人教版小学五年级下册信息技术教案Word下载.docx

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演示法

教学课时

1课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

引入课题

EXCEL是MICROSOFTOFFICE软件包中的一个组件。

现在我们来共同回忆一下WORD的启动方法。

其实，EXCEL的启动方法和WORD是一样，请同学们自己动手去启动它。

实践：

启动EXCEL。

学生启动后教师给予指导

学生自由回答。

学生自己动操作。

有问题的同学可以参考教材P3的内容。

一、认识EXCEL窗口：

与windows系统中的其他程序相同，EXCEL窗口也有标题栏菜单栏、工具栏、状态栏和工作区等组成。

此外，EXCEL窗口还有一个编辑栏。

学生观察下图：

后，就可以向单元格中输入数据。

输入数据后敲一下回车键或光标移动键，EXCEL就会把数据存储下单元格里。

学生完成P4页实践与观察的内容。

。

学生看书自学操作。

二、输入数据

1、学会动手实践：

把下表中的数据输入EXCEL的工作表中

2、学生动手实践：

把表中的数据设置为居中对齐。

如下图：

学生边看书边操作，教师巡视并给予指导。

体验：

“小发现”

学生讨论、操作方法。

有困难的同学可以请教老师或同学。

三、存盘操作

学生动手操作保存工作簿文件（教师媒体支持学生演示操作）。

同时提醒同学们注意“保存”和“另存为”的区别

学生动手操作。

四、关闭工作簿

存盘操作后，如果窗口中显示的工作表暂时不用了，可以把它所在的工作簿关闭，以便保护工作表中的数据。

关闭的方法和WORD的关闭方法是一样的，请同学们自己去试试吧。

学生完成“动手做”的内容，并尝试其他的方法关闭工作簿。

教学小结

本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？

学生自由交流学习体会。

完成P10“我的收获”

课后实践

P11页练习。

学生小组合作完成练习，并汇报成果。

课后小记

本学期五年级主要学习Excel软件。

教材中提到：

excel2000是专业电子处理软件，具有比word2000更强的表格处理功能。

为了让学生理解这句话，我展示了一些与学生生活密切联系的表格。

例如：

学生成绩表、爱心捐款情况表、全年级体育达标统计图表等。

通过演示，让学生感受到Excel是一个功能强大的表格处理软件。

第2课四则运算（第一课时） 

四则运算

1、理解EXCEL公式的基本概念；

2、掌握用公式进行四则运算的基本方法；

3、学会复制公式

培养学生逻辑思维能力和动手操作能力。

在小组合作学习过程中培养学生的协作意识。

掌握用公式进行四则运算的基本方法；

学会复制公式

掌握用公式进行四则运算的基本方法

演示法和讲授法

上节课我们认识了EXCEL，说说你对EXCEL使用的体会。

今天我们继续学习EXCEL的公式计算方法

一、打开工作簿文件

引入：

要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。

教师引导学生看书，之后学生自主操作打开素材库中“学生读书情况.xls”文件。

教师指导学生操作实践。

二、用公式计算

在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。

1、 

EXCEL的公式：

教学利用多媒体计算机演示EXCEL中+-*/（）等数学运算规则。

学生练习：

=（34+56）*0.2+35/56

……

2、 

用公式计算

动手实践：

P14页计算学生读书情况工作表中参与调查的从数。

动手做：

利用公式编辑栏修改公式。

P14-15页

学生读书：

小发现

改变单元格中的数据，体会EXCEL的自动计算功能P15页

3、 

复制公式

在EXCEL中复制公式为我们计算带来的便利。

用复制公式的方法计算。

之后自主学习操作练习。

学生自主尝试操作。

学生分组讨论、尝试。

学生操作。

学生讨论、自由回答。

本节课我们学习了EXCEL中的公式计算和复制方法，你收获到了什么？

P18页练习1

小组合作完成。

第2课四则运算（第二课时） 

知识目标：

1、进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。

2、能够用“自动求和”功能求和。

知识目标2

任务驱动法

上节课我们学习了计算公式用复制公式的相关操作。

下面我想请一位同学说说在上节课学习过程中操作的相关技巧。

一、自动求和

利用自动求和功能。

也可以方便地求单元格中的数据的和。

学生动手做：

用“自动求和”功能计算数据的和。

学生先读书，之后独立操作。

教师巡视并给予学生指导。

教师做进一步演示操作“自动求和”

二、知识窗

1、选定单元格：

P17页

2、复制单元格的内容

P18页

工作表与工作薄

三、强化练习

P19页练习1、练习2、练习3

学生自由操作。

用EXCEL公式计算家庭开支表

学生小组合作完成操作。

第3课编辑工作表（第一课时） 

编辑工作表

1、掌握增删整行整列数据的基本操作。

2、学会复复制、删除工作表以及更改工作表名称。

培养学生自学能力和动手操作能力。

让学生体验合作学习的乐趣。

知识目标1、2

多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、EXCEL软件

任务驱动和演示法

工作表里输入数据或公式以后，往往还会因某种原因需要对工作表进行调整和修改。

习惯上把这类操作称为编辑工作表。

这节课我们就一起来研究这方面的问题。

一、更改工作表名称

任务一、学生读书后实践：

动手做P20页

二、增加整行整列

1、教师演示操作插入行。

2、学生练习操作插入列。

教师巡视指导

学生练习

学生分组讨论。

三、删除整行整列

1、教师引导学生进行删除整行整列工作表的相关操作。

2、试一试：

p23页

学生自主尝试操作

四、复制工作表

1、动手做：

P23页把工作表里的数据复制到其他工作表中。

教师巡视指导学生操作练习

学生小给合作学习

五、教学小结

本节课我们学习了EXCEL中行与列的相关操作。

你学会了吗？

有什么样的感受和我们分享？

学生交流学习体会

六、课后实践

练习1。

P25页

七、课后小记

今天我上了《编辑工作表》这一节课，首先通过两张不同的工作表，一张是上一节课学生所完成的工作表，一张是修改过的工作表，让学生找出两张工作表的异同。

找出不同后，老师示范如何在工作表中插入“列”，然后让学生根据老师所教的方法完成下面51页的练习。

在学生完成了51页的练习后，让学生试着把刚才自己所插入的新“行”与“列”中输入数据，在输入的过程中找出简便方法。

最后，老师进行小结：

在一个单元格中输入“上海”，鼠标点住那单元格的右下角，当鼠标指针变为实心十字形时，拖至其实的单元格上，这时所拖到的单元格都会输入了“上海”，这种输入法方法叫自动填充。

最后，让学生完成剩下没有完成的工作表。

这一节不足的地方有：

因为这一节的内容比较简单，可以先放手让自己动手去摸索，然后老师再进行小结，加深学生对这节课内容的了解，但在上课之前，老师演示的时候时间比较长，所以学生没得到更多的时间去自己探索。

以后多加强学生自己去探索问题，发现问题的习惯。

第3课编辑工作表（第二课时） 

1、进一步掌握EXCEL中编辑工作表的方法对行、列进行相关操作。

2、能够对工作表中数据排序。

本节课我们继续研究excel中数据的排序问题，你有什么新的学习建议吗？

一、数据排序

在EXCEL中，可以方便快捷地为工作表中的数据排序。

下面请同学们看书P24页进行相关的操作。

二、小拓展

学生读书

学生看书自学

三、练习操作

任务：

P26页练习2\3\4

本节课你学会了什么，我同学们分享一下吧！

练习EXCEL相关操作。

第4课修饰工作表（第一课时） 

修饰工作表

1、学会合并单元格。

2、掌握调整行高与列宽，设置文字格式和表格线等操作。

培养学生的审美意识，在操作过成中体验美的感受。

演示法、指导操作法

利用格式工具栏中的工具按钮，可以完成许多修饰工作表的操作，使工作表更美观、实用。

一、合并单元格

师：

实际应用时，常常需要把几个单元格合并为一个单元格。

下面请