古代艺术》教案Word文档下载推荐.doc
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通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。
丰富人生观，价值观。
通过对古代艺术的学习、观察、体验、或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。
继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
（二）教学内容分析
重点：
古代艺术的表现形式。
难点：
古代艺术发展的原因。
另外现有教材有明显的缺点：
1、内容偏难：
教材有关中国古代绘画的：
工具、题材、表现技法、艺术风格。
尤其绘画的表现技法、艺术风格、山水画的介绍远远超出了历史学科的能力，就像美术课。
2、知识系统性不明显：
历史是非常强调过程、脉络及阶段性特征的。
二、学情分析
三溪中学2008级高一学生是课程改革后的第二届学生。
第一，学生基础比较弱，初中社会学科知识强调是面，缺少知识系统性。
第二，学生不活跃，主动性不够。
三、教学设计
（一）教学定位
《中国的古代艺术》不同于一般的历史课教学内容，它不是以传授学科知识为主要目标，而是以鉴赏能力为主要目标。
大致了解中国古代书画发展脉络，把古代书画放在特定历史环境中去鉴赏。
（二）教学设计
中国的古代艺术
一、中国古代的书法艺术
“书法”是写字的方法。
虽说有文字的民族就有“书法”，但不一定写字的书法都成为艺术。
中国汉字书法所以能成为独立的艺术，因为它是一种“图画性”很强的衍形表意文字，具有独特的形体结构，点、横、竖、钩、撇、捺等等笔画，和独特的书写工具毛笔，通过书写者对字形、笔画“美”的追求，才使它成为一种表达民族美感、表达主观意兴心绪和可以移情的艺术。
、
（一）汉字的起源与演变
中国古代书法艺术，既然是写字的艺术，就从字的起源与演变说起。
出示1：
《半坡氏族陶器上刻画的符号》
设问1：
半坡氏族陶器上刻画的符号所表达的何意？
引导学生得出汉字的起源。
出示2：
《商代甲骨文》
设问2：
商代甲骨文中“立”“马”“臣”，进行辨认，比较像现在什么字？
得出确切汉字开始。
出示3：
《战国与秦统一后的“马”“安”字》
设问3：
秦统一文字有何意义？
培养学生从政治、经济、文化的角度去分析问题。
出示4：
《汉字的演变》
设问4-1：
“篆书”“隶书”“行书”“草书”“楷书”大致出现的时间？
到魏晋汉字的各种字体俱已成熟。
设问4-2：
我们目前最常用的字体？
设问4-3：
我国汉字的演变有何规律？
（具象到抽象，复杂到简单）
（二）中国古代书法艺术的发展
中国古代书法艺术，是写字的艺术，有了字，书法艺术也就开始了。
书法艺术说到底还是线条艺术。
1、商周是中国书法艺术的开始
商代是确切文字的开始，字的线条两头尖（用刀刻、划）。
西周的金文，字的线条厚重，粗壮（用陶范金属溶液浇注）
2、秦汉是中国书法艺术开始走向繁荣的时代
汉字的演变中，隶书的出现是划时代的，标志着古文字的成熟。
3、魏晋南北朝时代是中国书法的第一个辉煌时期
到魏晋汉字的各种字体俱已成熟，因此魏晋南北朝时代是中国书法的第一个辉煌时期。
钟繇“领楷书之先”；
书圣王羲之把行书推进到成熟的高峰；
“草圣”张芝。
作品欣赏：
王羲之《兰亭序》，被称为天下第一行书，有28个不同写法“之”。
4、唐代是中国书法艺术的繁盛时期。
楷书鼎盛时期。
“欧体”“颜体”“柳体”，尤其“颜筋柳骨”。
欧阳询《九成宫醴泉铭》
颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《神策军碑》
5、宋元明清时期书法更加向多样性发展
书法家共同特点：
诗文与书画兼通，书法各体都较擅长，又大都追求个性解放，自由挥洒，气象万千。
蔡襄《楷书尺牍》
苏轼《罗池庙碑》
黄庭坚《寒食贴跋》
米芾《多景楼诗册贴》
探究与思考
1、列举中国书法各种书体流派，并举出其代表人物及其代表作品。
2、参考下面所举各专家学者的评论，并结合在课文中看到的墨宝实例，谈谈你对中国书法特点的看法。
林语堂“作为中国美术的基础，书法艺术给美学欣赏提供了一整套术语。
这些美学范畴使西方人大为吃惊。
”
朱仁夫：
“书法艺术是中华民族独有的瑰宝，独有的骄傲。
”“书法艺术是传统的艺术，不像西方艺术那样把旧有的形态完全破坏，而是在旧形态基础上的转化发展。
”“书法艺术是欣赏的艺术，为欣赏而创作，为欣赏而生存，惟有欣赏才有价值。
”“书法艺术是空间的艺术、时间的艺术、运动的艺术，因为线条不管是经过人创造的，还是自然产生的，对于人的视觉器官来说，常常暗示着运动。
”“中华民族特有的书法艺术，一直在这种特殊的土壤里生长壮大，其传统性不仅来源于生活环境的稳定，还来源于其传统土壤的深厚性。
二、中国古代绘画的起源与发展
（一）中国古代的绘画起源于新石器时代
出示：
青海大通舞蹈纹彩陶盆
设问：
“青海大通舞蹈纹彩陶盆”描绘何种场景？
体验：
青海大通舞蹈纹彩陶盆里面盛水，拍打水面，将会出现什么现象？
（二）魏晋南北朝时代中国绘画出现全面繁荣
知名画家即有100余人，宗教画盛行。
名作欣赏：
顾恺之《女史箴图》
（三）隋唐五代时期画坛呈现璀璨繁盛的局面
画家辈出，绘画题材丰富：
人物画，山水画，花鸟画各有千秋。
名作欣赏1：
隋展子虔《游春图》（山水画）
设问1：
请找一下作者的签名？
没有，体现了作者对山水（祖国）的敬重，人在自然中是那么的渺小。
补问1-1：
右侧上方“展子虔游春图”是谁题的？
宋徽宗（赵佶），只题“展子虔游春图”，而不签名。
表明了对艺术的尊重，确实也证明了赵佶是个艺术鉴赏家。
补问1-2：
正上方的是谁题的？
清乾隆皇帝，不仅题诗，而且又签名，又在《游春图》最空旷之外，既破坏了图的格局，远看就像一群苍蝇，乾隆皇帝口口声声说是汉学专家，充分暴露他对艺术的无知，又签名，是占为已有的表现，也是清朝专制主义到了极点的表现。
名作欣赏2：
唐韩滉《五牛图》（动物画）
名作欣赏3：
唐阎立本《步辇图》（人物画）
设问3-1：
唐阎立本《步辇图》描绘是怎样的场景？
记录了641年，松赞干布的使者向唐太宗求婚的场景，是汉藏友谊的见证。
设问3-2：
《步辇图》右半部分人物画有何特点？
九个侍女，神态各千，体现了太宗皇帝的九五至尊，体现了太宗皇帝的地位尊严。
太宗皇帝威严慈祥的神态，体现了他对这门亲事的认可，也昭示了他的开明的民族政策。
设问3-3：
《步辇图》左半部分人物中哪一位是松赞干布的使者？
前面一位是礼仪官，体现了封建社会的等级森严。
中间是松赞干布的使者，络腮胡子，体现了藏民族粗旷、开放的民族性格。
左边一位是同步翻译。
名作欣赏4：
吴道子《送子天王图》
唐朝绘画繁荣的原因有哪些？
（培养学生把历史事件放在特定的环境中去考察）
历史原因：
前代基础。
现实原因：
经济繁荣；
政治稳定；
民族融合；
民族政策开明；
外交开放。
（六）宋元明清的绘画达到一个新高度
学生点评：
北宋张择端《清明上河图》
学生才艺展示：
当场书法作品（学生若干）
课堂小结：
通过学习了解我国古代的书画艺术，了解古代中国历史悠久的文化艺术。
了解古代中国书画艺术发展的基本脉络。
中国古代书画艺术的课虽然结束了，但欣赏美，发现美，鉴赏美远没有结束。
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