苏教版小学科学一年级上册轮子的故事新Word文件下载.docx

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标

知识

能力

通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

过程

方法

了解轮子的作用和发明过程。

情感

态度价值观

做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。

教学重点

教学难点

动手制作小车。

教学、教具

（课件）

准备

圆柱形铅笔6支

小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根）

剪刀、胶带

教学流程

教

学

环

节

教师活动

预设学生活动

一、回顾历史，导入新课

1.在上节课我们了解了古代人的生活，今天这节课我们还是从古代开始。

2.（出示金字塔建造图片）埃及有个非常独特的建筑，叫做（金字塔），金字塔是用什么建造的？

（巨大的石头）这么大的石头重不重啊？

这么重的石头要垒到尖顶上去，可困难了，当时人们想了很多办法。

你有没有办法了？

这节课我们来研究一下。

二、模拟探究，感知轮子的发展史

1.游戏

用字典模拟大石头，伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？

老师教你一个省力的办法，想不想我发个材料给你？

我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？

两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？

为什么会这样呢？

圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？

演示实验：

老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的铅笔滚动一下。

看来，还是圆形最适合于滚动。

2、体验轮子的发明

看图中埃及人有没有滚动的木头？

圆木头还是方木头？

圆木头才省力。

我们称它为滚木，古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。

来看看轮子是怎么发明的：

用滚木运送重物——从大木头上砍下一节来做轮子，再加上一个轴（演示什么叫轴）

7.出示图片，寻找轴。

但是这种实心的轮子很笨重，后来人们在上面加了框变成了车。

来看看最古老的轮子。

8.人们继续想让它滚得更快一点，更轻松一点。

前面的我们可以称之为实心轮子，后来了（出示空心轮子图片）与前面的轮子比较，哪里不同？

（有线）数一数有几个？

你们知道他刚才数的东西叫什么吗？

从中间一个个过去的，它有个名字叫（轮辐）。

加上这个车辐有什么好处？

你们觉得实心轮和空心轮谁可以更大一些？

说说理由。

接着想一想是小一点的轮子滚起来快，还是大一点的轮子滚得快？

当有了车辐之后，轮子变得又大又轻巧，车跑起来就非常轻快了。

9.后来人们发现车跑快了之后，车轮老坏。

于是就想办法加固车轮，用什么办法加固的？

（出示图片）包上铁皮，车轮就结实，也就可以承重更多的东西了。

刚才前面最多只有两轮车，到了现在包上铁皮以后，可以做四轮车了。

10.后来人们觉得车轮硬邦邦的，一蹦一蹦、一颠一颠的，坐着很不舒服，怎么办了？

想办法更轻松一点。

加轮胎，轮胎用什么来做？

（橡胶）轮胎里面是什么？

（空气）空心轮加上橡胶轮胎以后，自行车出现后来小汽车出现了。

人们在轮子上还在继续改进、继续研究。

三、工程实践

师：

轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，大家想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？

1、认识活动材料。

2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？

3、分组商量、制作、试跑。

4、展示。

评价。

四、认识生活中的轮子

1、在小车上有轮子，想一想，在我们生活中见过哪些物品上有轮子呢？

2、老师也找到了一些有轮子的物品，我们一起来看一看

这些轮子都是为我们的生活提供了方便，如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？

我们来看看其中的一种“球形轮胎”（视频展示）。

3、师：

随着科学的进步，可能还有各种各样的轮子出现，希望同学们努力学习，将来你们也能发明一个更加先进更加方便的轮子。

三只圆形的铅笔

小组内轮流实验。

（注意引导学生建立实验规则、有序实验）

出示（古人运送生物情景）

板

书

设

计

课

后

反

思

《轮子的故事》这节课的内容从教材上看比较简单，主要以学生的操作与设计为主。

结合课程标准与学生实际，本课在设计时就应该重点让学生感受到轮子变化的过程及原因。

引导学生如何设计一个属于自己的轮子，再通过改进的过程，体会到工程师的工作流程。

在孩子自己制作轮子时，虽然有很多奇思妙想，但是碍于动手能力有限，无法做的非常细致，因此在制作过程中经常出现各种各样的问题。

比如：

车轮形状各异、无法正确的安装轮辐、车轮结构不够稳定等。

在这个过程中，由于预设不足，没有及时的解决问题或者暂停进行集体辅导。

导致最后的设计效果不够理想，部分小组的轮子无法正常转动。

这些问题在课前，一年级的教师就给捋顺预设好，，这样课堂就会顺畅很多，对待一年级凡是必须注重细节，不能像高段教学那样备出大框即可。

12.轮子的故事教案（2课时）

教学内容

12.轮子的故事

课时安排

2-1

总课时

教学目标

.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。

教学重难点

重点：

难点：

教学准备

学生分组材料：

圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管2根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。

教学预设

个性化备课

活动一：

体会轮子的作用。

设计意图：

通过做推书的对比活动，体会轮子的省力作用，引发研究轮子的兴趣。

教学过程：

可以将字典换成砖头，增加重量可以使省力的体验更明显。

可以在《新华字典》下垫上六角形铅笔，来比较圆柱形铅笔和六角形铅笔的省力效果。

可以改推为拉，用橡皮筋拉动垫了铅笔和没有垫铅笔的《新华字典》，观察橡皮筋拉伸的长度来判断有轮子是否省力。

教学中的注意事项：

不要求作严格要求的对比实验，只要能对比出垫了铅笔的字典或砖头，在推的时候比较省力就行了。

活动二：

阅读轮子的发展史。

通过科技史的学习，体会科学技术在不断发展，并且对人类生活产生影响。

分别出示加了轴的轮子、加了辐的轮子、包了金属边框的轮子、加了轮毂的轮子、加了轮胎的轮子，让学生比较这些轮子有什么不同。

让学生重点研究轴承，比较轴承和一般轮子在转动时有什么不一样，体验轴承高速滚动的特点。

可以用简笔画和简单文字介绍轮子的结构，如轮、轴、辐、胎等。

这个内容的教学不仅是阅读资料，还要通过图片、实物的比较，提取轮子发展的信息，了解轮子的结构和发展史。

准备资源：

轴承、手指陀螺的视频。

轮子发展史的绘本。

车的发展史视频等。

板书设计

教学评价

反思

2-2

活动三：

给小车安装轮子。

设计意图:

让学生经历一次制作过程，尤其是学会思考如何改进自己的小车，使车的轮子转的更加灵活。

教学过程:

可以先让学生直接固定轮子在车身上（不带轴套），发现小车滚动不快，且方向不容易控制；

再提供两根吸管，让学生用吸管改进自己的小车，想办法让小车的车轮转得更加灵活：

其做法为：

第一步，剪取适当长度（比车轴略短）的吸管；

第二步，将吸管固定在车身的合适位置；

第三步，将车轴穿过轴套，安上轮子；

第四步，进行调试和改进。

小车完成以后，组织学生进行交流、分享。

轮子是否对称？

位置是否恰当？

轮子能否转动？

滚动过程中能否保持方向的稳定？

……

此活动不是为了让学生完整地做一辆小车，只是为学生准备好器材，让他们给小车装轮子。

使用剪刀和尖嘴钳等工具，要提醒学生注意安全。

要小组合作完成，注意分工明确。

学具箱里的配套学具。

电子教材中的做小车录像。

活动四：

体会轮子的其他用途。

通过交流轮子在方方面面的应用，认识到轮子的重要性，生活中离不开轮子。

一起来玩手指陀螺和小轴承，体会轮子的多样性。

出示各种场景的图片，让学生找轮子。

让学生回忆生活中还在哪里用到了轮子。

让学生发挥想象：

你想为什么物品设计轮子？

资源准备：

各种各样的轮子和带有轮的物品的图片、实物。

手指陀螺，小轴承等等。