北师大版二年级上乘法复习课教案Word文档格式.docx
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生3：
5个5个数，5、10、15、20
生4：
10个10个数，10、20
像这样求相同加数的和我们还以用——乘法解决（学生汇报）。
这节课我们来复习乘法知识。
（板书：
乘法）
二、梳理知识
1、请同学们打开数学书的目录部分，看看我们在哪几个单元学习了和乘法有关的知识。
学生汇报三单元《数一数与乘法》五单元《2-5的乘法口诀》八单元《6-9的乘法口诀》
2、请同学们打开书第三单元，看看这单元你都学会了什么？
学会了数一数糖果，乘法各部分的名称。
像我们刚才数糖果时，就是求相同加数的和，这就是乘法的意义。
同学们再看看5和8单元学习了什么知识？
5单元学习了2-5的乘法口诀，8单元学习了6-9的乘法口诀。
3、下面我们就用乘法知识帮助圣诞老人解决问题。
有多少只小熊猫？
你是怎样想的？
（课件出示）
每行有5只熊猫，有3行，就是求3个5的和，加法算式5+5+5=15（只），乘法算式5×
3=15（只）（板书算式）
课件：
谁还有不同的想法？
每列有3只熊猫，有5列，就是求5个3的和，加法算式3+3+3+3+3=15（只），乘法算式3×
5=15（只）（板书算式）
出示课件：
加法算式：
3+3+3+3+3=15（只）乘法算式：
3×
5=15（只）
同桌之间互相说一说，你是怎么想的？
（课件出示两幅图）
师指板书中一个算式，在这个算式中，各部分名称都叫什么？
（师随学生汇报板书）
3是乘数，5是乘数，15是积。
（再指名说）
4、这道题中求有多少只熊猫就是求3个5的和或者5个3的和，求相同加数的和我们可以用一种更加简便的算法就是——乘法。
求相同加数的和）
5、同学们这个问题已经顺利解决了，圣诞老人很高兴，看他奖励我们2块糖果。
同学们还想得到更多的糖果吗？
自己独立完成下面的题。
（出示题目，学生在题单上独立完成）
6、
（1）、每行有___张，有___行。
加法算式_______________,这是__个__相加。
（2）、每列有___张，有___列。
加法算式______________,这是__个__相加。
（3）、乘法算式____________________或__________________
（学生完成后核对答案，有错误学生改正）
7、同学们又帮助圣诞老人解决一个问题，圣诞老人又奖励我们2个糖果。
8、现在我们跟随着圣诞老人来到了乘法口诀王国。
课件出示乘法口诀表。
你觉得哪句不好记？
你有什么好方法？
三六十八二九十八三八二十四二六十二七八五十六（学生汇报记忆口诀的办法）
我们观察乘法口诀表，看三六十八在三的乘法口诀中，它表示（）个（）？
在六的乘法口诀中，表示（）个（）？
那你能说说剩下几句口诀表示的不同意义吗？
（学生练习说，在指名说）
9、乘法口诀大家都会了吗？
现在老师来考考大家。
（1）师生对口令。
（2）根据口诀填空：
三六（）；
二（）十六；
（）八二十四；
七八（）
八（）七十二四六（）
（）七二十八五（）三十五
（3）口算。
8＝8×
5＝6×
3＝7×
4＝6×
2=
8×
7=4×
6=9×
2=7×
9=4×
6=
10、小结：
大家完成的不错，圣诞老人又奖励我们2个糖果。
今天我们复习了哪些知识？
复习了乘法知识。
（教师引导：
你都知道了有关乘法的哪些知识？
）求相同加数的和用乘法解决（教师引导：
对这就是乘法的意义）。
我还知道了乘法各部分名称。
还复习了2-9的乘法口诀。
（对，乘法口诀是用来帮助我们解决乘法计算问题）
11、质疑：
今天我们复习的知识，同学们还有没有不明白的地方？
三、练习
1、看图说说图意，再列式计算。
（2道题先让所有学生先练习说，再指一名学生说）一串葡萄上有7个葡萄，有三串葡萄，一共有多少个葡萄？
就是求3个7的和是多少？
列式：
7×
3=21（个）
2、看图直接列式子计算
3、在点子图上用两种方法表示3×
6
同学们3×
6表示什么意思？
（3个6相加或者6个3相加）那怎样表示3个6或者6个3？
每行3个，有6行就是6个3。
每行有6个，有3行，就是3个6。
每列3个，有6列就是6个3。
每列有6个，有3列，就是3个6。
指名说，后画图，再指名板演。
4、按要求画图，再写出算式和得数。
（1）每份有5个，有2份。
（2）先画3个，再画，的个数是的2倍。
请同学们读题目要求，这道题有几个要求，先——再——。
（指名汇报）
学生完成后，指名汇报怎么想的和答案。
5、
（3）你能再提出一个用乘法解决的问题吗？
并列式解答。
学生观察图片，独立分析并解决问题。
学生完成后指名讲题并汇报。
做
（1）强调学生要说出就是求几个几的和。
做
（2）时强调做题步骤。
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