教科版六年级上科学导学案Word文档格式.docx

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1、小组内讨论，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

2、小组讨论填表。

工具名称

可以做哪些事情

【评价提升学习】

一、判断

1、使用工具时要注意不伤到自已就行。

（）

2、用铅笔刀削铅笔也是在使用工具。

3、小学生太、小不能制作工具。

4、工具的作用主要是省力和使用方便。

5、因为要注意安全，所以只有当大人在场的时候才能使用工具。

（）

二、简答

1、如何正确使用合适工具帮助我们呢？

2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

第二课杠杆的科学

我知道杠杆有3个点：

用力点、支点、阻力点；

有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

我的笔记：

通过进行简单探究性实验，探究杠杆的平衡规律。

根据自己的猜想预测杠杆上可能出现的状况。

像（）这样的简单机械叫做（）。

它有三个点，用力的位置叫（），克服阻力的位置叫（），支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫（）。

1、认识杠杆：

（1）、组内交流什么是杠杆？

（2）、小组分析杠杆的各个部分名称和定义。

（）（）

（3）、交流：

P4的两张图片：

压水器、压跷跷板。

画出它们的三个点分别在什么位置

（4）、观察：

观察P4、P5的这些工具，并说出哪些是杠杆，哪些不是杠杆？

2、研究杠杆的秘密

（1）、思考：

如果在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码？

（2）、完成P6实验之后再把实验数据进行统计：

省力情况有（）种，费力情况有（）种；

不省力也不费力情况有（）种。

1、在什么情况下杠杆省力呢？

2、在什么情况下杠杆费力呢？

3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？

4、杠杆尺平衡时，（）乘以（）等于（）乘以（）。

第三课杠杆类工具的研究

1、我知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

2、我能通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

对不同杠杆的比较和分析

找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

1、杠杆可以分为（）杠杆、（）杠杆、（）杠杆，杠杆是否省力，主要是由它的3个点（）、（）和（）的位置决定的。

不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用（）的杠杆。

2、省力的杠杆有：

（）

费力的杠杆有：

不省力也不费力的杠杆有：

（）

1、杠杆类工具的比较

（1）、小组游戏：

用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；

（2）、思考：

所使用的三种工具哪种是省力的？

哪种是费力的？

或者不省力也不费力的？

（3）、判断：

是否是省力工具最好的方法是什么？

（4）、展示：

请同学们在图片上画出每件工具的三个点。

（5）、讨论：

这些工具是否省力？

为什么？

2、给各种杠杆类工具分类

在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。

然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力？

（2）、学生各自作图、填表。

（3）、组内汇报交流。

1、小杆秤就是一个（）工具。

小小秤砣压千斤是利用了杠杆（）的作用。

2、小杆秤的小提绳-----秤盘、秤盘-----秤砣-----

第四课轮轴的秘密

1、我知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；

在轴上用力费力。

2、我能通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验，分析出轮越大越省力。

通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。

轮的大小对轮轴作用的影响。

1、像水龙头这样，（）和（）固定在一起，可以转动的机械叫做（）。

2、在轮轴的（）用力能够省力，轮（）越（）。

3、在日常生活中，常用的轮轴有（）等

1、轮轴作用的研究

思考：

把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

2、轮的大小对轮轴作用的影响。

（1）、体验：

通过实验和游戏了解在轮轴的轮上用力是比较省力，

（3）、交流讨论数据表，说说是按什么顺序进行收集数据的？

发现了什么规律？

选择

1、下列机械中属于轮轴的是（）。

A、天平B、剪刀C、扳手

2、下列机械中属于杠杆的是（）。

A、剪刀B、螺丝刀C、方向盘

3、下列机械中属于杠杆的是（缝纫机踏板）。

A、自行车的车把B、拧螺丝的螺丝刀C、缝纫机踏板

4、下（）情况能平衡。

列

5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（）更省力。

导学内容

第五课定滑轮和动滑轮

我知道定滑轮是固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动；

动滑轮是可以随着重物的移动而移动；

定滑轮和动滑轮的作用不相同。

认识滑轮的工作原理。

通过实验来认识其工作原理。

1、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置（）而不（）的滑轮叫做（）。

定滑轮的作用是（）。

2、像塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮叫做（）。

1、研究旗杆顶部的滑轮

左边钩码个数

右边钩码个数

定滑轮的状态

我们的发现

发现

2、会移动的轮子

动滑轮的状态

1、下列机械属于定滑轮的是（）

A、旗杆顶部的滑轮B、方向盘C、塔吊车

2、动滑轮能起（）作用。

A、省力B、改变用力方向C、既省力又能改变用力方向

3、窗帘顶部安装的滑轮属于（）。

A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组

4、定滑轮和动滑轮的作用的有何不同？

第六课滑轮组

1、我知道定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。

2、我能结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。

用实验研究探究定、动滑轮的作用。

认识起省力的大小关系和规律。

1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（）。

2、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能（），又能（）。

3、滑轮按组装方式不同，可分为（）（）、（）。

4、滑轮组的动滑轮越多，就越（）

1、研究滑轮组的作用

（1）、观察：

图P14，理解滑轮组的构造。

（2）、探讨：

简单滑轮组的作用。

（3）、体验：

用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？

分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？

2、填表

滑轮类型

作 

用

滑轮

1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（）。

A.定轮组B.动轮组C.滑轮组

2、滑轮组由（）等几部分组成。

A.定滑轮、动滑轮和绳子B.几个动滑轮和绳子C.几个定滑轮和绳子

3、起重机用（）吊起重物。

A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组

4、滑轮组的滑轮个数是（）

A.一定是1B.一定是2C.2个或2个以上

第七课斜面的作用

我知道像搭在汽车上的木板那样的机械叫斜面，斜面可以省力。

认识斜面是如如何省力的。

如何把学到的知识运用生活中去。

1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（）。

2、斜面的（），在斜面上提升物体所用的力就（），斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就（）。

螺丝钉是（），斜面有（）的作用。

1、探究斜面有什么作用

小组讨论设计实验方案并反馈交流实验方案。

2、研究不同坡度的斜面

填写实验计划表

实验目的

研究不同坡度的斜面的作用

预测

要改变的条件

不要改变的条件

实验设计

ABC

1、上面（）最省力。

2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。

同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（）。

A、越费力B、越省力C、难以判断

3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（）。

A、跷跷板B、扳手C、购物商场的楼梯式电梯

4、人们利用斜面搬运重物是为了。

A、费力B、省力C、少移动距离

5、木工师傅用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。

A、滑轮B、轮轴C、斜面

还有疑惑的是：

第八课自行车上的简单机械

我知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

对链条和齿轮的研究。

对其他简单机械的原理解释。

1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变（）；

小齿轮带动大齿轮时，转动速度变（）。

2、自行车是依靠（）