南宁师范大学高等教育学前教育自学考试《学前教育科研方法》课后练习Word下载.docx

1、B.t检验c. X检验D. F检验【正确答案】A6.研究论文的摘要一般写（ ）。A.100字以内B.200字左右C.400字左右D.500字左右【正确答案】B7.每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用（ ）。C.F检验D.X检验8.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（访谈研究实验研究观察研究行动研究9.取样观察法包括（ ）。A.时间取样观察法和空间取样观察法B.时间取样观察法和人物取样观察法C.空间取样观察法和人物取样观察法D.时间取样观察法和事件取样观察法10.我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子 808天，写成儿童心理之研究，其采用的主要方法是（ ）。A.系列记

2、录法B.轶事记录法C.日记描述法D.持续记录法11.发现问题、提出问题的前提，提供学前教育现象真实过程的手段是（ ）。A.观察B.访谈C.调查D.问卷12.3年的研究，最后写科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续 成儿童心理一书，其运用的主要方法是（ ）。B.日记描述法C.轶事记录法13.最早使用日记描述法的人是（ ）。A.达尔文B.普莱尔C.皮亚杰D.裴斯泰洛齐14.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的（ ）。A.绘画B.科学小制作C.手工作品D.作文15.下列表述有问题的是观察（ ）。A.要有明确的目的B.要有正确的指导思想C.要在自然状态下进行D.要客观与主观

3、相结合16.着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（ ）。A.轶事记录法B.取样记录法C.事件记录法D.间接记录法17.时间取样法适合于（ ）。A.经常发生的外显行为B.经常发生的内在行为C.不经常发生的外显行为D.不经常发生的内在行为18.普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（ ）。A.儿童心理学B.儿童心理C.儿童心理研究D.一个婴儿的传略19.下面由皮亚杰创造的研究方法是（ ）。A.谈话法B.活动产品分析法C.对偶故事法D.两难故事法20.通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为 （）A.故事访谈法B.两难故事法D.创设情境法

4、21.通过分析儿童的绘画来研究其心理发展的规律，这种方法属于（ ）。A.心理测验法B.间接观察法C.描述记叙法D.主观分析法22.对某种行为进行连续的定期观察研究，称为（日记记录法系列记录法定期记录法持续记录法23.米用电话方式进行访谈，属于（结构性访谈非结构性访谈直接访谈间接访谈24.按照访谈者与受访者接触的方式，正式访谈可分为（ ）。A.直接访谈与间接访谈B.正式访谈与非正式访谈C.私人访谈与公众访谈D.结构性访谈与非结构性访谈25.在使用追问策略时，以下策略不恰当的是（ ）。A.注意追问的时机B.要适时适度C.要根据提纲发问D.注意追问的深度26.下面不是访谈研究的优点的是（ ）。A.有

5、利于对研究问题进行深入广泛的探讨B.具有较大的灵活性C.所收集的资料具有较高的可靠性D.收集的资料更方便做量化的处理27.最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是（）半结构性访谈D.半非结构性访谈28.心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于（A.结构性访谈B.半结构性访谈C.非结构性访谈D.特殊访谈29.按照访谈结构化的程度，访谈可分为（ ）。D.结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈30.以下关于访谈法的描述中，正确的是（ ）。A.访谈过程中允许有长时间的沉默B.访谈通常会有意避免重复C.在访谈过程中，双方的言语交换是不平等的D.访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题31.

6、对幼儿进行访谈宜采用（ ）。A.特殊访谈B.一般访谈C.结构性访谈D.电话访谈32.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（ ）。A.注意时机和深度B.适时进行追问C.适度进行追问D.在访谈开始阶段频繁追问33.每次访谈比较适宜的时间是（ ）。A.半小时B.1小时C.1-2小时D.2-3小时34.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是（A.观察法B.实验法C.访谈法D.文献法35.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（ ）的方法。A.交往性交谈B.情感性交流C.平等性交谈D.研究性交谈36.电话采访和网上聊天属于（ ）。A.正式访谈B.间接访谈C.个体访谈D.结构性访谈37.下

7、列说法不妥的是：先进的经验应具有（ ）。A.创新性B.普遍性C.现实性D.倾向性38.我国古代第一篇教育文献学记就是我国两千多年前古代教育（ ）。A.经验的系统性总结B.实验的全面性记述C.观察的总结性述评D.调查的综合性报告39.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有（ ）。A.目的性B.选择性C.统一性D.客观性40.经验的归纳和总结要严格遵守（ ）。A.客观性原则B.“两点论”原则C.肯定性原则D.“包装法”原则41.不属于行动研究优点的是（ ）。A.适应性和灵活性B.评价的阶段性与反馈的滞后性C.实践性和参与性D.方法的多样性和手段的综合性42.勒温把行动研究过程概括为是（ ）的循环过程

8、。A.计划一反思一考察一行动B.行动一反思一考察一计划C.计划一考察一反思一行动D.计划一行动一考察一反思43.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ ）。A.理论创新B.发展理论C.改进工作D.推广应用44.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（ ）。A.迪金大学的行动研究模式B.埃伯特的行动研究模式C.埃里奥特的行动研究模式D.勒温的四环节模式45.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（ ）。A.联合性的行动研究B.独立模式C.合作模式D.“行动中反思”46.行动研究作为一个术语

9、产生于 20世纪30年代的（）。A.英国B.美国C.法国D.澳大利亚47.计划一行动一考察一反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（ ）。A.勒温B.埃里奥特C.埃伯特D.凯米斯48.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（A.问卷调查B.现场记录C.文献分析D.课业笔记49.学前教育科学研究中的统计分析可分为（A.描述统计、推论统计、实验设计B.描述统计、参数统计、实验设计C.相关统计、推论统计、实验设计D.描述统计、推论统计、假设检验50.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是A.标准差B.标准分数C.算术平均数（中位数）众数D.两极差51.区间估计的显著性水平一般是（ ）。A.0.

10、05 和 0.10B.0.5 和 1.0C.0.01 和 0.50D.0.01 和 0.0552.因素分析可分为（ ）和验证性因素分析。A.统计性因素分析B.探索性因素分析C.描述性因素分析D.多元性因素分析三个部分53.统计分析中最常用的差异量数是（ ）。A.两极差和标准差B.平均差与标准差C.方差和平均差D.方差与标准差54.描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是A.差异量数B.相关量数C.地位量数D.集中量数55.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是（ ）。A.集中量数：是反映一组观测数据集中趋势的统计量B.差异量数：描述一组数据波动性的量数称为差异量数。C.地位量数：是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数D.相关量数56.下面属于地位量数的是（ ）。A.中位数B.标准差C.众数D.标准分数57.推论统计这种统计分析方法带有（ ）。A.预测性质B.描述性质C.解读性质D.测量性质58.人们日常所讲的平均数或均数是（ ）。B.加权平均数C.调和平均数D.算术平均数59.最常用的相对差异量（用 CV来表示）是（）。B.差异系数60.描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为（A.集中量数B.差异量数C.相关量数D.相关系数61.科学研究重要特点在于（ ）。