《夜莺的歌声》第一课教学设计文档格式.doc
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1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)
2、没见过“夜莺”的同学,通过查字典,了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。
课堂准备:
生字词卡片、小黑板
教学过程:
一、板书课题,齐读题
今天我们来学习一篇关于战争题材的课文——《夜莺的歌声》。
二、简介时代背景,导入
在1941年6月,德国法西斯已经占领了欧洲许多国家之后,突然又进攻苏联。
苏联人民奋起反抗。
在保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合苏联红军英勇作战,其中涌现了许多可歌可泣的动人故事。
我们今天要学习的《夜莺的歌声》就是其中的一个故事。
三、揭题、审题
1、夜莺本来指什么?
(体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉,纵情歌唱。
)
2、在文中指的又是什么呢?
(小男孩)
3、“夜莺的歌声”什么意思?
(小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报。
4、师小结过渡:
看来同学们通过预习对课文内容已经有了一定的了解,现在请把课本打开到53页。
四、初读,检查预习,理清文章层次
(一)、首先请同学们自由读课文,注意自读要求:
(小黑板出示)
1、读准字音,尽量把课文读通读顺;
2、画出不理解的词语并试着解决;
3、仔细观察本文与以前所学的课文有什么不同?
4、想一想课文主要写了一件什么事?
(二)学生自由读文,教师巡视指导。
(三)检查预习情况
1、先自己读生字,然后开火车朗读生字并组词。
2、指导学习重难点字。
(毁、喂和滚的书写等)
3、理解一些学生不易理解的词语。
4、谁发现了这篇课文和与以前所学的课文有什么不同?
(1)自然段很多,课文很长,内容很多。
(2)对话很多。
(3)课文中出现了空行。
(教师介绍空格符号,表示自然分段。
5、看看有几个空行?
把课文分为几部分?
四部分。
6、指名说每部分的起始位置。
7、师过渡:
其实作者已经给课文分好了段,我们来看看每个段落分别写了什么?
五、再读文,说段意,加标题
1、请同学们快速默读课文,思考每一段的意思,如果你再能给每个部分加上一个小标题的话,我们学习课文将会更加容易、方便。
2、生默读思考后,同桌交流。
3、全班汇报:
第一段:
小男孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵,并给鬼子带路。
教师板书标题:
诱敌上钩(诱敌或带路)
第二段:
讲“夜莺”把德国兵带进茂密的树林里,并用歌声给游击队传递情报,让游击队员做好战斗的准备。
板书:
传递信息(传信或报信)
第三段:
小男孩摆脱了敌人,敌人被全部消灭。
歼灭敌人(摆脱或歼敌)
第四段:
“夜莺”又在执行新的任务。
接受任务(歌声)
4、这篇课文主要写了一件什么事呢?
把段意连起来试试看。
(苏联卫国战争期间,一个游击队小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩,巧妙传信,帮助游击队歼灭德国鬼子的事。
5、教师小结:
学习概括课文的主要内容是本学期语文学习的一个训练重点,先概括段意,然后把段意串起来,这也是概括课文主要内容的方法之一,希望同学们今后的学习中要经常运用这种方法。
六、检查读文情况。
指名分段读课文。
七、课堂小结,布置作业
“小夜莺”是如何同敌人周旋,为游击队传送情报的呢?
我们下节课再来进一步探讨。
四年级语文
尹成艳
2011、4