译林五下Unit5教案Word格式文档下载.doc
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教学重点：
1.句型:
whatareyou/theydoing?
whatishe/shedoing?
及其回答I’’m/they/weare…he/sheis…
2.词汇：
3.语音：
字母组合ing在单词中的读音。
教学难点：
1.句型:
2.词汇：
parent,sweepthefloor,washthedishes等；
clean,cook,eat,help,wash,watch等现在分词的读音及用法。
课时安排：
6课时
第1课时：
Storytime
第2课时：
Funtime&
Grammartime
第3课时：
Cartoontime
第4课时：
SoundtimeandCheckouttime
第5课时：
Tickingtime（review）
第6课时：
Tickingtime（exercise）
第1课时Storytime
1.能听懂、会读、会说单词：
parent,clean,cook,sweep,busy,wash.
2.能听懂、会读、会说日常用语：
Whatishe/shedoing?
及回答
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
教学重点和难点：
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
Teachingprocedures教学过程
教学设计（主备）
复备
Step1Greeting
Step2Pre-reading
1.Let’swatch
看一则公益视频关于孩子为父母做家务的
Afterreading,pleaseanswerwhat’he/shedoing?
出示中文
生试答Ss:
He/Sheis….
T（将以上提及的短语综合在一起）Yes,theyarehelpingtheirparents.
Step3While-reading
1.Doyouhelpyourparentsatweekends?
Ss:
Yes,Ioften/sometimes/usually/always…..
Teach:
cleanthecar,sweepthefloor,washclothes,washthedishes.
T:
Great!
Wecandoalotofthings.Whataboutthem?
出示课文人物。
Canyoutrytoguesswhataretheydoing?
2.Watchthecartoon
3.AremikeandHelenhelpingtheirparents?
Readthestoryandunderlinesomedifficultwordsandsentences.
4.Let’sfill
Name
Doingthings
Mike
Helen
Tim
Jim
（1）Listenandrepeat
（2）Doajudge.
Myfatheriscookinginthekitchen.
Helenissweepingthefloor.
Timanddogareinthelivingroom.
Jimisincleaningthetableintheafternoon.
TimandJimarewatchingTVinthelivingroom.
Step4Post-reading
1.Haveatalk
Whatdoyouthinkofthem?
Sshaveatalkinclass.
2.Retellthestory.
Retellthestoryandputthepicturesontherightplace.
Step4Consolidation
Weknowourparentswillbecomeolderandolder,Look!
展示另一个关于父母老去的视频或图片。
Sonowpleasehelpyourparentswithhouseworkandloveeachother!
Becausemanyhandsmakelightwork.
Homework
1.Readthestory3times
2.Retellthestoryaccordingtothepictures.
板书设计：
第2课时grammarandfuntime
1．能熟练运用句型whatareyoudoing?
He/Sheis…进行对话。
2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。
3．能完成Funtime中的任务。
教学重难点：
能初步理解现在进行时态的结构及变化形式。
Step1Greeting
Step2Review
Watchthestoryagainandreview.Nowlet’sdosomeexercise.
1.Reviewthenewwords
出示课文图片，学生回答并拼写。
2.Retellthestory.
3.出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。
Step3Grammartime
1.出示grammar中的句子
T：
Whocantrytoread?
（Ssread）
2.T:
Justnow,youmadealotofsentenceswithV-ing,trytofindtherules.
学生根据例句，寻找规律。
3.学生试说规律，教师总结。
4.T:
Let’sdosomepractice.
教师出示grammar中的动词，do,clean,cook,eat,help,washandwatch,学生小组讨论动名词形式。
5.Haveacheck.
6.Sayachant
Doing,doing,whatareyoudoing?
Cleaning,cleaning,I’mcleaning.
Cooking,cooking,I’mcooking.
Eating,eating,I’meating.
Washing,washing,I’mwashing.
7.再次出示课文下方短语
It’ssoeasyforyou,doyouwantadifficultone?
Thistime,youshouldsayawholesentence.（学生根据所示图片，试着用现在进行时态表述）
Step4Funtime
1.Singasong.
welldone!
Boysandgirls,let’srelax,singasong<
whatareyoudoing?
>
.Youcanfollowitifyouwant.（学生跟唱，可自由发挥加上动作等。
）
2.教师出示关于自己的在家做家务的图片
WhatamIdoing?
S1:
Youare…
S2:
S3:
Whocanaskme?
Ss:
Whatareyoudoing?
T:
I’m….
指一生问：
Whatareyoudoing?
可多问几人。
3.Workinpairs.
4.出示funtime图片。
S4:
Heis….
5.Nowyoucanaskandansweringroups.3minutes.
（学生操练给句型）
6.Let’sshare.学生上前表述该句型。
Step5Practice
Whatareyou_____（do）?
What ____（be）hedoing?
Sheis________（clean）thewindows.
Whataremike’sparents______（do）?
Theyare_____（wash）clothes.
1.用现在进行时态造句，（5个）。
2.课后完成funtime的练习。
第3课时cartoontime
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
grow,garden,
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