梁原中学三年发展规划Word格式.doc

梁原中学三年发展规划Word格式.doc

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在提高学生的巩固率方面仍需加强；

基础设施亟待完善；

规范办学方面还应提高等。

结合本校实际，特制定梁原中学三年发展规划。

二、指导思想

努力践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以《中华人民共和国教育法》、《中国基础教育改革发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等法律和文件精神为指南，深入有效实施素质教育。

本着为学生发展负责、为民族未来负责的宗旨,努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的国家现代化建设需要的栋梁之材，不断提高教育现代化水平，办人民满意教育。

三、基本理念

坚持“以学生发展为本，为学生发展服务”的办学思想，恪守“雷厉风行、严谨务实、科学高效”的工作作风，遵循“品行第一、学力第一、健康第一、安全第一”的办学理念，以“重道德、尊师长、苦学习、勤锻炼、讲卫生、守纪律”为校训，培育“严谨、求实、探索、创优”的校风，“爱生、博学、严谨、创新”的教风,“尊师、守纪、勤奋、探索”的学风。

全面推进素质教育，培养学生成长为品德高尚、个性鲜明、身心健康、善于与人合作、富有个性和创新能力的一代新人。

四、发展目标

（一）总体目标：

依据教育主管部门确定的教育发展战略，着眼于学生和学校的可持续发展，充分发挥我校的办学优势，以加强干部和教师队伍建设为根本，以切实提高课堂教育教学质量为核心，以新课改为突破口，转变教育观念，深化教育教学和人事制度改革。

全方位推行精致化管理，强化责任意识，力求领导班子、职工队伍建设再上新水平，德育工作再上新台阶，教育教学工作再创新佳绩，综合办学实力再度实现新跨越。

（二）具体目标：

1、抓住国家大力实施校安工程的契机，重新规划校园布局，完善校园基础设施，提高教学设施现代化的水平，创建县市级卫生先进单位、国家级信息技术应用先进学校。

2、在县教育局统一规划下，适当控制稳定办学规模，实行小班化教学，注重因材施教，使所有学生都能学有所成、成人、成才，形成本校办学特色。

3、全力打造优质师资队伍。

鼓励教师提高学历水平，到2015年，具有本科学历的专任教师达到90％。

通过“青蓝工程”，助推青年教师成长，三年内将20名青年教师打造成为骨干教师。

学校实施“名师工程”，扶持部分中青年教师步入地区名师行列。

五、策略和措施

（一）提升管理水平：

1、进一步规范办学行为。

切实实行校长责任制，充分发挥党支部的政治核心作用和教代会在学校民主管理中的监督作用，健全行政例会制度，遵守议事规则，不断加强学校行政队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，深入开展调查研究，努力改进工作作风。

以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代管理模式，使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化。

2、积极完善现代学校管理制度。

深入贯彻《劳动法》，深化教职工聘任与上岗制度。

完善各项工作考核评价制度，不断健全对教师、科室、年级组、教研组和备课组的考核评价机制，实施绩效工资方案，形成多劳多得、优劳优酬的工资分配制度。

3、努力推进精致化管理。

根据学校实际情况，制定各部门精致化管理制度、方案，设计各项工作的流程图，构建精致化管理长效机制，大力推进科室制度文化建设。

不断完善部门功能，全面提高管理效能。

完善学校中观、微观层面的可操作性制度，使学校与科室的执行力有更明显提高。

4、深入开展反腐倡廉建设。

按照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》要求，建立健全惩治和预防腐败体系工作，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。

（二）改善办学条件：

1、重新规划校园布局。

以校安工程为契机，用三年时间完成校舍加固和重建工作：

2015年完成食堂和厕所、门房的新建工作；

2016年完成教学主楼的拆除重建工作，改善学生食宿条件；

2017年完成学生公寓楼的筹建工程。

另外，学校还将在三年内建成硬化篮球场，配齐附属设施、设备。

做好学校净化绿化美化工作。

2、提高教学和办公条件现代化的水平。

分期分批为教师配备笔记本电脑，逐步实现无纸化办公。

三年内为教室配备多媒体教学设备，实现教学设施现代化，扩大课堂教学容量，提高教学效率。

在各教学楼配备电子显示屏，提高学校档次，畅通信息传播渠道。

3、充实教学资源。

筹建学校图书馆，加大对图书、报刊的经费投入力度，提高各类图书的利用率，加快流通周转率。

筹建电子教室，充分利用网络教学资源，为学生发展服务。

4、为教职工生活提供更好的服务。

办好“职工之家”，在现有设施的基础上，添建一个健身房和一个乒乓球室，购置健身器材，为教师职工提供充足的健身场所。

提高教职工福利待遇，改善师生食宿条件。

（三）提高教学质量：

1、强化教学工作的指导和管理。

落实并完善《教学精致化管理实施方案》，以常规教学为抓点，规范过程，精致管理，形成独特的教学管理模式。

教学管理重心下移，实行年级管理实体制、年级主任负责制，明确年级组长是年级教育教学质量的第一责任人。

对年级组考核实行“捆绑式”，建立相应的考评体系，充分调动年级组长和全体教师的工作的积极性、主动性，创造性。

2、大面积提高教育教学质量。

鼓励全体教师关注、反思、改进课堂教学，以调动学生积极性，激发学习兴趣为中心，全面深化课堂教学改革。

努力实现教学模式、教学方法和学习方式的最优化，最大限度地利用好有限的教学时间，提高课堂教学效率。

教导处、教研组、各年级组、各学科组搞好统筹，专题研究，落实措施，跟进督导，在课堂教学改革中出成果、出人才、出质量。

3、实行分层次教学。

开展品牌生打造、学科竞赛辅导、特长生训练、弱科辅导、会考辅导等，进行因材施教，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台，使学优生更优秀，学困生有提高。

在各类学科竞赛中，争取更多学生获奖。

4、构建科学合理的课程体系。

在开齐开足开好国家和地方课程的基础上，规划、研发、实施校本课程，开设心理健康、艺术欣赏、太极拳、书法、中学生礼仪等课程，编制校本教材，纳入教育教学计划，构建考核评价体系。

根据体育与健康课程的实际情况，进一步完善体育课模块教学，形成具有本校特色的体育教学模式。

（四）创新德育工作：

1、加强德育队伍建设。

强化班主任培训工作，不断提高班主任队伍的专业化水平，增强德育工作原动力。

举办班主任培训讲座，召开德育创新专题研讨会，组织班级管理工作经验交流会，汇编班主任工作案例集，切实提升德育队伍的“软实力”。

2、强化养成教育。

进一步完善和落实《养成教育手册》，以养成教育为抓点，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理想，开展中华传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。

整合各类教育资源，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。

3、拓宽德育实施渠道。

以心理健康教育、校园礼仪教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性。

完善“全员育人导师制”，通过感恩日、校园开放周、家长代表会等形式创设更多机会让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育平台和网络。

4、完善学生评价机制。

根据国家新课程改革的要求，以多元智能理论为指导，进一步改进评价方式和操作方法。

建立学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本学生评价体系。

（五）突出教育科研：

1、树立科研兴校的意识。

通过各种途径的校本研训，增强教师教育科研意识，鼓励教师积极自觉地开展教育教学研究，唤醒教师的专业发展意识和科学研究意识，形成浓郁的教科研氛围，探索教师专业发展道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。

2、完善教育科研管理制度。

制定学校教育科研发展规划，完善科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。

改进和完善校本研训制度，逐步形成民主、开放、有效的教研科研机制，建立协同管理的体制。

3、加大对科研工作的资金投入。

设立教育科研专项基金，鼓励教师承担或参与省市县级教育科研课题研究。

同时争取校内以有效课堂教学为总课题的小课题研究出新成果。

把教科研能力列入教师考核内容，对教育教学研究成绩优异者实行重奖。

4、构建务实的教研网络。

融汇校内外教学研究资源，建立直接服务于教师发展、开放式的学校教研网络，为教师获得经常性的教学经验交流、教学协作创造良好的环境。

通过各类公开课、论文评比、课题研究、学科基本功大赛、座谈会等教研活动，组织教师学习教育理论、教学方法，了解教改信息，推广优秀的教科研成果。

（六）加强队伍建设

1、创建和谐的领导集体。

创学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；

创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威或专家；

创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作。

2、打造优质的师资队伍。

组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，做到依法治教，规范教育行为，提升师德修养。

定期评选各类优秀教师、师德模范，大力弘扬正气，形成教书育人、管理育人、服务育人和爱岗敬业的良好氛围。

3、充实稳定师资队伍。

通过招聘引进、自培等途径，努力形成一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强、结构合理的教师队伍。

4、做好教师继续教育工作。

建立教师进修和培训的激励机制，鼓励教职工学历进修和岗位培训，重点是岗位培训。

开展好校本培训工作，争取成为校本培训的样板校。

进一步推进“青蓝工程”向纵深发展，打造学校名师，争取更多教师进入市县名师行列。

六、保障体系

（一）内部保障：

1、制度保障：

学校各项管理制度的不断完善，管理体制、机制改革的不断深入，规范办学水平的不断提高。

2、队伍保障：

学校有一个开拓创新、团结和谐的领导班子，有一支业务水平高，政治觉悟强的干部队伍，有一支品德高尚、业务精湛、甘当人梯、无私奉献的教师队伍。

3、资源保障：

学校软硬件设施相对完善，办学经费有可靠的保证。

（二）外部保障：

1、政策保障：

国家实行“科教兴国”战略，省市县各级政府采取积极有效的措施保证教育事业优先发展、超前发展。

2、组织保障：

市县教育局对学校的建设和事业发展高度关心、支持。

3、生源保障：

学校近年来教育教学质量逐年提高，社会满意度美誉度不断提升。

学生巩固率逐步回升。