幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标Word格式文档下载.docx
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3.学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好;
了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水。
4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙。
5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕。
6.学会独立上厕所,养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼
1.上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动;
听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑。
3.初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;
双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
7.
平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感。
8.能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈。
9.
较合拍地做模仿操,体验与同伴做操的乐趣。
10.知道有关体育活动的粗浅知识,愿意遵守体育活动的规则和要求,不做危险动作,不影响他人,有初步的运动保健意识。
11.乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作。
小班下学期
一、身心保健
学习自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方。
有主动接受预防接种和身体检查的意识。
3.
知道外出时基本的安全知识,不单独到危险的场所去玩。
从自身的活动中认识自己、喜欢自己。
不怕黑、不怕生,能克服胆怯心理。
5.
自己感兴趣的活动能持续一段时间,乐意表达积极愉快的情绪。
能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。
学会几种简单的模仿走,在简单的障碍物中走。
在指定范围内四散追逐跑,会走跑交替能在成人的引导下调节跑速。
能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。
初步掌握跨跳动作,跨跳过一定距离,体验跳跃的乐趣。
学习拍球、自抛自接球,掌握力度。
初步建立全身用力的意识,能向指定方向投掷并有一定距离,懂得物体轻重与投掷远近之间的关系。
掌握多种爬法,动作灵活、协调。
能钻爬过较低的障碍物,身体不碰到物体。
6.成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。
喜欢和同伴一起玩,能攀登低障碍物。
7.小型多样的体育器械进行身体锻炼,能合作收拾某些小型体育器械。
中班上学期
1.愉快安静地进餐,会使用筷子。
2.养成正确盥洗的习惯,坚持早晚刷牙,勤洗头、理发、剪指甲;
愿意保持个人卫生。
3.逐步学会自理大便,学习正确使用手纸。
4.能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方,安静入睡。
5.知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保护意识。
6.
进一步知道五官是人体的重要器官,初步掌握简单的保护方法。
主动配合成人接受疾病
的预防和治疗。
1.能上下肢协调走,步调放开、均匀,摆臂自然协调,姿态端正。
听信号有节奏地走、变速走或变方向走。
2.有节奏的上下肢协调跑,落地较轻,懂得省力平衡跑的粗浅知识。
能控制自己的身体绕障碍物跑。
3.得跳跃时屈膝,前脚掌蹬地跳起,落地轻并主动屈膝缓冲。
能较熟练掌握助跑跨跳动作,落地时能不停顿向前缓冲。
能熟练掌握单脚连续跳,动作连贯,节奏清楚。
4.握单手肩上投远动作,注意上下肢协调用力,挥臂速度快,击中较大的目标。
能连续不断地拍球。
5.大胆在平衡木上活动,掌握原地旋转、闭目站立等动作。
6.握正面钻的动作,学习侧面钻的动作。
能钻爬过较长的障碍物,完善手脚、手膝爬行动作,灵活的调节速度和方向。
7.攀登各类攀登设备,大胆地玩大型活动器械。
8.较熟炼地听多种口令和信号,做出相应的动作,能听信号进行队列练习。
9.随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力。
10.解有关体育活动的常识,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,
有一定的运动意识和能力。
中班下学期
1.喜爱各种食品,养成不挑食,不浪费及主动饮水的好习惯。
2.继续学习有序的穿脱并整理衣服,摆放在固定位置,初步尝试整理床铺。
记住生活中常见的电话号码,了解一些紧急情况下的自救方法。
3.知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。
4.体验表达情绪的多种方式,掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。
5.了解自己与他人的不同,不嘲笑别人的生理缺陷或缺点,愿意帮助别人。
1.能走跑交替,有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。
2.能快跑和在一定范围内四散追逐跑,能走、跑交替(或慢跑),能远足和一路纵队跑。
3.会立定跳远,能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;
原地蹬地起跳触物,能从30—35厘米高处自然地跳下,落地轻;
能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米;
能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。
4.能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物,能自抛自接低(高)球或两人近距离互抛互接大球。
能双手交替拍球。
5.能大胆在平衡木上走,能闭目向前走,原地自转至少三圈不跌倒。
6.能熟练协调地在障碍物下钻来钻去,在攀登架上爬上爬下,学会垫上团身滚。
7.能熟练地听多种口令和信号作出相应动作,变换队形。
8.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力。
9.喜爱并积极参加体育活动,
体验运动带来的快乐。
大班上学期
1.进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食。
2.主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。
3.独立自理大便,正确使用手纸。
4.生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺。
5.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素,懂得遵守规则,学会保护自己,能提醒同伴。
6.了解预防龋齿和换牙的有关知识。
积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
7.懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
1.学习听信号变速、变方向走,步伐一致。
能轻松自如地绕障碍曲线走。
2.能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。
懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。
3.熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。
学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。
学习跳短绳。
4.投掷中有投远投准的愿望,注意全身协调用力,挥臂快速,控制投掷方向。
5.熟练掌握走平衡木,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。
掌握闭目起踵自转,能单足站立一定时间。
6.提高高钻爬能力,改进已掌握的钻爬动作,速度快而灵活。
7.能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,不影响他人活动。
8.能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
10.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强。
大班下学期
1.进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。
2.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
3.遵守规则,行为正确,有较强的自护能力。
4.合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐。
5.正确认识自己,能较客观地评价自我。
1.排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致。
掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动。
2.掌握多种跑步方法,能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有强烈地提高跑速的愿望,进行竞赛跑。
能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
3.培养幼儿良好的弹跳力,有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。
会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
4.能准确投掷动作,投准目标,提高手眼协调能力。
5.能变换手臂动作走平衡木,掌握各种平衡动作。
能在有间隔的物体上走。
6.熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。
有序地过障碍物。
7.能手脚交替协调地攀登攀行,锻炼幼儿四肢力量。
养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
幼儿科学(数学)教育总目标
1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题;
3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4.发展幼儿的智力,尤其是思维能力。
幼儿数学领域阶段目标
1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。
2.比较两个物体的大小、长短,并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
3.初步感知4个以内物体的数量。
4.在日常生活和游戏中,感知圆形。
5.以自身为中心,区别上、下、前、后。
6.初步感知时间,知道白天、黑夜。
7.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料。
小班下学期
1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。
2.认识“1”和“许多”,初步感知“1”和“许多”的关系。
3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。
4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。
5.在日常生活和游戏中,感知正方形、三角形。
6.以自身为中心,区别里、外。
7.在老师的帮助下,会选择标记对周围事物进行记录。
8.愿意参加数学活动,能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
1.有初步的数目守恒观念。
2.运用多种感官感知物体的特征,尝试按物体的两个特征进行分类。
3.认识6以内的数字,理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量。
4.在日常生活和游戏中,