秋季第一学期小学校本校研工作计划Word下载.docx

秋季第一学期小学校本校研工作计划Word下载.docx

《秋季第一学期小学校本校研工作计划Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋季第一学期小学校本校研工作计划Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1．改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。

2．培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。

3．引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。

4．提倡“快乐阅读、超功利阅读”，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。

5．以“读书周”为载体，以阅读校本课为主要形式，营造书香校园；

通过“读书周”活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。

四、具体措施

1．创设阅读氛围，完善阅读环境。

设置学生的读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。

2．重塑阅读的精神文化。

充分利用板报、广播站、网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。

3．整合阅读资源。

充实、更新存书，建设班级图书角、校园图书馆；

在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上，让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整的链条，互为补充，相辅相成；

发挥流动图书的作用。

4．发挥团体效应。

从抓教师读书开始，进而感染学生读书；

表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生。

5．运用求成动机，积极开展丰富多彩的读书专题活动，给学生提供多角度展示读书成果的机会。

让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分。

6．创设阅读的环境场、时间场。

废除一些不必要的考试，减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间。

7．建立导向、激励、制约、评价机制。

出台学校课外阅读激励、评价方案，对学生本期阅读校本进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价。

8．构建阅读的社会微环境。

与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围。

9.进行一系列的读书比赛。

暑假读书征文，“我与经典有约”读书朗诵比赛等。

1．统筹安排学生课外阅读的时间，拟定为有机相连、互为补充的3个系列师生共析、共悟阅读方法（每周一节的校本阅读课），学生自由阅读（校内午间课、星期天），假期阅读、亲子阅读（寒暑假）。

2．得法于课内，得益于课外。

阅读课不能挤用、挪用，确保效率；

在阅读时间安排上要走出两个盲区——星期天、节假日。

六、阅读校本的要求

1．为了提高学生阅读的品味，也为了让学生在阅读中有文化的积累和文化的建构，学校先对学生课外阅读情况进行期待视野调查。

在此基础上，本着既照顾学生的阅读兴趣又在学生阅读最近发展区内的原则。

向学生推荐与教学内容相关的书籍。

推荐与他们年龄特点、现实生活相适宜的书籍。

推荐一些古今中外的文学经典。

推荐一些专题性科普书籍。

以此组成各年级的推荐书目系列。

2．引导、鼓励学生选读各种类型（文化系列、历史系列、探险系列、人物传记系列、科普知识系列、文学小说系列等）、各种体裁（童话、寓言、诗歌、小说、散文、剧本等）、各种风格（豪放、婉约、绮丽、恬淡、朦胧、意识流等）的作品，构成学生自读书目系列。

3．为了方便教师在阅读指导课上进行阅读方法、技巧的指导，选择一本同龄学生喜爱的畅销书作为共读书目。

旨在让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整链条。

互为补充，相辅相成。

具体书目推荐

一年级

必读书目《日有所诵》一年级下卷、《小学生必备古诗七十首》；

选读书目《格林童话》、《窗边的小豆豆》；

二年级

必读书目《成语故事》、《格林童话》；

选读书目少儿半注音《西游记》、《十万个为什么》；

三年级

必读书目《新语文读本》；

选读书目《熟读古诗一百首》、《安徒生童话》、《爱的教育》；

四年级

必读书目《同步阅读》、《新语文读本》；

选读书目《光辉的旗帜》；

五年级

必读书目《俗世奇人》、《小船小船》；

选读书目曹文轩系列，沈石溪系列；

六年级

必读书目《绿山墙的安妮》、《我的野生动物朋友》；

七、评价方式及标准

1．书面作业:

各年级根据本年级特点制作读书卡片一、二年级8次，三、四年级10次，五、六年级12次。

2．进行学生座谈，了解情况，检查阅读的落实。

3．参加读书周等读书活动，年级之间开展学科竞赛等。

2017年秋季第一学期攀登小学一年级上册英语教学计划

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

本班学生共42人，男生23，女生19。

学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。

少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务

1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。

2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。

四、教材分析

教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

六、教学进度（周次内容）

1-2周预学习

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周学期展示

攀登英语利用儿童早期语言学习的优势，结合儿童爱读、爱唱、爱玩的年龄特征，给孩子提供多看、多听、多说和游戏的机会，让孩子在轻松愉快的环境中积累丰富的语言经验，通过在生活中真实运用英语来发展语言能力。

激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心，着重培养学生的英语语感和初步的英语口语能力，为学生学习英语打下良好的基础。

二、学生情况分析

我教一年级（6）～（10）班，班级人数大都控制在60人左右。

他们的年龄较小，大多为6周岁。

具有学习能力强、表现欲强、好奇等特点，因此在本学期的教学中应注重培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，小组活动共同学习英语的语境。

（一）核心目标激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生发展听英语的意识，并积极进行模仿，培养学生初步的英语口语能力，促使学生养成爱说英语、敢说英语的习惯。

（二）具体目标

1、学生能在生活中主动运用所学英语和别人打招呼和说再见；

2、学生能在进门时主动用英语进行简单询问和回答；

3、能用英语表达自己想去何处；

4、让学生了解并正确使用“Whatcolorisit”询问某物体的颜色并能作出恰当回答；

5、学生了解并正确使用“Whoishe（she）?

”询问他人并能作出正确回答；

6、学生了解并正确使用“Whatisthis（that?

）”句型询问某物品名称并能作出恰当回答；

7、让学生了解并正确使用“Whatiswrong?

”表达对他人的关心并能作出适当回答；

8、使学生了解并正确使用“Doyoulike…”句型询问他人的喜好；

9、了解并能正确使用“Whatdoyoulike?

”询问别人喜欢什么，并能用英语说出自己喜欢的东西；

10、让学生了解并正确使用“Whatareyoudoing?

”来询问他人正在做什么，并能做出适当回答；

11、学生了解并正确使用“Whattimeisit?

”询问时间，并能做出适当回答；

12、自由快乐地哼唱所学歌曲；

13、在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣。

本书共由五部分构成

1、日常英语与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。

2、动画英语以《迪士尼神奇英语》（上）VCD为基本学习材料。

共6张VCD，12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

3、歌曲童谣包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

4、日常英语替换内容以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。

5、节奏英语将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

（一）做好学前教育

有效的学前教育是一年级新生养成教育的前提和基础。

学前教育旨在让孩子们留出适应小学生活的时间，完成从幼儿园到小学的过渡。

但习惯的养成并不是一天的事情，应配合本班班主任在教学课堂上不断强化。

（二）为每一位学生取好英文名

孩子们对英语课是很感兴趣的，如果能够给每一位学生取一个好听又好记的英文名，不仅能增加学生对英语学习的兴