高等教育自学考试学前教育原理试题及解析Word格式文档下载.docx

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A.社区学前教诲B.托幼机构教诲C.家庭学前教诲D.大众传媒教诲

5.幼儿教师专业化发展大抵可分为四个阶段，即（）

A.适应、顺应、发展、专业化B.发展、顺应、适应、专业化

C.适应、发展、顺应、专业化D.顺应、适应、发展、专业化

6.以0～6、7岁这一特定年龄幼年小朋友为对象教诲是（）

A.义务教诲B.初期教诲C.小朋友教诲D.学前教诲

7.人们把为小朋友及其家庭提供高质量教诲作为托幼机构所追求目的，并广泛开展关于“什么是高质量托幼机构教诲”研究和讨论，始于（）

A.20世纪40年代B.20世纪60年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代

8.回答学前教诲具备什么作用问题，体现其事实效应是（）

A.学前教诲价值B.学前教诲目的

C.学前教诲职能D.学前教诲效益

9.已有研究发现，5岁左右是幼儿个体（）

A.口语学习敏感期B.掌握数概念最佳期

C.语言学习敏感期D.掌握词汇最快时期

10.托幼机构教诲效益最主线内涵是（）

A.托幼机构教诲教学质量B.托幼机构中受教幼儿数量

C.托幼机构经济效益提高D.托幼机构办园成本减少

11.影响幼儿发展三大环境是（）

A.家庭、幼儿园、小学B.家庭、邻里、社会

C.家庭、幼儿园、邻里D.家庭、托幼机构、社区

12.家庭初期教诲一方面影响是孩子（）

A.智力发展B.知识掌握

C.技能形成D.品德养成

13.世界上大多数国家家庭教诲重要对象是初生到（）

A.10岁孩子B.14岁孩子

C.16岁孩子D.18岁孩子

14.当代教师专业发展一种重要趋势是（）

A.促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化

B.促使“经验型教师”向“知识型教师”转化

C.促使“经验型教师”向“专家型教师”转化

D.促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化

15.幼儿教诲机构对幼儿进行保育和教诲基本单位是（）

A.年龄组B.兴趣组

C.幼儿小组D.幼儿班级

16.行为主义学派以为，幼儿重要学习方式是（）

A.观测与模仿B.游戏与交往

C.观测与研究D.游戏与模仿

17.国内《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班游戏场地面积不应不大于（）

A.40平方米B.50平方米

C.60平方米D.80平方米

18.国内古代幼儿蒙养教诲始于（）

A.虞舜时期B.隋唐时期

C.殷商时代D.秦汉时代

19.标志着国内幼儿教诲被纳入国家规划发展阶段教诲法规是（）

A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》

C.《逼迫教诲章程》D.《幼儿园工作规程》

20.突出摸索性和实验材料丰富性幼儿园物质环境较适合于（）

A.小小班B.小班

C.中班D.大班

21.当代优质师幼关系应体现（）

A.互积极性B.互主体性

C.互依附性D.互从属性

22.通过对幼儿行为辅导，可以发展幼儿健全（）

A.体格B.人格

C.性格D.品格

23.幼儿班级组织一方面要进行工作是（）

A.安排班级用房B.合理编定班级

C.制定班级筹划D.拟定班级目的

24.幼儿班级生活管理目的应当是（）

A.幼儿卫生保健和身体发育目的

B.幼儿语言和社会能力发展目的

C.幼儿发展目的

D.幼儿教学活动目的

25.国内学前教诲开始注重潜在课程对小朋友发展价值是在（）

A.20世纪60年代末

B.20世纪70年代末、80年代初

C.20世纪80年代末、90年代初

D.20世纪90年代末

26.开办燕子矶幼儿园，著有《幼儿园之新大陆》教诲家是（）

A.陶行知1927年B.陈鹤琴

C.张宗麟D.张雪门

27.学前教诲回归生活课程目的和内容基本来源是（）

A.自然、社会、生活B.自然、社会、教诲

C.自然、社会、家庭D.自然、社会、自我

28.意大利瑞吉欧教诲在教学方面特色是（）

A.直接教学B.间接教学

C.支架式教学D.合伙教学

29.因人施教理论基本是（）

A.“个别差别”B.“智力差别”

C.“兴趣差别”D.“气质差别”

30.获得师幼交往、教诲活动、物质环境使用状况等资料最基本办法是（）

A.与幼教人员交谈B.向幼教人员发放问卷

C.在活动室进行观测D.查阅托幼机构保存材料

第二某些非选取题（共70分）

二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

31.学前教诲功能：

指学前教诲所具备能力和作用。

32.托幼机构教诲：

指在托儿所，幼儿园等机构中由专门幼教工作者按社会规定，以增进幼儿身心全面健康发展为目而开展教诲实践活动。

33.课程模式：

指课程实行要素及各要素之间联系所构成课程方案或课程框架。

34.全纳式教诲：

给所有受教诲者提供均等受教诲机会。

35.职责原则：

三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

36.家庭教诲在学前教诲中角色功能。

①：

增进了小朋友机体正常发育。

②：

增进了小朋友社会化进程。

③：

为小朋友将来发展奠定了基本。

37.幼儿园户内环境基本构成。

建筑，活动室，活动区，材料，墙壁等。

38.师幼关系意义。

它影响幼儿发展②：

它是教诲活动过程基本体现。

它是幼儿园课程基本要素。

39.幼儿行为辅导原则。

由近及远，循序渐进。

联系幼儿生活实践。

同步教诲。

40.幼儿园教学活动实践要点。

教师与幼儿一起控制。

注重幼儿能力。

与幼儿形成可信任关系。

④：

做出支持幼儿游戏评论。

四、阐述题（本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分）

41.举例阐明幼儿教师应具备如何小朋友观与教诲观?

小朋友权力观，民主平等师生观，小朋友特质观和适当教诲观，作用观和办法观。

42.结合实例阐述幼儿园集体教学活动指引方略。

五、应用题（本大题共1小题，共10分）

43.用所学理论分析“超前教诲”和“神童教诲”。