67全册教案第一课金铃铛Word格式文档下载.docx
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3师弹琴范唱歌曲
4学习歌曲音乐知识
（课件展示问题）
A歌曲的情绪：
欢快，活泼地
B歌曲的节拍
C连音线
大家发现没有，歌曲中那一句出现的次数最多？
（阿里里，撒小秧，花赛赛）
你们知道是什么意思吗？
（表示高兴，欢乐的意思）
现在，我们来唱一唱这些乐句。
（师教唱）
5学唱旋律
现在，让我们跟着老师的琴声唱一唱旋律吧
6唱第一段歌词
7唱第二段歌词
8跟琴完整唱歌曲
9拍手唱加入情绪唱
10跟音乐伴奏唱
同学们唱的很不错，现在让我们和纳西族的小朋友一起欢歌吧
四创编表演
1师引导生做律动
2请男女生表演
3请学生上台展示
五音乐知识
1师：
同学们，我们音乐课上有七个好朋友，1,2,3,4,5,6,7.我们不但可以唱出来，还可以用手势表现出来。
（课件展示图片）
2师引导生用手势表现音符
3唱乐谱
4唱唱做做
六小结下课
第二课时听赏，音乐游戏
一听赏《阿细跳月》
1师：
我们告别了纳西族的小朋友，现在，我们来欣赏一下彝族小朋友的演奏吧
（课件播放音乐）
2师：
乐曲中有多种乐器演奏，现在我们来认识一下它们吧。
（课件展示民族乐器）
二音乐游戏《阿西里西》
1聆听歌曲
师：
刚刚我们欣赏了彝族小朋友的精彩演奏，你们想不想和他们做朋友。
现在让我们和他们一起唱歌，做游戏吧。
（课件播放音乐）
2师范唱
3学唱歌曲
A唱旋律
B跟琴唱歌词
C完整唱歌曲
4音乐游戏
A师示范游戏
B师找生一起示范
C师引导大家做游戏
D大家一起坐游戏
三小结下课
第二课金铃铛
1能熟练的演唱歌曲《金铃铛》，并体会歌曲欢乐的情绪
2能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演。
3听赏《丰收之歌》，能用节奏和律动参与音乐活动，感受秋天丰收的喜
悦
能用欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
了解四三拍，四二拍的含义和休止符
教学课时：
两课时
一导入
同学们，你最喜欢那个季节？
为什么呢？
生回答
同学们回答很好。
（打开课件，展示四季的图片）
春天：
春暖花开，生机勃勃
夏天：
炎炎夏日，可以去海边戏水玩耍
秋天：
果实累累，寓意着丰收
冬天：
皑皑白雪，银光素裹
今天，老师就带你们去感受金色的秋天，丰收的秋天。
听，勤劳的人们唱着好听的歌儿，邀请我们一起感受丰收的喜悦呢
（课件金色的秋天）
二聆听
1聆听歌曲《金铃铛》
（出示课题课件，出示课件聆听歌曲）
2感受歌曲
同学们，听完这首歌曲，你的心情怎么样？
（课件展示问题想一想）
（课件展示歌谱，用荧光笔标注歌曲的情绪——欢乐）
这首歌曲让我们的心情很欢快，同时也表达了在果园里人们丰收的快乐，老师也想用歌声来表达这喜悦之情。
3师弹琴范唱
4学习音乐知识
同学们，现在让我们来看这首歌（课件问题展示思考歌曲是什么拍子，出示歌谱，用魔术笔标出，然后课件展示拍子（有没有发现一些特别的地方？
用荧光笔标出，然后用魔术笔标出展示乐句）
5学唱音乐记号乐句
师范唱乐句
请听唱一唱这两句。
现在请同学们唱一唱，先跟老师唱一唱乐谱。
A生跟唱谱子
B生跟唱歌词
6熟悉歌曲旋律
7跟前奏琴唱第一段歌词
8跟间奏唱第二段歌词
9跟琴完整唱歌曲听前奏和间奏
10加入情绪拍手唱
四表演
1师引导生跟伴奏表演唱
同学们，为了庆祝丰收的节日，劳动人民载歌载舞的庆祝呢现在让我们加入吧
2男女生表演。
五小结下课
同学们，美丽秋天的到来，预示着丰收的到来，希望你们在这金色的秋天也能累累硕果。
（课件出示同学们，再见）
第二课时听赏活动
一聆听歌曲《摘果子》
1学习四二拍子
二师弹琴范唱
1跟琴唱旋律
2唱歌词
3分男女唱
四音乐活动
1师，同学们让我们一起走进丰收的果园吧
2引导生创编
请大家发挥想象，我们来到果园比一比谁摘的果子多吧。
（引导生创编）
3师生互动
A邀请表现出色的学生表演
B师生一起共同参与表演。
五欣赏《丰收之歌》
同学们，刚刚我们在果园里忙碌了半天，现在我们休息一下吧。
1聆听歌曲
（课件播放，展示丰收）
2学习节奏
A（课件展示四二拍节奏）
B拍一拍（老师引导拍一拍）
C学一学（师引导生学习小结线
3练习节奏
现在让我们跟着音乐，用四二拍的节奏拍一拍吧。
六小结
同学们，这节课我们掌握了四二拍子，请大家牢记。
下课。
第三课《阿凡提骑驴》
1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪。
2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词,编配动作进行歌表演。
1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。
2、创造丰的情景，引导学生在体验歌唱的同时去表现美和创造美。
用《对十》的旋律创编歌词并运用多种演唱形式进行歌表演。
教学用具：
电子琴，电子白板
讲授法，演示法，谈论法，练习法
第一课时
一、师生问好。
二、导入、聆听部分
在我们的新疆有这么一个喜欢骑着小毛驴的聪明、幽默的传奇人物。
能猜出他是谁么？
生：
阿凡提。
（出示课件）对，是阿凡提，他是一个喜欢四处流浪帮助别人的人。
今天，少年阿凡提，牵着他心爱的小毛驴来到了我们班做客，看到我们他非常的开心，不禁唱起了歌。
（播放《阿凡提骑驴》）
这段音乐给你什么感觉？
你都知道哪些关于阿凡提的故事？
（学生回答）
师总结：
阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。
这
段音乐的名字就叫《阿凡提骑驴》。
三、学唱歌曲
1、教师范唱
2、学习音乐知识
A、十六分音符
B、四二拍的节奏型（课件展示，拍一拍）
C、7（si）的音乐手势
3、跟琴学唱旋律
4、学唱第一段歌词
5、跟琴学唱歌词
6、跟琴完整唱歌词
7、跟着节奏拍手唱
四、律动表演
阿凡提骑着小毛驴，心里非常的高兴。
这时候，我们的歌声应该怎么样？
愉快，高兴的。
那我们一起随着音乐高兴的跳起来吧。
五、总结
同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个聪明机智的好少年。
第二课时
一、组织教学，师生问好
2、问题导入
同学们，你们知道每年正月十五都有哪些习俗吗？
（吃汤圆、猜灯谜·
·
）
没错，猜灯谜！
今天老师也给大家带来了几组灯谜想请同学们猜一猜（课件出示灯谜）
1、什么开花向太阳？
2、什么动物的尾巴最美丽？
（积极发言）
同学们真是猜灯谜的高手，接下来我们的难度要提升咯！
3、什么开花在水里？
什么开花在道边？
（开动脑筋，积极发言）
让屏幕上面的小朋友来告诉我们答案吧，同学们仔细听哦！
（播放歌曲《对十》）
（仔细聆听）
你们仔细听这首歌，它是用什么形式来演唱的？
生答
《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
3、学唱歌曲
1、老师范唱
2、朗读歌词，师生接龙
师问：
我说那个一来谁给我对上一？
什么开花在水里？
生答：
你说那个一来我给你对上一，水仙开花在水里。
师问：
我说那个三来谁给我对上三？
生答：
你说那个三来我给你对上三，马莲开花在道边
3、学唱旋律
4、跟琴填歌词
5、教唱难点
6、师生对唱
四、创造表现，歌词创编。
1、发现问题，引出创编。
同学们，你们仔细看一看，我们唱的歌曲和歌名是不是有什么不对的地方？
（生答：
歌名是《对十》，而歌曲只唱了对三。
所以，剩下来的歌词就由你们来创作完成好吗？
课件出示图片。
老师为你们准备了一些图片，请你们就抓住这个动物或植物的特征来进行歌词的创作吧！
2、学生讨论创编歌词。
3、采用不同演唱形式，进行自创歌曲的表演。
引导学生进行评价。
（鼓励学生联想其他的事物来创编歌词，互相之间进行回答。
4、全班边唱《对十》边表演。
五、总结。
同学们，这节课我们一起走进了河北，我们国家各个省市都有自己地方特色的音乐，希望同学们能够在平时的生活中多听，多积累！
第四课时间像小马车
1能学会演唱《时间像小马车》。
2欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度和情绪。
3学会演唱《大钟和小钟》
学会演唱《时间像小马车》。
感受《在钟表店里》音乐中不同的节奏。
教法：
听赏法，讲授法，演示法。
学法：
小组合作法。
课型：
综合课。
每天早上八点，晚上八点你们各自都在干什么呢？
刚才很多同学说的都不一样。
在同一时间里大家做的事情都不同。
想一想，时间会停止吗？
（课件出示时钟）
对，它是一直奔跑的。
听
（课件播放时钟的嗒嗒嗒的声音）
这是时钟的声音，你们认为，它像上面走动的声音？
生回答（小马）
（课件出示小马，出示时间像小马车，嗒嗒嗒向前跑）
今天，我们就来学习歌曲《时间像小马车》。
二聆听歌曲
（课件播放）
1感受歌曲
A感受速度：
稍快
B感受节拍：
四二拍
（课件展示四二拍的拍子）
1师范唱
2学习音乐知识
A休止符
B四二拍的节奏型
（课件展示，拍一拍）
3跟琴学唱旋律
4学唱第一段歌词
5跟琴唱第二段歌词
6跟琴完整唱歌词
7拍手唱歌曲
8跟伴奏唱歌曲
1师引导表演
老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧。
2分男女生，小组表演。
一听赏歌曲《在钟表店里》
二感受歌曲
1师简介歌曲
（课件展示）
表达了修表工人在钟表声中愉快工作的情景。
2拍一拍
同学们，上节课，我们学习了四二拍和四二拍的节奏。
我们一起回顾一下拍一拍吧。
3综合表现
现在让我们随着音乐一起拍一拍吧
三唱一唱《大钟和小钟》
1聆听
（课件播放，展示大钟和小钟）
2师范唱
3跟琴唱旋律
4唱第一声部歌词
5唱第二声部歌词
6跟琴唱第一和第二声部
7练习两声部
8师生合作练习唱
9跟伴奏唱
四综合表演
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