2010年高考复习讲义成语误用文档格式.doc

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（二）不了解成语意思，望文生义。

3、小说是虚构的，但其人其事看来也并非空穴来风，无中生有。

4、我本来就那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?

（例3“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非完全没有根据”，却常被误解为“没有根据的消息或传言”而用错。

例4“差强人意”本意是“尚能使人满意”，却常被误解为逸强去干什么事”。

此类误用尚有如“醍醐灌顶”（误为“使人难受、痛苦”），以及高考已考过为“望其项背”（误解为“难以达到某种境界”）、“万人空巷”（误解为街上空无一人”）、“火中取粟”（误解为“获得好处”）。

（三）对成语意思理解不准确，似是而非。

5、体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩，淹没了馆外的惊雷。

6、如果上海有一家银行人均创收达四万元，谁都会不以为然。

（例5“振聋发聩”本意是“比喻唤醒糊涂麻木的人”，却被误解为“声音大得震聋了耳朵。

”改为“震耳欲聋”即可。

例6“不以为然”原意为“不认为是对的，表示不同意”的成语改为短语“不以为奇”就行了。

另如有人把“不孚众望”作“不负众望”理解而误用。

高考还考查过“莘莘学子”“汗牛充栋”“洗心革面”“左右逢源”的误用。

（四）把成语作修饰语用，修饰作用又不当。

7、叫我惊讶的是悬挂于屋门前旗杆上一面如火如荼的国旗。

8、导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。

（例7“如火如荼”意为“比喻气势旺盛或热烈”，用来修饰国旗是不当的。

例8“美轮美奂”用来“形容高大华美（专指建筑物，而不是其他形式的美）。

”句中显然弄错了修饰的对象。

此类词语误用，高考已考查过的有“美轮美奂”“首当其冲”，另有如“夸夸其谈”也常用作修饰词而出错。

（五）没弄清成语意思，用上成语后，使句中词语与词语表意重复。

9、坐在笔者身边的一位外国记者忍俊不禁，扑哧一声笑起来了。

10、华西村在海内外遐迩闻名。

（例9“忍俊不禁”本已有“忍不住发笑”的意思，与后面“笑起来”重复。

例10成语中“遐迩”与前面“在海内外”重复。

（六）对成语本身的感情色彩没把握住，褒贬不分。

此种情况在成语误成中最常见，又分为两种情形。

1.褒义成语误作贬义成语用。

11、日元贬值势如破竹，亚洲经济灾难深重。

12、他“小时偷针，长大偷金”，一生矢志不移强烈追求的就是行窃。

（例11应换为贬义词“狂泻不止”或“一泻千里”。

例12应换为贬义词“顽劣不化”。

褒义成语常被误用的另有“叹为观止”“天作之合”“凤毛麟角”等。

2.贬义成语误作褒义成语用。

13、成名歌手签约上海，高林生是始作俑者。

14、他就是这种认准了，就执迷不悟地把路走到底的人。

（例13“始作俑者”比喻首开恶例的人。

被误作“第一位”用了。

例14“执迷不悟”本为“坚持错误而不觉悟。

”句子作褒义词用显然不当。

贬词褒用出错的成语常有“触目惊心”“连篇累牍”“弹冠相庆”“不知所云”以及高考已考查过的“炙手可热”“无所不为”“半斤八两”“趋之若鹜”“处心积虑”“殚精竭虑”等等。

（七）运用成语时，分不清施动方与受动方。

15、不论什么时候，冰心都是亲切随意，如坐春风，娓娓动听，自如自在地发表她的观点。

16、两人宽的拾级而上的青岗石山道，忽陡忽缓，忽弯忽拐。

（例15“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。

句中误用在施动者（冰心）身上了。

例16“拾级而上”本意是“沿着石阶而上”，只能用于施动者人，不能作修饰语用，改作“依山而上”即可。

（八）成语运用时，没有注意其语法搭配，有的谓语动词不能带宾语；

有的能带宾语也须防搭配不当的情况。

此类成语误用情况复杂，较难发现，更需留意。

17、他往四周一看，就有了出奇制胜叛军的妙计了。

18、这则笑话，因为对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得很有力量，在民间广为流传。

19、记者赶到他生前的单位，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。

20、他穿着一身灰色笔挺的西装革履。

（例17“出奇制胜”意为“用奇兵奇计制服对方，取得胜利”，可作谓语、宾语，其后不带宾语。

句中带了宾语“对方”不当。

例18“漠不关心”，多作谓语，谓语前常有介宾短语作状语，后面也不能带宾语，句子带上了“人民疾苦”不当。

例19成语“耳濡目染”指见很多听得多了之后无形中受到影响，而该句表达非此意思。

例20本已有动词性，不宜作“穿着”的宾语。

附一：

成语误用例说

1、望文生义

例①这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。

例②发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。

例③三人成虎，人多为王；

这似乎成了宗派主义者们的信条。

例④也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。

例⑤主观主义者的滥调文章实属不刊之论。

辨正——

①中“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”。

②中“首当其冲”不是“首要的”之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。

③中“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。

④中“别无长物”不是说“别无长处”，而是指“形容家贫，一无所有”。

⑤中“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”’“形容绝对正确”。

此外如“鄙吝复萌”，并非专指“吝啬”；

“碧落黄泉”更不是“命归黄泉”。

在浩瀚的成语之中，望文生义的现象随时都可能发生，我们不得不加以留意。

2、反用其义

例①一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；

偌大一个村庄只落得万人空巷，好不清冷。

例②南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。

①中“万人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一块，形容人多，场面热烈”。

②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的记功碑，比喻到处受到赞扬”。

3、褒贬颠倒

例①《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。

例②（春天的故事）曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。

①中“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。

含褒义。

②中“阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺术。

含贬义。

4、使用对象配错

例①各种花卉，争奇斗研；

若用国色天香来形容，实不为过。

例②民谣云：

“贾不假，白玉为堂金作马。

”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。

例③桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

①中“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。

②中“汗牛充栋”，形容图书很多。

不用指金玉之类。

③中“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。

而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

5、误用典故

例①随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。

例②让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现；

假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗?

①中“秦晋之好”，指两姓联姻，并非指两国关系友好。

②中“让梨推枣”，用指兄弟关系友爱，不用于母子关系。

6、人称或角度不当

例①厂长的发言确定起到了抛砖引玉的作用。

例②在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。

①中“抛砖引玉”，用于第一人称谦让之辞，不适用以第三人称叙述。

②中“先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。

7、不分程度轻重

例①考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

例②为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。

①中，“三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于句①。

②中，“义无反顾”，意思是“道义上不容许徘徊退缩；

只能勇往直前”。

而句中“为出版画册而放弃休息时间”与“道义”无关。

8、缩小词义使用范围和数量关系

例①菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。

例②大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。

①中，“姹紫嫣红”，形容各种花卉鲜艳娇美。

而“菊花”并不代表各种花卉。

②中，“莘莘学子”，指众多的学生。

而“这位”并不等于“众多”学子。

9、尊卑关系颠倒

例①同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

例②正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。

①中，“不耻下问”，意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”。

②中，“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。

显然，①②中的两个成语的使用，颠倒了尊卑关系。

10、比喻不当

例①辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。

例②好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春”之作，把人们带到了融融春光之中。

辩正——

①中，“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。

②中，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。

11、搭配不当

例：

这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。

“惟妙惟肖”：

形容刻画或描摹非常逼真。

而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。

12、生搬硬套。

牵强附会

例①在那磋舵岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!

例②节日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂。

①中，“磋陀岁月”：

原意为“把时间白白地耽误过去，而句中理解为“艰苦岁月”了，牵强。

②中，“美轮美奂”：

形容屋宇华丽、高大众多。

句中将此