教科版六年级科学下册导学案(9)Word下载.doc

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过程与方法

●识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。

●用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

学习重点

识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。

学习难点

用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

教具学具

为小组准备：

长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；

铁垫圈、竹片或尺子。

教师自己准备：

有关的建筑图片

第

（一）课时

二次设计

导

学

过

程

一温故互查

在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。

说说纸承受弯曲的性能如何？

（学生自由表述自己的想法和意见）

二设问导读

（一）设问导读

（1）图片导入了解：

房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。

这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。

用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的

通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。

横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。

所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。

纸的厚度与抗弯曲能力的大小。

在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？

今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关

（二）纸抗弯曲的能力与什么有关

1.、教师提出问题：

薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。

那厚的纸呢？

同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗弯曲能力会怎样呢？

（小黑板出示）

2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中就要加强引导，把学生的注意力集中到：

影响弯曲的因素上

3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。

注意实验应控制哪些量不变。

怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？

表格设计：

表1

纸的厚度

抗弯曲能力的

预测

实测

4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。

（本课时对学生实验技能要培养）

5、最后得出结论：

增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。

平放还是立放。

我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？

观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。

并用实验来证明自己的理由。

课堂小结

提问归纳本节课学习的要点，指名学生回答教师给予更正完善。

三达标检测

填空

1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）支撑住的。

它们受压时，（横梁）比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁（抗弯曲能力）是建筑上很重要的问题。

2、增加横梁的（宽度）、（厚度）和（立着放）可以

大大增强梁的抗弯曲能力。

3、横梁的杭弯曲能力与（村料的宽度、厚度、长短即长度）等因素有关。

四巩固练习

横梁的抗弯曲能力与什么有关？

答：

横梁的抗弯曲能力与材料有关；

与长短有关；

与横梁的宽度和横梁的厚度

五拓展练习

增加材料的厚度需要增加材料的用量，怎样做才能既增加了厚度又最大限度的节省材料？

板

书

设

计

抵抗弯曲

宽度增加抗弯曲能力增强

厚度增加抗弯曲能力增强

立放比横放抗弯曲能力强