学生违反校规校纪惩戒制度Word格式文档下载.doc

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5．学校应视具体对象而区别对待，如年龄，性别，家庭背景，危害性等等均应仔细考量，因此，对个案的积累和对前例的参照是必须的。

（二）对教师惩戒权的若干限定

1.所谓“惩戒”是指通过对不合规范行为施予否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进规范行为的产生与巩固。

惩戒是教师对学生进行管理和教育的方法之一，往往通过给学生身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，激发其悔改之意，从而达到矫正的目的。

2．“惩戒权”是教师权力的重要组成部分，是教师依法对学生进行惩戒的权力，在一定程度上，它也是教师的一种权利。

作为教师，有权对教育活动的整个过程施加某种影响和控制，有权做出职责范围内的专业性行为。

这是教师的职业性权利之一，也是教育活动中教师必要的权力之一，是随着教师这一专业身份的获得而取得的。

3．教师惩戒权在很大程度上是一种强制性的权力，因此，其行使必须受到法律约束，在法律框架内运行，惩戒后果必须有一定的救济手段加以补救。

教师受学校委托行使对学生的管理权，其一部分管理权限由学校所授，越权行为将受到学校限制。

（三）对惩戒行为主体的限定

应对惩戒权力的享有者和惩戒行为的具体执行者做出限定，一般而言，学生违反规范情节细微，其惩戒主体是主管教师；

较严重的违反规范，惩戒权在学校；

超越校园规范的行为，应由司法机关处理。

其他未经法律授权的个人和组织不应成为惩戒主体，不拥有惩戒权。

二．惩戒对象

（一）惩戒行为所指向的对象为学生的特定越轨行为。

惩戒的对象只能是学生的特定越轨行为，而不能是学生个人或其身体、心灵。

惩戒的目的在于促进合规范行为的产生，是为教育学生，因此，“对事不对人”是一条基本原则。

（二）学生越轨行为是指学生偏离社会规范的行为，在学校中是指学生的行为规范、班规校规等，这些规范传达着一定的社会价值观念和规范性的要求。

（三）确定惩戒对象的前提是，该行为不仅违反了社会规范，而且造成了或可能造成一定的不良教育影响，不惩戒就无法维护正常的教育教学秩序，就不能保证学生个体的教育利益及健康发展。

在判定学生越轨行为时，应参照如下要件：

1、该行为已经违反中小学生行为规范和学校的有关规定。

2、该行为已经导致一定的破坏性。

3、该行为属于学生本人自身过错与过失。

4、越轨行为系学生个体所为，而越轨者有能力控制其行为的发生与发展。

惩戒对象的构成必须满足上述四个要件，只有在这种情况下，惩戒权才有行使的必要。

三、惩戒的原则和限制

1、行使惩戒权的原则：

（1）惩戒必须具有教育性，其出发点不是为了惩罚而使学生感受痛苦和耻辱，惩戒是一种不得已而使用的手段，检验惩戒效果应看其越轨行为的改正。

（2）尊重学生人格。

学校执行纪律的方式应符合儿童尊严，确保学生“不受任何酷刑或其他形式的残害、不人道或有辱人格的待遇或处罚”。

（3）惩戒应合理并公正。

主要包括：

——在惩戒行为发生前，应使学生明白什么样的行为会受到惩处，自己的行为为什么会受惩处；

——在确定具体惩戒方式时，不应过于严厉，应考虑到学生身心发展水平、平时表现等因素，并与其越轨行为相对应；

——在行使惩戒时，应遵循一定的标准、制度，合理地进行惩戒，而不是为了报复学生或将惩戒作为教师的情绪宣泄，不因个别学生的越轨行为而迁怒于学生群体，不采用集体惩罚而使无辜学生受罚。

四、惩戒的形式

（一）学生违反下列纪律之一者，由任课教师和班主任直接进行惩戒教育：

1、未经教师允许携带各种动物和对人体有伤害的植物，未经教师允许携带和穿着溜冰鞋或滑板，穿着或者携带有暴力或者色情服装、携带含有暴力和色情内容的器具或图书、音像资料。

2、扰乱正常课堂秩序，如喧哗、打闹、发出怪异声响、起哄、严重坐姿不正等。

3、个人的低价值行为

（1）上课不专心。

（2）不做或者抄袭作业。

（3）迟到或旷课、逃学。

（4）考试作弊。

（5）严重撒谎，瞒骗家长和老师。

（6）吸烟、喝酒。

（7）无辜不参加学校和教师指定的教育活动。

任课教师和班主任对学生的越轨行为作出惩戒时，有一定的自由裁量权，可选择的惩戒方式如下：

1、言语责备。

指直接用语言对学生进行批评，是惩戒行为中最轻微的一种。

2、隔离措施。

将学生从其扰乱背景中分离出来以控制学生的行为。

如让学生坐到教室的一个固定角落或窗口听课。

被隔离的学生不应被剥夺受教育权，且时间不宜超过半小时。

3、剥夺某种特权。

被剥夺的特权必须是学校正常教学活动之外的，与学生受教育权无直接联系的权利。

4、没收。

没收与越轨行为有特定关系的物品，没收是暂时的，应短期内归还学生或家长。

5、留校。

放学后将学生扣留在学校一段时间，一般不超过一小时，并以不影响学生正常用餐为前提。

（二）凡有下列表现的学生，由学校政教处给予“警告”处分。

（1）不遵守学校纪律、经常早退、迟到，经教育仍不改正的；

故意破坏课堂纪律，影响正常教学秩序的；

多次无故不参加集体活动的；

有抽烟、酗酒、赌博行为的。

（2）学习目的不明确，态度不端正，上课经常不听讲，作业无故不完成，经多次教育不改，无故不参加考试或各类考试中有明显作弊行为者。

（三）有下列表现的学生，由学校政教处给予“严重警告”处分，并进行级部通报批评。

（1）顶撞老师，不接受教育，甚至辱骂老师者。

（2）故意损坏公物，踩踏、攀折花草树木，在黑板和建筑物及地面上乱涂乱画，涂改学校、年级、班级板报内容和通知等。

（3）乱抛果壳、废纸、塑料袋等，严重影响公共卫生，不参加日常卫生清扫，拒绝参加大扫除或公益活动，经教育仍不改正的。

（4）不走学校大门而翻墙进出学校的；

把易燃易爆等禁带危险品带入学校或在学校燃放烟花、爆竹的。

（5）有纹身、敞胸、戴耳环、涂口红、穿拖鞋、背心进教室；

经常说脏话侮辱同学；

穿奇装异服、留怪发等不良行为，且教育不改者。

（6）多次进入录像室、网吧游戏机室、台球室及营业性歌舞厅等不利于身心健康的场所，经教育不改者。

（四）凡有下列表现的学生，由学校政教处给予“记过”或“记大过”处分，并全校通报批评（通知家长）。

严重者移交有关部门处理。

（1）在校内外有偷窃行为。

敲诈或变相勒索别人钱物者。

（2）参加流氓盗窃团伙，或在校内外参加打架斗殴事件等。

（3）结交校外不良人员，到校寻衅滋事的；

在集体场合污辱他人人格而产生不良影响的。

（4）偷阅、收藏、传播淫秽书刊、画片等；

偷看、偷听黄色录像、磁带者。

（5）与校内外青少年谈恋爱，经教育仍不改正的。

（6）寻衅报复、散布流言、传播闲话、造成严重后果或恶劣影响的。

（7）多次无故旷课或离校出走夜不归宿的。

（8）未经组织外出游泳或参加其它缺乏安全保证的校外活动的。

（五）对其他有关违反《中学生日常行为规范》及校纪校规的行为比照以上以上承接方法给予处罚。

五、处分的撤销。

受到学校纪律处分的学生，如确实能认识并改正错误，主动、定期写思想、表现汇报，且有明显进步，一年后可撤销处分。

具体由本人提出申请，班主任签署意见，年级组申报待批，警告、严重警告由政教处研究撤销处分；

记过以上的处分由学校行政会议或校长办公会议研究撤销处分。

六、记入学生档案的处分。

越轨行为严重时的惩戒方式，以造成学生日后进入社会的实质性障碍。

处分包括：

警告、记过、记大过等。

化龙初中

2012年4月