学年度最新精编广州版五年级英语下册教案全册l文档格式.docx

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Module4WildAnimals

Unit10WhatAretheBiggestAnimalsintheWorld?

Unit11WhatAnimalsRunFastest?

Unit12Let’sGoFurther

Revision

Module5EatingHabits

Unit14WhichFoodDoYouPreper?

Unit15Let’sGoFurther

Unit16What’stheWeatherLike?

Unit17Whatseasondoyoulikebest?

Unit18Let’sGoFurther

Module7Revision

Ⅰ.Objectives

1．Languageskill

（1）Cantalkaboutone’sdailyroutines.

（2）Cangiveadvicetofriends.

（3）Canmakeaphonecall.

2．Languageknowledge

（1）Vocabulary

4skills:

study,early,subject,hour,practise,piano,than,penfriend,glad,I’dbegladto.may,e-mail,each,other,eachother,noon,begin,teach,soon

3skills:

former,Leeds

（2）Drills

Helooksthinnernowthanbefore.

Howdoesshegotoschool?

Whattimedoesshegetup?

Wheredoeshestudy?

WhoseformerpupilstudiesinLeeds?

（3）Dailyexpressionsincommunications

Couldyouhelpme?

I’dlove/begladto.

MayIspeaktoMr.Li?

ThisisBenspeaking.

（4）Toreinforcethesimplepresenttense.

（5）Toraisetheawarenessoftheletter-soundcorrespondence.

（6）Sub-topic

Unit1:

WhatDoesSueDoonWeekdays?

Unit2:

WhatShouldJiaminDo?

Unit3:

Let’sGoFurther

3．Affects

（1）Toreinforcetheideaofbeingagoodstudent.

（2）Todeveloptheconfidenceindecodingnewwords,andtoprovidesenseofsuccessofextensivereading.

（3）Toencouragepupilstothink.

（4）Tochallengemoreablelearners.

4．Learningstrategy

（1）Cognitivestrategy.

（2）Regulatingstrategy.

（3）Communicativeresourcestrategy.

5．CulturalConsciousness

（1）Toraisethepupils,awarenessofculturaldifferencesbetweencountries.

（2）ToprovidepupilswithmoreinformationaboutBritishculture.

（3）TopreparepupilsforappropriatebehaviorwhenmeetingBritishpeople.

Ⅱ.Difficultpoints

1．Helooksthinnernowthanbefore.

2．Heshouldgetupearly.

3．Sheshouldn’tplaycomputergamestoomuch.

Ⅲ.Schedule:

6long-periods

Ⅳ.Materials:

Textbook,Activitybook,tape,Teacher’sbook,cards,computer,TV

1、教学目标

1、语言技能与语言知识：

（1）四会掌握单词：

hour，always，underground，early，Leeds，study。

（2）初步询问他人的生活习惯及介绍自己的生活习惯。

（3）能用第三人称询问他人的生活习惯。

2、情感目标：

团队的合作学习精神，充分展示学习任务

2、教学重点和难点

1．重点：

1．询问别人生活习惯的句子；

介绍自己生活习惯的句子。

2．四会单词的记忆

2．难点：

用第三人称单数讲出他人的生活习惯。

3、教学策略

合作学习和自主学习

4、教学媒体

图片，电脑课件、句子卡片等

五．教学过程

1．组织教学

a.教师导入语（talkabouttheroutine）

b.热身运动的带动唱《Iwillrockyou》、《comeoninandjointhefun》

c.投影图片，快速说出图片内容TPR（gotoschool、gotobed、getup、gotothepark等）

d.团康活动（同桌用Whatdoyouusuallydo…？

和Doyouusually…？

）体现学习乐趣和团结合作精神。

（通过热身活动，为新课做好铺垫。

）

2．呈现和学习阶段

①电脑出示文章第一幅图片和关键词：

homework，afterdinner

T:

Lookatthispicture.Whatisinthepicture?

S1:

Thereisaboy.

S2:

Aclock.

S3:

Adesk.

……

OK,nowuseyourownwordstotalkaboutthepicture.（小组探究学习）

学生会用给出的句子，根据学过的知识说出：

Whattimeisit?

Heisdoinghishomework.

Hedoeshishomeworkafterdinner.

等句子，

（老师应该鼓励不同学生说出不同层次的句子，有助于慢慢的投入到文章的学习中去。

最后老师说出完整的句子Hedoeshishomework

afterdinner.并教授新单词hour

连起来读Hedoeshishomeworkforanhourafterdinner.

学习新单词always，引导学生把这个单词加进句子里（用usually提示）

Healwaysdoeshishomeworkforanhourafterdinner.

T：

Nowlet’smakeadialogue，Whatdoesheusuallydoafterdinner?

S：

完成图片1的教学。

②出示课文的第二幅图片。

Now，use“gotoschool”，“bybus”tomakeasentence.

Shegotoschoolbybus.

教授underground

替换练习把bybus换成byunderground

老师出示“Whatdoeshedoonweekdays？

”

“Healwaysdoeshishomeworkforanhourafterdinner.”

“Whatdoesshedoonweekdays？

“Shegoestoschoolbyunderground.”四个句子，

按句子的顺序贴在黑板上，引导学生把它们连成一个chant。

Whatdoeshedoonweekdays？

Healwaysdoeshishomeworkforanhourafterdinner，afterdinner.

Whatdoesshedoonweekdays？

Shegoestoschoolbyunderground，byunderground.

③出示第三幅图片的电脑动画界面。

Students，lookatthescreen，andtrytomakeasentence.

S:

Hegetsupatsixo’clock.

老师教授early，并引导学生把它放到句子里去。

Hegetsupearly.

Now，let’splayagame.（看谁反应快）

做一个TPR，即加深知识的学习，又能让学生在轻松的学习气氛中学习。

④UsetheCAItopresentthestory.

学习新单词study（其实是旧单词），Leeds

学习HestudiesatRoseSchoolinLeeds.

朗读完整的chant，并配上音乐伴奏

Hegetsupearly,gets