最新部编人教版语文七年级下册教案全册Word文档格式.docx
《最新部编人教版语文七年级下册教案全册Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编人教版语文七年级下册教案全册Word文档格式.docx（208页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
经过一个学期的了解，我发现这个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广。
不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
（一）掌握和运用知识能力的目标:
1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）德育教育目标：
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素质目标：
能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学重、难点
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；
还要努力提高阅读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活
，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
六、教学策略
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：
（一）、阅读：
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2、课内阅读：
对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：
通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。
要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。
4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。
5、指导和训练重点：
课内文言文。
文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。
而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。
精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
（二）、写作：
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。
2、进行分类训练：
（1）阅读、随笔（周记）
（2）作文训练：
本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：
其基本要求如下：
A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。
B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
（3）作文的训练要求：
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
（三）其它：
强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
（1）诗词名句的积累。
（2）文学常识、文化常识的积累。
（3）成语、熟语的积累。
（4）佳作精彩片断的积累。
充分利用摘抄本。
七、教学进度安排
周次
教学内容
教时
1
《邓稼先》、《说和做—记闻一多先生的言行片段》
2
《回忆鲁迅先生》、《孙权劝学》
3
写作：
写出人物的精神单元测试
4
《黄河颂》、《最后一课》
5
《土地的誓言》《木兰诗》
6
学习抒情
综合性学习：
天下国家
7
《阿长与<
山海经>
》《老王》
8
《台阶》《卖油翁》
9
期中复习
10
期中考试
11
《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》
12
《最苦与最乐》《短文两篇》
13
写作怎样选材
孝亲敬老，从我做起
14
《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》
15
《外国诗二首》《古代诗歌五首》
16
写作文从字顺《伟大的悲剧》
17
《太空一日》《带上她的眼睛》
18
《河中石兽》写作语言简明
综合性学习我的语文生活
19-----
期末复习
课题
1邓稼先
主备人
总课时
教学目标
知识目标
理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
能力目标
学习本文通过对比表现人物的写作方法，学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。
情态目标
揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。
重点
学习本文通过对比表现人物的写作方法。
难点
学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。
教学设
计思路
1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
2.揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。
3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。
4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。
教师准备
多媒体课件
学生准备
朗读课文
教学过程
课时划分
第二课时
教学活动
二次备课
第一课时
一、新课导入
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。
伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。
这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。
今天。
就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
二、自学指导
（一）——预习与交流
1．请给下面加点的汉字注音。
元勋（xūn）鲜为人知（xiǎn）孕育（yù
n）谣言（yá
o）
昼夜（zhò
u）鞠躬尽瘁（cuì
）罗布泊（pō）曛（xūn）
选聘（pì
n）至死不懈（xiè
）邓稼先（jià
）铤（tǐng）
殷红（yān）妇孺皆知（rú
）无垠（yí
ng）萦带（yí
ng）
2．解释下面的词语。
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：
很少被人知道。
当之无愧：
毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：
兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一
切。
鞠躬：
弯着身子，表示恭敬谨慎。
尽瘁：
竭尽劳苦；
瘁：
辛劳。
已，止。
家喻户晓：
每家每户都明白、都知道。
喻，明白、了解。
晓，知道。
截然不同：
断然不一样，形容毫无共同之处。
截然，分明地，显然地。
层出不穷：
接连不断地出现。
层，重迭，重复。
穷，穷尽。
3．作者链接
杨振宁：
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。
他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
4．背景链接
（1）关于“两弹一星”
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；
另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。
中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。
中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。
1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。
（2）关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
5．文体链接
本文是一篇人物传记。
人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。
一般有两类：
一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
三、自学指导
（二）——合作与探究
（一）整体感知
1.速读课文，用一句话说说“我眼中的邓稼先”。
2.大声吟诵，感受激情。
3.说说“奇丈夫”邓稼先“奇”在何处。
默读课文，可结合文章内容，也可以结合自己课外搜集的材料来说。
【交流点拨】从“任人宰割”到“站起来了”，中国社会发生了巨大转变，邓稼先“奇”在对这一转变做出了巨大贡献。
在中国政治最动荡的年代，在国内环境极艰苦的条件下，他领导许多学者和技术人员，奋战2
升级会员 