苏教版小学科学一年级上册轮子的故事新Word文件下载.docx

1、标知 识能 力通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。过 程方 法了解轮子的作用和发明过程。情 感态 度价值观做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。教学重点教学难点动手制作小车。教学、教具（课件）准 备圆柱形铅笔6支小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根）剪刀、胶带教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动预设学生活动一、回顾历史，导入新课1. 在上节课我们了解了古代人的生活，今天这节课我们还是从古代开始。2. （出示金字塔建造图片）埃及有个非常独特的建筑，叫做（金字塔），金字塔

2、是用什么建造的？（巨大的石头）这么大的石头重不重啊？这么重的石头要垒到尖顶上去，可困难了，当时人们想了很多办法。你有没有办法了？这节课我们来研究一下。二、模拟探究，感知轮子的发展史1. 游戏用字典模拟大石头，伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？老师教你一个省力的办法，想不想我发个材料给你？我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？演示实验：老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的铅笔滚

3、动一下。看来，还是圆形最适合于滚动。2、体验轮子的发明看图中埃及人有没有滚动的木头？圆木头还是方木头？圆木头才省力。我们称它为滚木，古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具轮子。来看看轮子是怎么发明的：用滚木运送重物从大木头上砍下一节来做轮子，再加上一个轴（演示什么叫轴）7. 出示图片，寻找轴。但是这种实心的轮子很笨重，后来人们在上面加了框变成了车。来看看最古老的轮子。8. 人们继续想让它滚得更快一点，更轻松一点。前面的我们可以称之为实心轮子，后来了（出示空心轮子图片）与前面的轮子比较，哪里不同？（有线）数一数有几个？你们知道他刚才数的东西叫什么吗？从中间一个个过去的，它有个

4、名字叫（轮辐）。加上这个车辐有什么好处？你们觉得实心轮和空心轮谁可以更大一些？说说理由。接着想一想是小一点的轮子滚起来快，还是大一点的轮子滚得快？当有了车辐之后，轮子变得又大又轻巧，车跑起来就非常轻快了。9. 后来人们发现车跑快了之后，车轮老坏。于是就想办法加固车轮，用什么办法加固的？（出示图片）包上铁皮，车轮就结实，也就可以承重更多的东西了。刚才前面最多只有两轮车，到了现在包上铁皮以后，可以做四轮车了。10. 后来人们觉得车轮硬邦邦的，一蹦一蹦、一颠一颠的，坐着很不舒服，怎么办了？想办法更轻松一点。加轮胎，轮胎用什么来做？（橡胶）轮胎里面是什么？（空气）空心轮加上橡胶轮胎以后，自行车出现后来

5、小汽车出现了。人们在轮子上还在继续改进、继续研究。三、工程实践师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，大家想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？1、认识活动材料。2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？3、分组商量、制作、试跑。4、展示。评价。四、认识生活中的轮子1、在小车上有轮子，想一想，在我们生活中见过哪些物品上有轮子呢？2、老师也找到了一些有轮子的物品，我们一起来看一看这些轮子都是为我们的生活提供了方便，如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？我们来看看其中的一种“球形轮胎”（视频展示）。3、师：随着科学的进步，可能还有各种各样的轮子出

6、现，希望同学们努力学习，将来你们也能发明一个更加先进更加方便的轮子。三只圆形的铅笔小组内轮流实验。（注意引导学生建立实验规则、有序实验）出示（古人运送生物情景）板书设计课后反思轮子的故事这节课的内容从教材上看比较简单，主要以学生的操作与设计为主。结合课程标准与学生实际，本课在设计时就应该重点让学生感受到轮子变化的过程及原因。引导学生如何设计一个属于自己的轮子，再通过改进的过程，体会到工程师的工作流程。在孩子自己制作轮子时，虽然有很多奇思妙想，但是碍于动手能力有限，无法做的非常细致，因此在制作过程中经常出现各种各样的问题。比如：车轮形状各异、无法正确的安装轮辐、车轮结构不够稳定等。在这个过程中，

7、由于预设不足，没有及时的解决问题或者暂停进行集体辅导。导致最后的设计效果不够理想，部分小组的轮子无法正常转动。这些问题在课前，一年级的教师就给捋顺预设好，这样课堂就会顺畅很多，对待一年级凡是必须注重细节，不能像高段教学那样备出大框即可。12.轮子的故事教案（2课时）教学内容12.轮子的故事课时安排2-1总课时教学目标.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。教学重难点重点：难点：教学准备学生分组材料：圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管

8、2根、 竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。教 学 预 设个 性 化 备 课活动一： 体会轮子的作用。设计意图：通过做推书的对比活动，体会轮子的省力作用，引发研究轮子的兴趣。教学过程：可以将字典换成砖头，增加重量可以使省力的体验更明显。可以在新华字典下垫上六角形铅笔，来比较圆柱形铅笔和六角形铅笔的省力效果。可以改推为拉，用橡皮筋拉动垫了铅笔和没有垫铅笔的新华字典，观察橡皮筋拉伸的长度来判断有轮子 是否省力。教学中的注意事项：不要求作严格要求的对比实验，只要能对比出垫了铅笔的字典或砖头，在推的时候比较省力就行了。活动二： 阅读轮子的发展史。通过科技史的学习，体会科学技术

9、在不断发展，并 且对人类生活产生影响。分别出示加了轴的轮子、加了辐的轮子、包了金属边框的轮子、加了轮毂的轮子、加了轮胎的轮子，让学生比较这些轮子有什么不同。让学生重点研究轴承，比较轴承和一般轮子在转动时有什么不一样，体验轴承高速滚动的特点。可以用简笔画和简单文字介绍轮子的结构，如轮、轴、辐、胎等。这个内容的教学不仅是阅读资料，还要通过图片、 实物的比较，提取轮子发展的信息，了解轮子的结构和发展史。准备资源：轴承、手指陀螺的视频。轮子发展史的绘本。车的发展史视频等。板书设计教学评价反 思2-2活动三： 给小车安装轮子。设计意图:让学生经历一次制作过程，尤其是学会思考如何改进自己的小车，使车的轮子

10、转的更加灵活。教学过程:可以先让学生直接固定轮子在车身上（不带轴套），发现小车滚动不快，且方向不容易控制；再提供两根吸管，让学生用吸管改进自己的小车，想办法让小车的车轮转得更加灵活：其做法为：第一步，剪取适当长度（比车轴略短）的吸管；第二步，将吸管固定在车身的合适位置；第三步，将车轴穿过轴套，安上轮子；第四步，进行调试和改进。小车完成以后，组织学生进行交流、分享。轮子是否对称？位置是否恰当？轮子能否转动？滚动过程中能否保持方向的 稳定？ 此活动不是为了让学生完整地做一辆小车，只是为学生准备好器材，让他们给小车装轮子。使用剪刀和尖嘴钳等工具，要提醒学生注意安全。要小组合作完成，注意分工明确。学具箱里的配套学具。电子教材中的做小车录像。活动四：体会轮子的其他用途。通过交流轮子在方方面面的应用，认识到轮子的重要性，生活中离不开轮子。一起来玩手指陀螺和小轴承，体会轮子的多样性。出示各种场景的图片，让学生找轮子。让学生回忆生活中还在哪里用到了轮子。让学生发挥想象：你想为什么物品设计轮子？资源准备：各种各样的轮子和带有轮 的物品的图片、实物。手指陀螺，小轴承等等。