南宁师范大学高等教育学前教育自学考试《学前教育科研方法》课后练习Word下载.docx
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B.t检验
c.X检验
D.F检验
【正确答案】A
6.研究论文的摘要一般写（）。
A.100字以内
B.200字左右
C.400字左右
D.500字左右
【正确答案】B
7.每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（）。
C.F检验
D.X检验
8.
学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（
访谈研究
实验研究
观察研究
行动研究
9.取样观察法包括（）。
A.时间取样观察法和空间取样观察法
B.时间取样观察法和人物取样观察法
C.空间取样观察法和人物取样观察法
D.时间取样观察法和事件取样观察法
10.我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其
采用的主要方法是（）。
A.系列记录法
B.轶事记录法
C.日记描述法
D.持续记录法
11.发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（）。
A.观察
B.访谈
C.调查
D.问卷
12.
3年的研究，最后写
科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是（）。
B.日记描述法
C.轶事记录法
13.最早使用日记描述法的人是（）。
A.达尔文
B.普莱尔
C.皮亚杰
D.裴斯泰洛齐
14.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的（）。
A.绘画
B.科学小制作
C.手工作品
D.作文
15.下列表述有问题的是观察（）。
A.要有明确的目的
B.要有正确的指导思想
C.要在自然状态下进行
D.要客观与主观相结合
16.着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（）。
A.轶事记录法
B.取样记录法
C.事件记录法
D.间接记录法
17.时间取样法适合于（）。
A.经常发生的外显行为
B.经常发生的内在行为
C.不经常发生的外显行为
D.不经常发生的内在行为
18.普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（）。
A.《儿童心理学》
B.《儿童心理》
C.《儿童心理研究》
D.《一个婴儿的传略》
19.下面由皮亚杰创造的研究方法是（）。
A.谈话法
B.活动产品分析法
C.对偶故事法
D.两难故事法
20.通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为（）°
A.故事访谈法
B.两难故事法
D.创设情境法
21.通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于（）。
A.心理测验法
B.间接观察法
C.描述记叙法
D.主观分析法
22.
对某种行为进行连续的定期观察研究，称为（
日记记录法
系列记录法
定期记录法
持续记录法
23.
米用电话方式进行访谈，属于（
结构性访谈
非结构性访谈
直接访谈
间接访谈
24.按照访谈者与受访者接触的方式，正式访谈可分为（）。
A.直接访谈与间接访谈
B.正式访谈与非正式访谈
C.私人访谈与公众访谈
D.结构性访谈与非结构性访谈
25.在使用追问策略时，以下策略不恰当的是（）。
A.注意追问的时机
B.要适时适度
C.要根据提纲发问
D.注意追问的深度
26.下面不是访谈研究的优点的是（）。
A.有利于对研究问题进行深入广泛的探讨
B.具有较大的灵活性
C.所收集的资料具有较高的可靠性
D.收集的资料更方便做量化的处理
27.
最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是（
）
半结构性访谈
D.半非结构性访谈
28.
心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于（
A.结构性访谈
B.半结构性访谈
C.非结构性访谈
D.特殊访谈
29.按照访谈结构化的程度，访谈可分为（）。
D.结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈
30.以下关于访谈法的描述中，正确的是（）。
A.访谈过程中允许有长时间的沉默
B.访谈通常会有意避免重复
C.在访谈过程中，双方的言语交换是不平等的
D.访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题
31.对幼儿进行访谈宜采用（）。
A.特殊访谈
B.一般访谈
C.结构性访谈
D.电话访谈
32.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（）。
A.注意时机和深度
B.适时进行追问
C.适度进行追问
D.在访谈开始阶段频繁追问
33.每次访谈比较适宜的时间是（）。
A.半小时
B.1小时
C.1-2小时
D.2-3小时
34.
能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是（
A.观察法
B.实验法
C.访谈法
D.文献法
35.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（）的方法。
A.交往性交谈
B.情感性交流
C.平等性交谈
D.研究性交谈
36.电话采访和网上聊天属于（）。
A.正式访谈
B.间接访谈
C.个体访谈
D.结构性访谈
37.下列说法不妥的是：
先进的经验应具有（）。
A.创新性
B.普遍性
C.现实性
D.倾向性
38.我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（）。
A.经验的系统性总结
B.实验的全面性记述
C.观察的总结性述评
D.调查的综合性报告
39.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有（）。
A.目的性
B.选择性
C.统一性
D.客观性
40.经验的归纳和总结要严格遵守（）。
A.客观性原则
B.“两点论”原则
C.肯定性原则
D.“包装法”原则
41.不属于行动研究优点的是（）。
A.适应性和灵活性
B.评价的阶段性与反馈的滞后性
C.实践性和参与性
D.方法的多样性和手段的综合性
42.勒温把行动研究过程概括为是（）的循环过程。
A.计划一反思一考察一行动
B.行动一反思一考察一计划
C.计划一考察一反思一行动
D.计划一行动一考察一反思
43.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）。
A.理论创新
B.发展理论
C.改进工作
D.推广应用
44.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系
并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（）。
A.迪金大学的行动研究模式
B.埃伯特的行动研究模式
C.埃里奥特的行动研究模式
D.勒温的四环节模式
45.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（）。
A.联合性的行动研究
B.独立模式
C.合作模式
D.“行动中反思”
46.行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的（）。
A.英国
B.美国
C.法国
D.澳大利亚
47.计划一行动一考察一反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（）。
A.勒温
B.埃里奥特
C.埃伯特
D.凯米斯
48.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（
A.问卷调查
B.现场记录
C.文献分析
D.课业笔记
49.学前教育科学研究中的统计分析可分为（
A.描述统计、推论统计、实验设计
B.描述统计、参数统计、实验设计
C.相关统计、推论统计、实验设计
D.描述统计、推论统计、假设检验
50.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是
A.标准差
B.标准分数
C.算术平均数（中位数）众数
D.两极差
51.区间估计的显著性水平一般是（）。
A.0.05和0.10
B.0.5和1.0
C.0.01和0.50
D.0.01和0.05
52.因素分析可分为（）和验证性因素分析。
A.统计性因素分析
B.探索性因素分析
C.描述性因素分析
D.多元性因素分析
三个部分
53.统计分析中最常用的差异量数是（）。
A.两极差和标准差
B.平均差与标准差
C.方差和平均差
D.方差与标准差
54.描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是
A.差异量数
B.相关量数
C.地位量数
D.集中量数
55.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是（）。
A.集中量数：
是反映一组观测数据集中趋势的统计量
B.差异量数：
描述一组数据波动性的量数称为差异量数。
C.地位量数：
是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数
D.相关量数
56.下面属于地位量数的是（）。
A.中位数
B.标准差
C.众数
D.标准分数
57.推论统计这种统计分析方法带有（）。
A.预测性质
B.描述性质
C.解读性质
D.测量性质
58.人们日常所讲的平均数或均数是（）。
B.加权平均数
C.调和平均数
D.算术平均数
59.最常用的相对差异量（用CV来表示）是（）。
B.差异系数
60.
描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为（
A.集中量数
B.差异量数
C.相关量数
D.相关系数
61.科学研究重要特点在于（）。
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