部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理docWord格式文档下载.docx

部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理docWord格式文档下载.docx

《部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理docWord格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理docWord格式文档下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

ng（启蒙）xuá

n（旋转）è

（凶恶）jià

o（教育）

蒙měng（蒙古）旋恶ě（恶心）教

mēng（发蒙）xuà

n（旋风）wù

（憎恶）jiāo（教书）

3.难写的字

诞:

右边是“延”,不要写成“廷”。

械:

注意右边是“戒”,不是“戎”。

辩:

中间是“讠”,注意与“辨”相区别。

蟋:

注意右上不要写成“采”。

知识点二：

词语听写

清脆单调加速齿轮射箭俱到弗若辩论辨斗车盖盘盂探汤生物鸟叫

狗吠洪亮三弦盲人和谐清脆柔和单调拦住加速呈现齿轮唯恐玻璃

丑恶恐怖证实蟋蟀钵子蝈蝈真理定理定律学说创立疑问洗澡学院

机械教授敏锐漩涡旋转实验论文赤道见解结论正确蚯蚓纬度例证

名著唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理定理定律学说创立洗澡

疑问学院机械教授逆时针实验论文顺时针见解结论正确

转动测量善于事例见微知著司空见惯

知识点三：

词语精讲

1.近义词

弓缴——弓箭洪亮——嘹亮清脆——清亮单调——单一加速——加快

跳动——跳跃入神——入迷唯恐——担心拒绝——谢绝丑恶——丑陋

恐怖——恐惧证实——证明和谐——和睦真理——真谛研究——钻研

敏锐——敏感静止——停止顺序——次序停留——保留憎恶——厌恶

高傲——骄傲失望——绝望难过——难受普通——一般聪明——聪慧

陌生——生疏讨论——商量调整——调理全神贯注——聚精会神

专心致志——一心一意司空见惯——习以为常无独有偶——成双成对

2.反义词

洪亮——低沉清脆——沉闷单调——复杂加速——减速入神——分神

拒绝——答应丑恶——美丽柔和——强烈真理——谬论独立——依赖

诞生——死亡偶然——必然敏锐——迟缓静止——移动憎恶——喜欢

高傲——谦虚失望——希望难过——高兴普通——特殊聪明——愚蠢

陌生——熟悉没完没了——戛然而止全神贯注——东张西望

专心致志——心不在焉司空见惯——鲜为人知无独有偶——独一无二

3.词语归类

①ABB式词语:

急匆匆

类似的词语:

圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森

②ABAC式词语:

摆来摆去

冷言冷语一心一意再三再四一五一十自由自在人来人往

③描写动物叫声的词语:

狗吠

鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪

④含有反义词的成语:

无独有偶

舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛古往今来一决雌雄

⑤形容学习认真刻苦的成语:

专心致志

孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股

⑥量词

一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书

⑦动词

发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋

⑧修饰词

洪亮地响和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象

反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇全神贯注地看书鄙夷不屑的神情

4.四字词语

锲而不舍全神贯注专心致志无独有偶司空见惯见微知著

一应俱全追根求源津津有味争论不休捧腹大笑孤陋寡闻

因人而异因材施教远涉重洋走马观花不假思索自愧弗如

声具泪下无缘无故人云亦云赴汤蹈火

5.特殊词语拓展

百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩

一失足成千古恨打破砂锅问到底有志者事竟成

6.文言文字词理解

通国．（全国）之善弈者也非然．（这样）也

为．（因为）是其智弗若．（不如）与如探．汤．（热水）

孰为．（同“谓”，说）汝．（你）多知乎我以．（认为）日始出时去人近

知识点四：

背诵、背写

1.背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。

2.日积月累

知识点五：

句子精讲

1.比喻句

（1）日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动

形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。

2.拟人句

秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动

形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。

3.反问句

哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声

音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。

4.精彩句

真理诞生于一百个问号之后。

这句话说明了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实

生活中发现真理。

5.句子理解

（1）.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

品析：

这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的，这样更有

说服力。

（2）.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世

界里呢？

但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：

表里边有一个活的生物。

“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美丽的。

“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足，与课文第1自然段最后一句话形

成呼应。

知识点六：

课文理解

1.《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人（专心致志），一个人（三心二意），

最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们（做事一定要专心致志，不能三心二意）。

《两

小儿辩日》围绕“（太阳什么时候离人近，什么时候离人远）”，讲述了两个小孩的不同观

点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断，体现了两个小孩（善于观察、敢于大

胆质疑，说话有理有据）和孔子（实事求是）的态度。

2.《真理诞生于一百个问号之后》用（紫罗兰的变色）、（蚯蚓的分布）、（睡觉时眼

珠的转动）这三个事例论述了（只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根

求源），就能在（现实生活中发现真理）的道理。

3.《表里的生物》讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“（凡能发出声音的，都

是活的生物）”这一观点出发，逐渐推断出（表里有能发出好听声音的生物），并相信父亲

说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈的（好奇心和求知欲）。

4.《他们那时候多有趣啊》是一篇（科幻小说），课文以（一本古老的纸质书）串起全

文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景以及感

受，表现了作者对于（教育、学习）的独特思考。

知识点七：

日积月累

1.日积月累

穷则变，变则通，通则久。

——《周易》

苟日新，日日新，又日新。

——《礼记》

青，取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》

苟利于民，不必法古；

苟周于事，不必循旧。

——《淮南子》

2.良好的学习习惯：

1）.多读课外书，尤其是名著。

2）.边读书边思考，勤做笔记。

3）.勤问勤查，有不懂的问题及时请教。

知识点八：

词句积累

1、改写为间接引用句：

（1）一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

间接引用句：

一儿以日始出近，而日中时远也。

（2）一儿曰：

“我以日始出时去人远，而日中时近也。

一儿以日初出远，而日中时近也。

2、比喻句：

（1）我的面前立即呈现出一个美丽的世界：

蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿

轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

（2）这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。

3、排比句：

早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很吓人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛

中唱不同的歌曲。

4、引用

（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

（2）莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用

更是不言而喻。

5、关联词语：

放在桌子上的表不．但．它的秒针会自己转动，而且．．它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。

6、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

改为陈述句：

没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。

知识点九：

课文内容考点

14文言文二则

《学弈》

1、本文选自《孟子?

告子上》。

弈，下棋。

这篇文章通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，

说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三

心二意的道理。

2、孟子，名轲，字子舆。

战国时期著名的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物，

地位仅次于孔子，被称为“亚圣”，后世以“孔孟”并称。

3、弈秋，通国之善弈者也。

通国：

全国。

善：

善于，擅长。

句意：

弈秋是全国擅长下棋的人。

4、使奔秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

使：

让。

诲（huì

）：

教导。

惟弈秋之为听：

只听弈秋的教诲。

让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；

5、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

将至：

将要到来。

思：

想。

援：

取来。

鸿鹄：

指天鹅大雁一类的鸟。

缴：

带有丝绳的箭。

之：

指鹅大雁之类的鸟。

另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它

射下来。

6、虽与之俱学，弗若之矣。

他，指专心致志的那个人。

弗若：

不如。

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

7、为是其智弗若与？

曰：

非然也。

为：

因为。

与：

同“欤”，句末语气词表示疑问。

然：

这样。

难道是因为他的聪明才智不如前一个人吗？

不是这样的。

8、文中奕秋的两个徒弟表现各异，用文中的话回答就是：

“一人专心致志，惟弈秋之为听”

和“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

《两小儿辩日》

1、本文选自《列子汤问》，通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，

反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、追求真理的可贵精神。

对我的启发：

知之为知之，不知为不知，面对知识和真理要诚实。

2、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

东游：

向东游历。

辩斗：

辩论，争论。

其：

代词，代“两个小孩”。

故：

缘故，原因。

一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。

2、一儿曰：

始：

刚刚，才。

以：

认为。

日中：

正午。

一个小孩说：

“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。

4、一儿曰：

“我以日初出远，而日中时近也。

另一个小孩说：

“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。

5、一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

车盖：

古时车上的圆形篷盖，像