幼儿园优质课大班教案《苹果》Word文档下载推荐.docx

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（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）你听到了什么？

原来是一样的。

　　（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）

　　（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作

（1）教师"

一字一动"

的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）重点强调"

。

　　（3）跟着录音机集体动一动。

　　（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

　　3、师小结：

苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？

大班教案《苹果》2

　　1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

　　2、更进一步得理解数数。

　　注意：

在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

　　1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

　　2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

　　教师：

小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?

　　幼儿：

喜欢。

　　教：

那有些什么水果呢?

　　幼：

苹果、香蕉、杏、还有....。

那么多，，哦那天水果王国给我送来了

　　几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗?

好看。

想要吗?

想。

那好。

（拿出图）你们看这上面有什么呀?

　　幼;

恩有苹果.....

对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?

好。

　　（1、2、3、4、5、6、...）

哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?

谁来回答。

举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

　　你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?

所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。

要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

　　XX幼：

20个。

恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

　　（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?

苹果比香蕉多一点。

（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）

对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：

20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

　　（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

　　结束语;

小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

　　大班数学教案：

分苹果课后反思：

　　1.创设情境，激发学习兴趣。

在教学的开始，我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学，符合一年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。

　　2.新课标倡导：

“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。

”本课让学生动手分，自主观察，列出合适的算式。

关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享。

　　3.注重改变教学方式，利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。

例如，通过师生、生生的伸手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。

大班教案《苹果》3

　　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　　3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

　　活动重点：

　　了解故事内容

　　难点：

知道鸟类的不同特点、本领

　　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　　2、提供鸟类图片

　　1、教师讲述故事教师：

"

故事叫什么名字？

讲了一些什么事情？

我们一起来听听。

　　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领：

（1）、讨论交流"

为什么要给苹果树治病？

小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？

为什么？

啄木鸟是怎样给苹果树治病的？

（讨论）

（2）、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟谜语：

有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

　　（幼儿说谜底）

　　（3）、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心"

你们喜欢故事中的谁？

哪些鸟也有自己特别的本领？

　　3、幼儿听故事录音，自由讲讲。

　　活动反思：

　　通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

大班教案《苹果》4

　　1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。

　　2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。

　　多媒体课件

　　一、导入部分：

介绍父与子的形象

　　1、今天，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？

那我们一起来把他们请出来吧？

　　2、看，他们来了。

猜猜看他们在干什么呀？

（幼儿讨论回答）

　　3、他们是怎么跳舞的？

来，学学看。

　　4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。

我们来仔细看看，他们是长得什么样子的？

　　5、小结：

这两个人呀长得真有趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。

他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。

在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。

今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？

　　二、欣赏漫画

（一）第1次完整欣赏

　　1、欣赏课件第一幅画后提问：

瞧，他们这对父子在做什么呢？

这棵苹果树有什么特别的地方？

树上有几只苹果？

怎样才能得到这最后一个苹果呢？

（幼儿讨论，商量回答获得苹果的办法）

　　刚才小朋友想了这么多方法，那我们继续往下看。

　　2、继续观看课件，完整欣赏结束

看完这个故事，你有什么感觉？

你觉得哪个地方最有趣？

　　（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）

　　第一幅：

这幅画中有什么？

儿子手里拿着什么？

老爸在干什么？

为什么晃树…？

（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！

看谁更像漫画中的老爸。

　　第二幅：

儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？

老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？

（启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？

（幼儿表演，做模仿动作）

　　第三幅：

哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了？

啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

　　第四幅：

急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？

哦，原来是。

你们有没有也这样去采过水果。

　　第五幅：

哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

　　第六幅：

靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？

（失望地走了），不料这时候……？

　　（旁白）哎呀，白忙活了！

　　3、谈话：

老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？

　　4、教师小结：

小朋友，这种好笑、幽默的画叫什么？

请小朋友重复“漫画”这个名字。

漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

（二）第2次完整欣赏漫画

　　提要求：

漫画除了有幽默的情节有趣的动作，其实还有很多有趣的地方，现在请小朋友用耳朵仔细的听一听，找一找，一定会有不一样的发现。

　　1、提问：

除了动作以外，还有哪些地方你觉得有趣的？

　　（幼儿回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）

　　2、教师小结：

原来漫画除了画面上有趣的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

　　（三）完整欣赏：

（完整配乐讲述）

　　1、教师：

小朋友，今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》，有趣吧，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好。

　　（师幼随乐共同表演漫画故事）

　　2、其实，这对父子还发生了很多很多有趣的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

小朋友，在生活中，你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢？

　　三、律动创遍表演

　　刚才我们小朋友看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费老师觉得你们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作，好吗？

大班教案《苹果》5

　　《苹果丰收》分为三大环节：

去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;

通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。

　　这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;

而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。

　　其实刚开始在设计活动的过程中，我的顾虑是非常大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经验，那么这次会有什么突发状况呢?

第二课时中的目标是否会达成呢?

那么又应该采取什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢?

　　活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点：

　　1.情景导入

　　在刚开始的导入中，教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在互相讨论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;

最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。

　　2.课件设计的独特性

　　孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过经验，但是课件的设计却将这一问题简单化了，课件简单明了，

　　特别在第二课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。

　　3.场地设计的合理性

　　考虑到一个班级中四十几个孩