余杭区第十五届教育科研优秀研究成果论文评审结果文档格式.docx
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叶蓉、章儒忠
仁和镇中心幼儿园
9
学校教师研修俱乐部－－教育生态观下的校本培训模式实践研究
田立华、骆洪明
良渚镇勾庄中心小学
10
规避“扁鹊误区”，向教学管理要质量
于慧强
塘栖镇第三小学
11
让青年教师在协作互助中成长
唐国忠
瓶窑中心学校（辅导站）
12
从学生的生活经验到科学概念的案例研究
陈曦
临平第一小学
13
突出表现业绩注重诊断改进
洪春幸
余杭区实验小学
14
学区“园际联动”课题研究模式的探究
郭建英
塘栖镇第一幼儿园
15
幼儿园外来务工人员子女行为习惯培养的策略研究
郎静、吴梅春
瓶窑镇中心幼儿园
16
基于新课程理念下农村小学校际走班研训模式的研究
何云荣、谷珍娣、唐文浩、凌建生
塘栖镇塘南中心小学
17
普通高中优化学生生存状态处理机制的实践研究
项水林
塘栖中学
18
基于校际联盟校本教研的实践与研究
魏国梁
余杭镇一中
二等奖（27项）
19
以故事画为支点、探究美术与语言的融合教学
钮丽芳
20
幼儿园地域文化资源的开发与利用
卜如娟
21
以优秀和经典绘本为载体促进幼儿语言发展的研究
徐小红
运河二幼博陆园区
22
构建助长平台，促进专业发展——幼儿园80后青年教师专业成长平台构建的实践探索
洪玲、吕晓春
运河镇第一幼儿园
23
职业高中数控专业技能型人才培养途径的研究
沈琪、冯国民
24
小学美术“欣赏与评述”课教学的实践研究
朱国锋
塘栖镇第一小学
25
中职课改实施中的教师准备：
问题、归因及对策
陶婵婵
26
普通高中信息技术课程学习评价系统的实践与研究
管国新
余杭高级中学
27
小班化教育模式下有效习作评改的探究与实践
刘丽华
瓶窑镇第一小学
28
乐学、易学、爱学——打击乐创新音乐教学设计的实践研究
王丰珍、王丽萍、李燕
良渚镇勾庄中心幼儿园
29
综合实践活动课程实施有效性研究
汪宏英、陶越
瓶窑镇长命中心小学
30
幼儿园陶艺特色活动创建与深化的研究
程瑾
临平第二幼儿园
31
“问题”驱动下小学数学有效操作活动的探索与实践
俞水英戴光吕
运河镇亭趾实验学校（小学部）
32
灵动在指尖
高沙沙
绿城育华亲亲幼儿园
33
让学生在小课题探究中自主发展
郑国良
34
基于“随班—辅读”特教模式的资源教室运作实践与研究
张国清、倪碧宏（执笔）
南苑中心小学
35
基于培养科学思维品质的小学科学教学设计的研究
汪国良
崇贤镇第一小学
36
合理利用错误资源，有效引导正确思路——小学数学教学中有效利用错误资源的研究
沈建国、沈菊香
37
立足差异结对联动均衡发展
莫永枝、虞国荣、沈卫锋（执笔）
塘栖镇第二小学
38
小学数学教师有效教学行为策略的研究
李美红、丁芳丽
39
架起一座桥扬起一片帆
冯建明、俞龙华
双林中心小学
40
校本教研的深化和教师教学有效性提升的研究
章佳芳
临平第三中学
41
幼儿园外来务工者子女随班就读情况调查与融合教育管理策略的研究
俞红
42
问题教学法在教学中的运用与研究
陶天祥
星桥中学
43
搭建课例研究的平台优化教师教学行为
谢琴琴、吴忠卫
径山镇潘板中心小学
44
分层培养全面提高形成梯队
高学广
45
新课程背景下农村小学午间活动的设计与实施
董国璋、姚芳华（执笔）
三等奖（31项）
46
构建“学习型”教研团队，提升园本教研有效性
俞建娣
47
新课程背景下高中英语阅读形成性评价的策略研究
徐一珠
48
基于立体式阅读教学提高小学语文高段教学有效性的研究与实践
黄华琴
中泰乡中心小学
49
交互、融合、突破----建构农村合并学校教师和谐团队的行动研究
钱军、鲍峥嵘、王红蕾（执笔）
临平第五中学
50
说中有画，画中有话——在绘本阅读中实现双赢的实践研究
陈丽娟
51
基于社区情境的小学数学课程资源的开发和利用
任磊
余杭镇第二小学
52
以“Do嘟城”模式创设幼儿园游戏性区域活动开展体验教育的研究与实践
胡青春
53
整合乡土资源活泼写作形式提高作文素养——以乡土资源为载体的农村小学语文体验式作文教学的实践研究
姚芳华、卫国海
54
公办小学中进城务工人员子女学生学习困难归因及对策研究
陈建军
余杭镇太炎小学
55
改进小学美术学业评价的实践研究
张香萍
56
小学低段数学学习习惯培养的研究
陈爱华、钟立
57
中职语文课程资源开发与利用的实践研究
屈海东
58
网络词汇与语言教学
郭文燕、叶丽玲
余杭区成人教育中心
59
一位农村教师开发科学课程资源的历程与思考
时勇
60
田野实践，农艺树人
阮世联、钱志宏、周敏丽
仁和镇中心小学
61
农村体育特色幼儿园的后续研究与动态管理
杨小芳（执笔）课题组成员
62
托班分离焦虑问题的研究与探索
范风华
余杭区、新星早教中心
63
“学具操作”在小学数学教学中的探索与实践
徐利英、封文荣
64
问渠哪得清如许，为有源头活水来——劳技学科活化教材内容的探索与实践
葛小林、李国成
仓前镇中心小学
65
基于农村小学推广绘本阅读的思考与实践
陶水凤
仁和镇云会中心小学
66
构建学习型组织促进教师可持续发展——农村小学组建学习系那个教师团队的实践与思考
吴国平
运河镇博陆中心小学
67
以课例研究为载体，促进教师专业成长的教学管理机制研究
沈香农
运河镇亭趾实验学校（初中部）
68
亲近科学热爱生活
骆洪明、田立华
69
探索作文教学序列，开发适合农村初中学生的作文课程
黄欣儿
运河镇博陆中学
70
关于合并学校如何缩短“磨合期”的策略研究结题报告
唐桂英
71
解读新纲要•践行新课改
孙英俊
闲林职业高级中学
72
基于人教版教材的习作教学序列研究
胡小丽
73
职高学生消费现状与引导策略的探究
叶榕
74
民办学校名优、骨干教师后续发展促进机制的中期报告
张建明
余杭信达外国语学校
75
用“心育”提升德育的“温度”——提升“班主任心理健康教育”的实践与研究课题结题报告
邹爱萍
76
乐在棋中，健康成长—小学阶段开展三棋兴趣活动的实践与研究
沈卫峰、沈鹏
合格（39项）
77
和节日一起成长——家园互动开展传统节日教育的有效性研究
俞健美
78
“任务引领，理实一体化”教学模式在烹饪专业教学中的实践
诸奎松
良渚职业高级中学
79
明知山有虎，偏向虎山行——“沙龙式作文教学”探索与实践的结题报告
周凤乔、庞仿英
塘栖二中
80
构建“和谐”班级文化的实践研究
俞小英
运河镇五杭中心小学
81
小学语文读写结合教学策略研究报告
邵永建、祝贤平
良渚镇第一小学
82
小学数学空间与图形内容的编排特点和教学模式的实践研究
沈建伟、谌晓军
乔司镇中心小学
83
农村小学中段数学学困生学习诊断与指导研究
朱国云
84
回归课堂本真促学生和谐发展——农村初中思想品德课堂教学“体验性学习”的研究与实践
黄健身
中泰乡中学
85
《初中科学教师多元教学风格的个案研究》
何学巧
86
关于农村初中音乐课教材资源的开发与实践研究
董爱伟
良渚镇勾庄中学
87
通过校本培训促进课堂管理的实践研究
沈仁法、余海龙、蓝旭明、颜玉斌等
88
农村中学教师有效教学行为改进的策略研究
王跃奇
89
创设捕捉解读构筑----问题解决中获取和解读信息的有效策略研究
胡万祥
径山镇长乐中心小学
90
民间体艺术进校园学艺健身促发展
钱晓红、张顺贤
91
爱如汪洋将她包围
王贵春、莫永枝、王新霞（执笔）
92
小学语文教材中的习作资源再开发
金利平
93
中职校数控专业模块化教学的实践研究
李蒙恩
94
引导学生做一个有教养的人——农村城镇初中学生道德规范学习有效机制的探索和实践
沈建荣
95
阅读童心，彰显智慧————以分享阅读为载体，优化教师在早期阅读活动中指导策略的实践研究
郑群、汪卉（执笔）
崇贤镇中心幼儿园
96
《解决孩子的成长烦恼，提高孩子的心理素质——农村幼儿在园心理落差调查及调适策略》
俞水萍
97
全纳教育理念下，大班幼儿同伴互助学习模式的研究
朱伟芬
98
不能碰的孩子—对一名触觉防御儿童综合干预的个案研究
俞犁鲲
杭二中树兰实验学校
99
立足课堂合作共生——构建基于课例研究平台的教师成长共同体
丰彩虹
100
在创建校园文化理念下拓展美术教学的实践研究
范艾芳赵生粉
101
初中数学教师课堂教学行为剖析个案研究
王玲
102
构建适合学生发展的课堂教学体系的实践与研究
沈春华
余杭实验中学
103
农村特殊家庭幼儿行为养成教育的探索性研究
沈惠芬
104
我们在反思中成长
闲林职高体育课题组丁晓（执笔）
105
以《背影》课例研究为载体，提高语文校本教研的实效性
应林芳
崇贤镇中学
106
提升农村初中学校教育品质的内控管理机制研究
喻来金、张显耀
黄湖镇中学
107
以“教师再成长工作室”为载体促进骨干教师专业化发展的实践研究
郑梅玲
临平
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