初中三年学习总结Word下载.docx

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中而好学，如日中之光；

老而好学，如炳烛之明。

”周总理说过：

“活到老学到老。

”宋太祖赵匡胤“开卷有益”，三国名将吕蒙读书后人赞“士别三日当刮目相待。

”学习的重要性不言而喻。

所以我上课一门心思听老师，两手不停做笔记；

并抓紧点滴课间时间完成家庭作业，放学回家后对一天所学的知识进行梳理，温习，确保学什么，会什么。

然后开始完成额外习题，对学会的知识进行实践巩固三年来从不间断，付出总会有回报。

我各科成绩在级部均名列前茅：

语文稳定在105分左右，数学曾考出单科

满分，英语稳定在115左右，物理成绩多次达95分，政治，化学均能达到75分左右的水平。

除考试外，我积极参加校内外学科竞赛活动，斩获较丰。

我曾获智荣杯英语邀请赛个人一等奖，背诵一等奖；

获外研社全国英语大赛青岛赛区特等奖；

入围全国中学生能力竞赛决赛；

我的研究性学习论文《对李鸿章这一历史人物的再认识》获李沧区论文竞赛贰等奖。

除此而外，我也积极参加校内艺术节和其他活动，由我自主创作并朗诵的《我骄傲，我是中国人》在国庆60周年朗诵大赛上荣获一等奖和最佳创作奖。

以上事实，都说明我是一个勤思好问，既拥有扎实基础又拥有大胆创新的学生。

工作方面，我从初一到初三一直担任学习委员这一职务，在岗位上，我不仅保障自己学习成绩始终名列前茅，还带领同学们积极求知，自主创新，在班内掀起了一轮又一轮的“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，提升全体同学成绩，在级部内树立本班威信。

作为学习委员，我开动脑筋，为班级服务，我和英语老师商议后在班级内设立英语角，下课后同学们就去参加，用训练口语的方式加深理解语法重点难点；

“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

”我与语文老师商议后开展了“每日一读一评”活动，每天语文课上请一位同学向大家推荐一本名著，增加同学们阅读量；

每节政治课上，我还开展了“新闻发布会”活动，由同学向大家播报新闻并背诵对应原理，大大增加了同学们对较抽象的政治课程的理解深度。

在其他方面，我还自觉地遵守学校各项规章制度，注意公共及个人卫生，爱惜维护公物，尊敬老师团结同学，与周边的人和睦相处，我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。

我希望有一天能成为一个对社会有用的人，为了达到这个目标，我将从学习和个人素质两方面不懈努力。

首先，我要积极吸收科学文化知识，为将来的成功奠定一个坚实的基础；

同时我要加强个人素质，培养山一般坚毅的品质和海一般宽阔的心胸。

“宠辱不惊，任庭前花开花落；

去留无意，看天上云卷云舒。

”我会笑看人生跌宕，享受人生起伏，不断充实自己，成为一个真正大写的“人”。

【篇二：

初中三年的总结】

初中三年总结

哈啰，大家好！

今天的这篇文章，是作为一个已毕业的学生来写的。

初一入校时，我也曾看过一些文章中提及初中三年的各种事项以及学习方法，初一时我只得其“形”而不得其“神”，做事也总是照葫芦画瓢，所以初一甚至初二都没有太大进步，只因为只是较简单所以总能考个不错的成绩。

但从初二下学期开始，各学科尤其是理科难度逐渐加大，原来的“形”以及无法匹配高难度的知识，成绩也有了下降。

所以从此开始反思，也逐渐完成了由“形”到“神”的过渡。

这篇文章，就是关于大家如何过好初中这三年以及一些学习方法和注意事项的。

一．初中这三年

（一）学业

初中这三年，入学时的新鲜可能在一周左右就已经消失。

当初坚定地要用的学习方法也因犯懒而逐渐抛弃。

我初一入学时也有过同感。

所以，初一入学时如果有这种想法家长不一定就要责备，因为那时的我们还处于一个孩子的阶段，更多思考的是“玩”而非“学”。

但家长一定要做的事，就是讲学生们从“孩子”引导到“青少年”，将“玩”引导到“学”。

初一的知识相对简单，主要是为了过渡准备，所以家长更应该从方方面面督促学生，尽快适应强度较高的初中，完成转型，否则到了初二分化期成绩会有很大下降。

初二，同学们要面临小三科会考了，而小三科又距离期末考很近，所以无论是时间分配还是轻重缓急，希望大家能先在心中打个谱。

初三，各位就要面临升学，压力与强度从初三上学期就逐渐上来了，初三下更是不用说。

先说初三上，初三上的内容已经逐渐有梳理三年知识与接轨中考相联系，所以初三上无论以往是好是坏都要紧跟老师的脚步。

一方面，巩固初三学习的重要新知识，另一方面也很好地对于以往知识有一个回顾。

而初三下，就是全部为中考准备，一个月结束新课，开始共计三轮左右的复习。

这三个月会很难熬，一开始还较轻松，但各位不要放松；

到后来会很累，但总会有一些激励的事情，

周末时间较充裕，学习累了的时候，可以叫上三五好友，去周围的小公园或者大学里跑步健身，既缓解了压力，又为几年后的体育中考做准备，一举两得！

同时，寒暑假的规划也很重要。

但大家对假期的规划，一定不要在放假前做，否则会使自己浮躁。

放假后，大家可以与家长一起，盘点一下上学期有什么学习方面的需要提高，在假期集中做一做，并提前预习下学期内容；

想一想假期想要做什么平常做不了的，如学唱歌跳舞、写小说、练武术、与同学外出等等，可以合理安排在假期的不同时段完成。

总之，假期不要虚度，也不要因为假期就打乱作息，偶尔放松可以，但时间一久对身体并不好。

大家可以做一个软性的作息表，规定每天的一个时段做某事，但时间可以浮动，使做事更有条理，还能养成规划的好习惯，对我们以后的人生，也有很大益处。

二．学习方法

小学时，对于学习的态度更多是“随便”，随便学，随便听，就会有好成绩。

但上了初中就不一样了。

对于初中，小学学习不好的，初中或许会有很大进步，小学学习好的，也不能放松，很有可能会被别人超过！

所以观念从一开始就要形成，形成一种不再随便的意识，学习要主动学，问题要主动问，这就是初中三年学习的一大根基！

令一大根基，是要学深，学透，同时联系以往学过的知识，找找联系，再找找不同，以至到初三时脑中应该有一个完整的知识架构，每一个知识都是一棵树上的果子，任意摘一颗果子，都能摸清整棵树的脉络。

当然，这些对初一小盆友的要求还有点高，只能是从简单的做起，每天坚持。

随着年龄的增长，这些东西自然而然就会了。

（注意：

以下学习方法是比较适合我自己的，各位一定不要完全照搬，家长也不要按照学习方法对学生做硬性规定，因为我的方法可能并不适合他们。

）

（一）预习与复习

1.预习

就这一方面，有三个级别。

初级，大体看一眼；

中级，看一眼后有了较多了解，找出重难点；

高级，认真看完并找出自己不懂得，即重点难点，重点听，记下不会的，重点问，提前做好标记。

大部分人能做到初级中级，但做到高级的人却并不多。

预习与复习一样，都是日积月累的习惯。

初一无法养成，初二难度上来，作业都可能是问题。

上述方法是在家中预习，课前也要学会预习。

课前可能提前回位几秒钟，就能将在家中预习的在脑中迅速过一遍，对听课有很大帮助。

2.复习

复习听着容易，做起来难。

复习要作业前一遍，作业后一遍。

作业前一遍，作业就

变成了检测与巩固的工具；

作业后一遍，又可以加深印象。

所以这两遍复习非常重要，一遍也不能少。

到了初三大家就会了解，每天要复习的任务有很多，而且大都已有些陌生，如果每天还只是上课听讲下课做作业然后倒头就睡，不出几周，成绩必然一落千丈。

至于复习的具体方法，是因人而异的。

比如有些人习惯拿着一本书看，那么就看，有些人习惯做成小纸条放在口袋中背，那也可以。

我建议大家可以先不看书，大体回忆一下课上讲了什么，这样既可以对只是有个脉络，同时又很清楚地找出自己的记忆薄弱环节（想不起来的或反复背诵后仍然模糊的），之后再认真回顾笔记，并对笔记补充修正，加以巩固练习，成绩就会有明显提高。

不仅如此，我们可以自己做几轮复习。

比如，每天复习每天，一周复习一周，一个月来一个总复习（一个学期也只有三四个月），在复习过程中找出知识点的联系，逐渐构建知识树。

（二）笔记

很多人对于课堂记笔记有以下几种误区：

1.所有板书都要记2.老师要求记的都要记

3.所有重点难点都要记。

其中，2和3可能有一定重复。

板书是老师为了全班同学而记录下来的，往往比较重要，但重要的不一定对自己重要。

而老师有时候尽管点名道姓地指出某某你要记，也不一定就要听老师的指令（当然，如果知识点掌握确不牢固，那也一定要记）。

老师认为的重难点可能对于自己就是小菜一碟~

同时，大家一定不要为了记录工整而放慢速度。

尤其是到了初二，内容增多，语速加快，根本没有那么多时间留给你记笔记。

你再要记得工整，只怕漏听了很多内容。

有时候，常用字都可以用符号代替，如“作者”可以用“作”一个字表示，“安塞腰鼓”可以用“安~”表示，又简单又明了。

而且大家还要学会手耳并用。

尽管一心两用我不提倡，但到了往后的学习中这是必须的。

手头的笔不能停，耳朵还要时刻注意着老师的内容。

但仍然要注意分清主次。

如果五分钟之内大体听了听都是在讲一件事，而那一件事自己又十分熟悉，索性就大体一听，着重笔头；

如果老师讲的是十分重要的内容如考试要点或注意事项，即便手头的工作还没记录完也可先放一放再做。

（三）课后练习

课后练习有两大途径：

1.作业2.教辅书和课外班

很多人会惊讶，作业居然也是课后练习的途径！

事实如此。

我们花费很大力气去买的辅导书，不也是在做题吗，只不过难度可能会比作业大很多。

实际上，作业是一个简单练习的手段，但题目简单，背后所蕴含的却不一定简单。

试想，如果题目不重要，编教材的人又为何会将它放在同步、配套上呢？

所以，练习从这种简单的开始，逐渐过渡到教辅书上的难题。

但是，如果作业上内容过于简单，而时间又比较紧的情况，甚至可以向老师提出不做哪几道题，或者做作业时某几道题简单做，只要跟老师说明白并且不是为了偷工减料，老师会体谅的。

下面就辅导书和课外班来说几句。

首先说明一点，辅导书和课外班并不是越多越好。

尤其是课外班！

课外班在很大程度上对学生是一种摧残。

它让学生失去了自主学习的动力和能力，又压榨地讲着课上的内容或者疯狂做题，甚至于让学生都没有心思上学。

有时候，老师甚至会鼓励同学们一定要去报班，也不能全听。

所以我的建议是，对于课外班和辅导书，家长一定不要不顾孩子的意愿，自己也不调查清楚就随意做决定。

还有教辅书，一定要选择适合孩子的，也可以提前看看中考题型和期末题型，对照着找合适的。

而辅导书上的题也不会全都是好题，一些难题偏题，一些太过简单或者反复练习过的，就不要在做了，只做自己看似会又没太有思路，或者有思路却觉得方法并不简单的题要精做，多做。

这是提分的关键题，是短时间内自己力所能及的题目，啃透了一道题，学会一类题，同时要记得联系课内知识，找找两者之间的联系。

最后，给大家提一个关于如何用课外题巩固的方法：

①通过课内题想想某个知识点对应什么样的题型②将这几类题型做通做透③课外找几个题检验，再找几个题拔拔难度。

如果到第③步发现有一定难度就说明②做得并不；

好，那么需要再返工。

如果发现还是做不好，那么可以暂时放一放，在网上（推荐网站：

菁优网、题谷网，题谷网有理科类同步配套答案，菁优网题目很全）或者第二天找老师请教。

或许不是我们做