深港版小学英语十二册 教案Unit3 Lets go shopping.docx

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深港版小学英语十二册教案Unit3Letsgoshopping

第十二册第三课课教学设计

单位及作者：

皇岗小学王素芯

教材版本：

PrimaryEnglishforChina

课题名称：

Unit3Let’sgoshopping,Book12

教学内容及学生情况分析：

PrimaryEnglishforChina英语系列教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写，本单元教材以“shopping”为话题，提供学生非常熟知的材料,使学生能在通过课堂的学习后回到生活中可以在真实情景中运用。

这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。

本册是整套教材的最后一册，因而在PrimaryEnglishforChina英语系列教材中起着复习和拓展的作用，例如：

以“shopping”为话题的单元在Book3Unit6Shopping和Book7Unit8shoppingforfood就已经出现。

本单元的另一个重点是形容词的学习，是对十一册形容词比较级和最高级的复习和总结。

本单元教学内容分ABCDEFGHIJ10个部分，sectionA是相关词汇的认知，sectionB1，B2和B3是核心词汇和句型的运用，sectionCD是以故事形式对语言功能和结构的整体，sectionE是语音知识的归纳.sectionF是语言知识的复习和扩展，学生运用新知识到实际生活中，sectionG是与所学内容相配套的歌曲，增加教材的趣味性，sectionH是与所学内容相关的课外知识，丰富学生的课外知识，sectionI是阅读的进一步学习和拓展，sectionJ是对整个单元语法点的总结。

各部分之间联系紧密，围绕同一个话题展开，既有趣味性又实用。

六年级的学生经过了六年的英语学习，有良好的英语基础，学生在听、说、读、写、四方面已经初步形成较好的学习素养。

学生能较灵活的运用所学的语言知识表达自己的意愿或进行语言交际活动。

但学生掌握的词汇量仍有限，在学习sectionI的时候有些困难。

另外，学生对sectionG的chant似乎有点听觉疲劳，兴趣不是很浓厚。

总体教学目标：

一、语言知识目标：

1.能理解、听说、拼读单词dictionary,calendar,notebook,diary,expensive,cheap,thick

2.能理解、听说及简单运用单词too,eitherenough

3.学习句型:

It’snicebutit’stoothick.

Ihaveenoughmoney.

I’lltakethatone.

Yes,Ilikeit,too./No,Idon’tlikeiteither.

      4.能理解，听说chant:

talkingaboutshopping

5.归纳总结关于“shopping”常见的句型

二、语言技能目标

1.能运用所学语言，结合日常生活经验交流表达Iwantto______________.

Ihave__________.Ineed___________.

2.能回答交流问题Doyoulikethis…..?

It’s…butitstoo…..

3.能利用expensive,cheap,beautiful,ugly,thick,thin等形容词描述所要购买的物品，并表达自己的意愿和意见。

4.能自主阅读passage:

Shoppingforadictionary.

三、学习策略目标

（1）通过话题式的课堂教学，让学生在交流问题、解决问题的过程中，循序渐进地学习新知，运用新知，获取新信息。

（2）通过录像教学，培养学生的注意力、观察力，促进学生在听的过程中积极思维，获取新的语言信息。

（3）通过小组阅读活动，培养学生通过故事阅读解决问题，同时也培养学生乐于与他人学习交流的语言学习习惯，从而更好地共同完成学习任务。

（4）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，大胆与教师及同学交流自己的观点。

四.情感态度目标

通过对于话题Let’sgoshopping的谈论交流，使学生学会在与他人一起购物时如何表达自己的意愿。

五、文化意识目标

通过对于话题Let’sgoshopping的讨论学习，让学生懂得对一般的提议和请求做出适当的反应。

课时安排：

Sevenperiods

Period1:

PartA&《WB》Period2:

PartB1&G

Period3:

PartB2&B3Period4:

PartC&D

Period5:

PartE，H&《WB》Period6：

PartF&J&《WB》

Period7：

PartI

课时教案：

第1课时

教学内容：

PartA&《WB》

教学目标：

1.能听，说，写一些文具的英文表达.。

2.能听，说，写一些形容词，以及反义词。

教学重难点：

1.词汇：

dictionary,watch,calendar,notebook,diary,expensive，ugly等

2.句型：

Iwanttobuy__________.

Ihave______________________.

Ineed______________________.

教学方法：

游戏教学法，合作学习法，情景教学法

教具准备：

PPT.

教学过程：

一、组织教学及复习：

1.Warm-up：

Singasong:

“ShoppingSong”[注1]

[注1]以歌曲的形式引出shopping的话题。

二、新知识的呈现与归纳：

1.Leadinthetitle

T:

“Ithinkshoppingisthehappiestthingintheworld.Doyoulikeshopping?

”

Ss:

Yes,wedo.

T:

Ok,let’sgoshopping（板书title）.IneedtogototheForeignLanguageBookshop.

2.Presentation:

（1）Aguessinggame[注2]

T：

Thisismyshoppinglist.CanyouguesswhatIamgoingtobuy?

”

[注2]：

以游戏的形式检查学生的预习，同时可以为接下来littleteacher的活动做准备。

（2）Practicenewwords

①Readafterteacherforonce

②Readafter3littleteachersforonce

③Amatchinggame

3.Leadintheadjandkeysentences

T:

“Children,doyouknowwhyIamgoingtobuythem?

Iwilltellyou.BecauseIhaveasmalldictionary,Ineedabigdictionary”

三、新知识的巩固与活用：

1.Lookatthepicturesandwordsandmakesentences

S1:

“Ihaveasmalldictionary,Ineedabigdictionary”

2.Apracticeofopposites

Sslistentoaflashofopposites[注3]andthensayouttheoppositesofthesewords

[注3]：

以歌曲的形式复习形容词的反义词，即可训练学生的听力，又总结了一些形容词的反义词，同时增强课堂的趣味性。

3.BacktoLearnPartA

（1）ListentotheflashofAforonce

（2）Completethetextwiththeprovidingsentencesingroup.

四、小结：

Finishthepracticeofinpage17

五、作业布置：

1.听《金太阳》光碟，跟读A部分及新单词10分钟

2.制作一张自己的shoppinglist

六、板书设计：

七、教学后记：

这一课时主要是学习新单词，配合旧的句型反复操练。

重点鲜明突出；游戏和歌曲贯穿了课堂的教学，增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习兴趣。

第2课时

教学内容：

B1&G

教学目标：

Askaboutothers’commentongoodswhenmakingchoices

教学重难点：

1.副词too

2.重点句型：

.Doyoulike…?

Howaboutthe…one?

Ilike…butit’stoo…

I’lltakethatone.

教学方法：

游戏教学法，情景教学法，功能意念法

教具准备：

PPT

教学过程：

一、组织教学及复习：

1.Warm-up：

Listentotheflash“colortherainbow”andsayoutthecolorofrainbow[注1].

Ssansweraquestion:

“Whatcoloristherainbow?

”

[注1]：

听歌曲，复习颜色的单词

2.Guessinggame:

T:

What’sthis?

Thisismyshoppingbag?

What’sinmyshoppingbag?

Canyouguess?

[注2]

[注2]利用游戏形式复习A部分的单词，并引出下一部分的文具店和服装店的对话。

二、新知识的呈现与归纳：

1.Showtwodialoguesbetweencustomerandthesalesman.

Situation1:

IntheForeignLanguageBookshop

Situation2:

Inthefashionshop

2.Collectthesentenceswith“too”

（1）Ssreadthesetwodialoguesagain,andcollectthesentenceswith“too”ingroup

（2）Checktheanswertogether,andasksomeSstoexplain“too”

3..BacktothetextofB1

UsetheKokosoftwareandlistentothedialogueinB1foronce.（FlashofB1）,

三、新知识的巩固与活用：

1.ListentothedialogueofB1againandsayoutthewordswhicharemissinginthedialogue..[注2]

[注2]利用课文内容给学生增加听力练习

2.Role-play

T：

Practisethedialoguewithyourpartner,youcanchangetherole.

3.CompletetheseconddialoguewiththewordsinB1

四、小结：

1.Findoutallthesentenceswith‘too’inpartB1andthenreadthesentenceswithyourpartner.

2.ListenandchantofPartG

（1）Listentotheflashandfillintheblank

（2）Sslookatthepicturesandreadtogetherforonce.

五、作业布置：

1.Make5sentenceswith“too”byyourself.

2.ReadthetwodialoguesinB1for10mins

六、板书设计：

七、教学后记：

本课的导入比较自然、有趣，帮助学生复习了颜色的单词，有利于学习B1的课文。

创设或模拟了文具店和服装店这两个生活场景，具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

利用教材适当的为学生增加练习题，利用培养学生做题技巧的同时复习了本课的重点。

第3课时

教学内容：

B2&B3

教学目标：

Expressagreementanddisagreementwithotherwhenshopping

教学重难点：

1.副词：

”too”“either”

2.重点句型：

Yes,Ilikeit,too.

Idon’tlikeiteither.

3.形容词比较级和最高级的复习

教学方法：

合作学习法，活动教学法，

教具准备：

PPT

教学过程：

一、组织教学及复习：

1.Warm-up：

ShowapictureoftheMixcityandshowapictureofexpensivecolthes.

T:

Let’sgototheMixCitytoday.Look,thisisbeautiful,howmuchisit?

Oh,god！

It’s1200yuanIt’stooexpensive.Let’slookattheseshoes.It’s600yuan.It’stooexpensivetoo.Oh,Idon’thaveenoughmoney,soIcanjustdowindow-shopping.

二、新知识的呈现与归纳：

1.Showapictureoftwowomenwhoarewindow-shopping.[注1]

T:

Whataretheydoing?

Ss:

Theyarewindow-shopping,too.

[注1]:

展示图片，加强学生对window-shopping的形象认识。

2.LearnB2

T:

Yes,manypeoplelikewindow-shopping.Somechildrenarewindow-shoppingnow.Let’sseewhattheyaretalking.

三、新知识的巩固与活用：

1.Writedownthecomparativeandsuperlativeofthosewordswhichhavelearned

（1）Sswritedowntheanswerfirst.

（2）Checktheansweringroup

（3）Checktheanswertogether

2.FinishtheothertwodialoguesofB2andread

（1）Finishthedialogues

（2）SsreadthefourdialoguesofB2ingroup,Theteamershouldmakesureeveryoneintheirteamcanreadthetext.[注2]

[注2]：

由于课文的四个对话篇幅比较小，而且相对比较简单，因而可以让学生在小组内自己阅读。

3.FinishthelisteningpracticeofB3

（1）Ssreadthosesentencescarefullyfirst

（2）Listenfor3times

（3）Ssfillintheblanksonebyone

四、小结：

Makeasurvey[注3]

T:

Nowadaysmanypeoplelikedoshoppingontheinternet.MissWangoftengotovisitTaobaonet.Let’sgoshoppingonthenettogether.Choose5thingsyoulikeandfindoutthefriendswholikeittoo.

[注3]：

该项活动有利于学生自主的操练重点句型，同时有利于活泼课堂，提高学生的学习兴趣。

五、作业布置：

1.Finishlisteningpracticeinpage18and19of《WB》.

2.ReadB2for10mins

3.Youcanhaveatrytoshopontheinternet

六、板书设计：

七、教学后记：

本课教学设计前我首先对教材内容及学情作了认真分析，对教材内容进行了调整，遵循由浅渐深、循序渐进的认知规律，合理设计教学任务.让学生亲身体验，积极参与，共同合作与交流。

第4课时

教学内容：

PartC&D

教学目标：

Learnsomeusefulsentencesforshoppingaccordingtothestory

教学重难点：

1.Tounderstandthestory

2.Revisetheword“too”,“either”and“enough”

3.重点句型：

Whataboutthatonethere?

Oh,no,.That’stoobig.

Whataboutthisonehere?

Ithinkmyoldisfastenough.

Idon’tlikethatoneeither.

教学方法：

小组合作学习法，任务法

教具准备：

PPT

教学过程：

一、组织教学及复习：

1.Warm-up:

Acarshow

T:

Therewasacarshowinexhibitioncentre.Isawmanycarsthereandtooksomephotos.Let’senjoytogether.[注1]

[注1]：

展示图片的同时归纳了文中的重要句型，做了初步的展示。

二、新知识的呈现与归纳：

2.Leadin:

listentothedialoguefortwice.

T:

Isawmyfriend,MrHuaatthecarshow.Hesaidheneedadifferentcar.Yesterdayhewenttoacarshop.Let’slistentothedialoguebetweenMrHuaandthesalesman,Ken.（FlashofPartC）Andanswerthisquestion‘DidMrHuareallywantadifferentcar?

’[注2]

[注2]让学生带着问题听课文的录音，增强了听力的目的性，有利于培养学生的听力

三、新知识的巩固与活用：

1.Pre-reading

（1）Readsilentlyonce,andunderlinethenewwordsandphrases.

（2）Helpeachotherwiththenewwordsandphrases

（3）Writedowntheunsolvedwordsorphrases.Leaderswritethemontheboard.

2.Reading

（1）Readthetexttogetherpicturebypictureandsolvethewordsorphraseswhicharewrittenontheboard.

（2）Underlinetheusefulphrasesorsentences

3.After-reading

（1）Readingroupfor2mins.[注3]

.[注3]：

关键是解决不会读的单词，通过小组内的同学互相学习和帮助解决问题。

（2）FinishPartD

（3）Ssreadthetextbythemselves

四、小结：

1.Retellthestory.

Fillintheblank

五、作业布置：

1.ListenandreadPartCforthreetimes.（听并有感情地读C,3遍）

2.Finishyourstorybookandshareyourstorywithyourparents.（完成故事书，并跟你的父母分享故事）

六、板书设计：

Unit3Let’sgoshopping（PartC）

七、教学后记：

本课教学设计主要是激发学生自我阅读的兴趣，时间主要分配在学生自我学习上。

充分利用小组合作学习，让学生懂得在阅读中找出重难点，并通过合作学习的方式解决。

第5课时

教学内容：

PartH&E&《WORKBOOK》

教学目标：

1.Toreadthesymbols

2.Todopracticeinordertoconsolidatethelanguagefocusofthisunit

教学重难点：

1.Learntwosymbols

2.thepracticein

教学方法：

归纳总结法，引导法

教具准备：

PPT

教学过程：

一、组织教学及复习：

1.Warm-up:

Aguessinggame

Showthepictureofdictionary,e-dictionaryandamanwithglasses

T:

Wecallthemanlikethisadictionarytoo,Doyouknowwhatdictionaryheis?

二、新知识的呈现与归纳：

1.LeadinthesymbolsinPartE

T:

Wereadthisworddictionary”.‘ar’pronounce（板书）.Solet’slearnthistwosymbolstoday.

2.Readthesymbo