教研活动期中检查工作情形通报Word文件下载.docx

教研活动期中检查工作情形通报Word文件下载.docx

《教研活动期中检查工作情形通报Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研活动期中检查工作情形通报Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3、事后有记录。

多数教研室都有详细的活动记录，如实记载活动情形，积累了很重要的教学资料。

二、存在不足及对此后教研活动的建议

固然，通过检查咱们也发觉了一些明显的不足：

一是教研活动计划还不够科学，如有的计划制定过于简单，机动时刻安排过量；

二是活动时刻不能保证。

本学期学校将“教研活动日”由周二调整到周五，其目的在于减少由于学校安排其他活动而挤占教研活动时刻。

但个别教研室弄“上有政策下有对策”，利用中午休息时刻安排教研活动，如此做既不能维持教研活动的严肃性，也不能保证必要的活动时刻。

以系部会议代替教研活动的现象比较普遍；

三是教研活动计划执行不够严肃，随意性比较大；

四是教研活动内容比较单一，课题目标管理不能到位，课程改革研究未能专门好落实，活动效果有待于进一步提高；

五是有些教研室教研活动记录不全，乃至无记录（如汽车系的汽车教研室）；

六是有些教研室工作比较拖沓，科研处下发的《教研活动期中检查自评表》至今未交上来（如机械系的所有教研室，教务处所属的体育教研室）。

对此后教研活动的几点建议：

一、统筹、科学安排学校和部门的各项工作，保证教研活动时刻不被挤占。

如无极特殊情形，每周五下午的“教研活动日”雷打不动。

不允许占用中午休息时刻弄教研活动。

二、制定科学、细致、周密的教研活动计划，保护计划的严肃性，切实保证教研活动计划的全面落实。

3、按照学校教学改革的需要，肯定科学、合理的教研活动内容。

继续实施教研活动课题目标管理，把课程改革作为教研活动的重要内容。

教研活动要做到内容丰硕、形式多样，扎扎实实地取得良好效果。

4、增强对教研活动的组织领导。

各系部要进一步增强对教研活动的组织管理，科研处等职能部门加大催促检查的力度，以增进全校的教研工作再上新台阶。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　科研处

2008年1月11日

英语教研组常规教学检查通报

三月份教学常规检查

一、取得成绩：

英语教研组在我校的教研组中，是一个团结协作、奋发向上、勇于探索的教研组。

通过这次检查，教案无论从备写认真程度、数量和质量上，比以前都不同程度上有进步（出现一批优秀教案刘红霞、崔丽、程晓红、雷霖、刘玉峰等）；

作业布置、数量和批改都有很大的改观（想黄丽的作业逢错必改）；

听课真实有效。

七、八年级按要求完成单元过关检测任务。

二、存在问题：

1、教案：

基本属应付学校检查的摆设。

具体表现：

三维目标定位模糊，要么照抄教案设计，要么胡乱填写，整个教学过程中忽视了三维目标的主体地位及在整个教学过程中的作用，缺乏对本节课三维目标思考和定位；

教学过程脱离课堂，没有学生参与；

有的教案照抄教师用书的某一部分，纯属应付检查；

有的是板书设计的重复抄写；

板书设计混乱不堪，和教学板书相差甚远；

教学反思大部分空白，即使有也是随便写几句，没有真正的起到反思的目的和作用。

（七年级做的比较好，教案的内容和过程、数量基本一致，也能体现集体备课过程）

2、作业：

英语作业有它的特殊性，每课后没有作业练习，需要教师根据本节的三维目标和学生实际，给学生编写相应反应本课知识点和能力的练习。

但是教师布置的专业随意，很难看出它的针对性和有效性，大部分属无效作业（七年级在这方面做的比较好，三人为了每课的作业忙碌）；

作业批改还不认真，在检查中只有错号，改错很少，学生改错纠错也甚少；

批改后缺乏等次和激励性评语。

学生作业相互抄袭严重，教师缺乏相应的改进办法。

九年级根据教学实际加大作业布置和批改力度，及时了解学生对知识的掌握程度。

3、单元过关：

七、八年级能按要求检测，但每次成绩都不是很令人满意，检测后除了讲解试题外，缺乏反思问题出在哪里？

试题的原因、上课的原因、作业的原因……如何补救和补差工作做的不细。

九年级只有月考，没有进行阶段性检测，应该根据复习进度有目的进行分册检测和板块检测。

4、听课：

本期教师相互听课从数量上看不是很多，比较真实有效。

但是从听课记录上看，听课效果不好，记录简单，没有优缺点和感想，没有起到相互学习共同提高的目的。

鼓励教师今后多听多评同课头的课并直言不讳提出自己的看法和想法，共同提高。

三、几点思考：

1、课程改革已经快十年了，我们的观念由喊口号、抵触到现在接受、迷惑的过程，到底课堂改革怎么搞，心里没底。

其实课程改革不是简单分分小组，课堂提问学生回答问题就是课程改革。

需要教师认真研究课标，结合学生实际，从现有的教材入手，快速的提高学生认知和掌握知识的能力，需要一个漫长和艰辛的过程。

2、新华中学的尝试告诉我们，要进行课程改革，需要教师的强烈的事业心和责任感，同时也需要教师的合作意识和探究意识，在这个前提下才能根据学生实际制定出合理的预习方案，确定出哪些知识是学生的自主学习内容、哪些是学生合作学习的内容、哪些是学生探究学习内容，教师在预习过程中的作用，教学中重点、难点、知识点如何突破，如何确定课堂检测题等等都在考验着我们教师的知识储备和敬业能力。

3、多年来，学校在教师的正确教育和引导的缺失，导致了我们教师个人、家庭利益高于一切，只讲回报，不讲奉献，吃大锅饭，混儿子，工资是共产党发的，学校领导你能把我怎么样的思想作祟，导致了工作中敷衍了事，不思进取，学校要求多了发牢骚，消极抵抗，教学效能低下，懒惰思想左右着自己的行为。

请大家想一想如果自己的孩子遇到像自己一样老师，你有何感想。

四、检查结果：

总体情况：

七年级好于八年级；

八年级好于九年级

七年级：

黄丽：

教案28节，业务学习笔记10页，听课6节，作业批改23次。

胡敏珍：

教案28节，业务学习笔记20页，听课8节，作业批改23次。

张莉：

教案：

28节，业务学习笔记15页，听课6节，作业批改23次。

七年级单元过关检测2次。

七年级三位教师教案整体备写认真，内容、节次、进度一致，虽然教学过程部分不规范，是知识点的罗列，还有一定的实用性。

特别是黄丽的教案。

八年级：

马军：

28节，业务学习笔记4页，听课3节，作业批改16次。

教案属简案，反思少。

赵伟锋：

25节，业务学习笔记15页，听课9节，作业批改18次。

反思不经常，教学过程缺学生活动。

八年级单元过关2次。

九年级：

南怀德：

34节，业务学习笔记25页，听课4节，作业批改10次。

补差教案5节。

付涛：

34节，业务学习笔记6页，听课3节，作业批改22次。

没有补差教案，教案备写认真，虽然是知识罗列，但内容充实。

建议九年级在补差的同时，根据教学特点，随着复习进度要进行必要的分册、分版块进行知识过关，加大学生作业、练习批改力度，本学期仅靠月考是不够的。

二0一一年三月三十一日

初中部期中教学工作总结会议

来源：

作者：

发布时间：

20103-1720:

48:

40阅读次数：

670次

一、教务处期中工作通报

1.教务处通报期中教学检查情况：

语文教研组的青蓝工程、初二年级的语文特色活动开展不错，但课堂效率不高，基础知识落实不好；

数学教研组的集体备课推进不错，但对号工作不是很好；

外语教研组的校内外教研活动开展积极、单元过关扎实，但教学反思不够；

综合文科组的课堂教学落实到位，效果较好，但初一年级历史、地理学科教学应进一步加强，努力提高成绩；

综合理科组的集体备课开展较扎实，青年教师培养的青蓝工程效果较好，但初二年级物理教学应进一步提高；

艺体组的课堂纪律要求有明显提高，充分保障了课堂教学任务，但艺术活动开展不够，应进一步加强。

2.市级教学大比武活动要求

语文、数学、英语教研组五月份组织组内教师大比武练兵，以说课、评课、讲课为主，五月底完成。

六月份学校将举行大比武比赛活动。

3.市教育科学“十一五”课题申报工作

全体骨干教师必须无条件参加，不参加者按学校骨干教师管理规定考核为不合格，并鼓励青年教师参加。

课题申报工作按要求保质保量完成。

二、各年级组工作情况通报：

初一年级：

全体教师能主动坐下来分析年级工作的不足，本学期重点抓了学生的养成教育、礼仪教育、教师的思想统一工作，积极开展学生活动，全员参与年级管理，强化教师考勤管理，年级工作有了很大的改观，期中统考成绩与学年统考持平；

但工作中还存在女生午休、走读生管理不理想，年级内办公时间闲聊情况，后期将加大管理力度，改进工作。

初二年级：

本学期重点抓了年轻教师的管理、学生养成教育、年级教师教学过程的管理，通过敬业精神宣传、骨干教师带头、每周一次例会总结，使年级工作稳步推进；

针对学生目前的成绩分化现状，年级自己想办法，在没有增加任何人员的情况下，通过调整班额提高工作的实效性。

初三年级：

本学期重点落实年级学生的备考对号工作，全体教师自行商定将对号工作纳入中考奖励，每周召开年级工作会议，增强周工作针对性，4月联考成绩和外校持平，但也暴露出每个分数段都有至少五名学生的微弱分值差；

后期将做好学生心理疏导、加强信息交流，通过周考和全真模拟考强化学生应考技能和思维，通过一对一的备考辅导有效提升对号率。

三、校长强调：

校长首先肯定了各年级都能自主创新的开展特色工作，在学校困难时期的这种积极进取的精神值得发扬。

同时针对前期对初中部各年级教学情况的摸底，校长强调现在我们的学生学习主动性欠缺，成为制约我们工作成绩的重要因素。

如何解决这个关键问题？

（一）学习借鉴5月7日《中国教师报》上刊登的《让学生成为最好的自己》，文章强调：

把问题学生当作生病的孩子来看；

点亮学生心底的灯；

从知到行营造育人场；

把竞争引入班级管理中；

构建高效的课堂教学；

教要服务于学。

（二）校长几点建设性的意见——《改造学生的学习》

1．对这个问题要给予足够的关注：

学生学习被动是学生学习负担加重的原因，是造成教师工作负担的重要原因，是制约教学质量提升的根本原因，是影响学校声誉的典型表现。

2．教师必须切实对自己的工作认真反思：

反思思想，反思工作方式方法。

3．积极采取有效措施帮助学生有效学习：

不要总责怪学生基础差，这不该成为教师工作不利的主要原因。

要加强学生日常行为的管理，要特别重视学生学习态度的教育，要最大限度的调整教师教学的手段和方式，要加强学生学习效率意识的提高，要积极鼓励学生质疑问难，要适时开展活动，活跃学习气氛，要经常交流教师间好的方法，互相借鉴，共同提高。

2011-2012学年度第一学期期中教研常规检查通报

阅读次数：

70日期：

2011年11月23日08:

55

按照学校常规工作要求，第十二周教务处对教研、备课组半学期来的教研工作及活动情形进行全面检查与回顾。

本次检查主要针对17个教研、备课组活动记录和17本教研、备课组长工作手册。

检查内容主要包括：

活动记录的进程详细程度和活动次数；

说课稿的质量和份数；

全组听课、被听课的节次；

组长