国学经典读后感5篇Word下载.docx
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读《三字经》,和孩子一起读《三字经》,我觉得具有现实意义或有针对性。
《三字经》虽然短小,读来却意义重大。
词明理晰,淹贯三才,出入经史,人情事理融贯其中。
令我感受最深的要数“融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。
”这几句。
短短十二个字却蕴含着深刻的做人道理,里面还包含着一个小故事呢。
孔融四岁时,邻居家送来一筐梨。
孩子们都争先恐后地一拥而上取大梨,只有孔融不慌不忙取小梨。
父亲见了,便问他为何不取大梨,他答道:
“哥哥们比我大应取大梨。
而弟弟比我小,我应把大梨让给他。
”?
孔融那敬兄爱弟的思想多么宝贵,多么感人!
读后,我的心情久久不能平静,像塞了铅块似的沉重极了。
孔融四岁能让梨,让我明白了敬爱兄弟是每个人都应做到的事情。
而读《三字经》的受益者又何止我一人?
它丰富的思想内涵也影响着我们身边的许多人。
《三字经》真是我们人生路上的良师诤友,生活中的向导啊!
它简直是一个法术高明的魔法师,给予我们启导,让我们发生极大的转变。
师生们,就让我们认真研读《三字经》,共同分享阅读的快乐,感悟做人的道理,让中华民族的传统美德发扬光大吧!
篇二:
国学经典读后感“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶,所载为至理常道,透射着人文的光芒,其价值历久而弥新,任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。
罗曼?
罗兰曾说过:
“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;
为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂,因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。
”这个暑假我认真诵读国学经典,感悟古典魅力,感受颇深。
一提到“国学经典”四个字,大家的第一反应一定会是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
我觉得《千字文》就是这样的一本书。
据史书记载,这篇构思精巧、富有韵致的《千字文》,是南朝梁武帝时一位叫周兴嗣的人于一夜间编成的。
公元六世纪初,梁武帝萧衍博通众学,擅长文学,雅爱书法。
他对王羲之的书法推崇备至,因而命人从王羲之的墨迹中,选出一千个各不相同的字,让员外散骑侍郎周兴嗣用四言韵文的形式将其编撰成文,字句间要求有密切联系,且要富于文采和韵味,以供儿童学习识字,并从中掌握必要的知识。
周兴嗣才思敏捷,一夜便将《千字文》编成,不过,第二天,他竟已是两鬓斑白。
《千字文迄今已有1400多年了。
流传到今天,作为一部启蒙读物,它获得了很高的评价。
书中还有关于学习的,如“尺璧非宝,寸阴是竞。
”说明古人很早就认识到光阴的可贵,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”“笃初诚美,慎终宜令。
”(心得体会)修身、求学,重视开头固然不错,但始终如一坚持到最后更是难能可贵。
做学问不可以半途而废、虎头蛇尾,应该坚持不懈,最终才能到达胜利的彼岸。
“守真志满,逐物意移。
”说的是每个人要保持善性,学习要专一,不要转移意志,甚至玩物丧志。
“孤陋寡闻,愚蒙等诮。
”学问浅薄,见识少,就会被别人耻笑。
我们不能只读死书,还要多增长见识,多看看外面的世界,否则就会成为“井底之蛙”。
书中还写了许多历史传说,经典故事:
如夜明珠,盘古开天,让我大开眼界。
这些都深深地吸引了我。
“书读百遍,其义自见。
”让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧!
再如读《论语》时,我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。
在现实生活中,也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》,《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响,而且在世界很多地方也广为流传。
《论语》中给我留下最深印象的一句话是“学而不思则罔,思而不学则怠”。
的确,只学习而不思考就会罔然无知而没有收获;
只思考而不学习,就会疑惑而不能肯定。
它教人学习要动脑子,不要一味地去搞题海战术,要学会思考和总结。
只有在努力的基础上,学会思考,自己的学习成绩才能更上一层楼。
如果仅仅思考而不学习,那就像种庄稼想不劳而获一样。
把这句话作为自己的座右铭,时刻提醒着自己,工作也要讲究方法,不要一股劲走到头,才发现是个死胡同,要经常反思自己的工作,从反思中提高自己。
而且时刻提醒着自己,只有亲身付出,才有可能有回报,不要有等着天上掉馅饼的想法。
只要有可行的想法,自己就要去尝试,去付诸行动。
《论语》不仅教会了我学会工作,还教会了我做人。
所以,我坚信,只要大家能够理解《论语》的真谛,你的人生一定不会遗憾。
篇三:
“道可道,非常道,名可名?
”一阵清脆的朗读声,在王家冲小学里传来,他们朗诵的是什
么呢?
仔细一听,原来是老子的《国学》呀。
国学是我们中国五千年来的一种传统文化。
我喜欢国学。
因为他能告诉我们许多受益匪
浅的知识。
我更爱国学,因为他能使我们从蛮力小子变成一个儒雅少年。
在国学中,每一个
单元都告诉我们一种为人处事的道理。
道,使我们懂得不破坏自然规律才是真正的道,不乱
使用兵器才是真正的道。
国学这一个多么好听的名字,在华夏各地传播这,不被中华儿女们朗诵着。
我喜欢国学,
喜欢它那令人反思的语句。
我爱国学,爱它那蕴含着深刻含义的句子。
学国学,使我懂得礼
让,学国学使我明白道是什么。
老师们说的好,我们是踩这巨人的肩膀向上爬的。
我们是踩
着国学这个宽阔而高大的肩膀向上爬的。
因此,我发自内心的感叹:
学国学,我快乐!
2国学是一条经典文化的长河,我徜徉在经典文化的圣殿里,结识了慈祥的孔子,雄辩的
孟子,智慧的老子,幽默的庄子。
我目睹了一个个帝国的兴衰,一幅幅历史的画卷。
我认为国学的研究对象是中国传统文化。
文化在整个历史中是非常重要的载体,而历史
又是我们认同这个国家的最核心的东西。
什么是国学?
虽说百年来不断在讨论,但是并没有大家都认同的说法,因为这是个新名
词。
近百年来,西方文化东渐,产生了西方文化和中国本土传统文化之间的差异。
最初用新
学和旧学、中学和西学这样不同的名字来区别。
后来又提出国学的名词,其实也就是中学,
也可以说是一种旧学,因为它是国产的。
在一段时间内,把中国的文化都加上“国”字,比
如说中国的绘画称国画,中国的武术称国术,中国的戏剧称国剧,中医称国医。
日记300字主要内容的。
对于这些珍贵的历史文化遗产,外国人一直不断的在研究,我们自己如果
弃之不顾,严加拒绝,那就等于无自知之明。
3
历史,宛如一场绚烂多彩、扣人心弦的舞台剧。
但最终戏终人散,留下的是浩如烟海的
卷帙,让我们在那密密麻麻的文字里,读出无数的悲欢离合与惆怅。
从小,国学就陪伴在我左右。
一年级,在老师的带领下,我学会了背诵《三字经》,读懂了里面很多的故事,从中也学
会了很多。
其中不能忘怀的,是黄香龄的孝顺。
也是她,教会了我要孝敬自己的父母、长辈。
二年级,我总会捧着一本《唐诗三百首》,和同学们一起摇头晃脑地读了又读,背了又背。
于是——李白成了我的偶像,他的诗句总让我爱不释手。
四年级,教室里弥漫起了国学的幽香。
到了下午就成了我们最高兴的时候,因为每天都
会有一个同学来讲述自己喜爱的三国里的故事。
情节总是那么扣人心弦。
有时候上课,老师
还会给我们讲一些水浒、西游里的经典故事,让我们好不乐乎!
五年级,《千字文》的故事让我们称奇。
它的编写者周兴嗣只用了一夜的时间就将它完成,
且精思巧构,知识丰赡,音韵谐美。
可一夜之间,他的头发也全白了。
这让我伤心了好久。
六年级,我们开始学习了《史记》和《资治通鉴》的一部分。
历史,好像在我们面前徐
徐展开了画卷,让我不断的去探索,去发现那帝王庞大的功业;
贤者绝顶的智慧;
将帅领兵
战功的传奇;
英才特有的豪杰。
让我在其中获得无数的人生哲理。
到现在,国学陪伴了我整整六年,也见证着我的成长。
我相信,那国学中的经典与传奇,
将会继续伴我成长。
我也会将它们永恒珍藏。
4
我们中国是个泱泱大国,具有悠久的历史文化,而国学经典则传承着我国几千年的灿烂
文明,记载了神州大地上下五千年的知识精髓,它为炎黄子孙书写出最为骄傲的一笔。
从
我刚学会说话起,外婆就常常陪在我身边,吟诵着“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨清波?
”从此,我就和国学结下了不解之缘。
到我懂事时,外婆和妈妈开始教我背诵
许多唐诗、三字经,但那时,我也只知道跟着背,并不知道其中到底蕴含着什么,让妈妈这
么想让我学习。
到了上小学的阶段,刚识完字,学完句,语文老师就天天让我们背几首唐诗宋词,并给
我们细细的讲解,我渐渐地明白了国学经典的底蕴。
进入三、四年级,我们开始背诵和学习
《三字经》《论语》,这些经典,我认为是含有知识、感情最多的,使我受益匪浅。
我本来是一个丢三落四、慢性子的女孩,做作业时就想玩,三心二意,成绩老是不稳定。
自从学了论语和一些古文后,就十分认真了,学习也非常主动了,成绩也有进步了。
当我想
玩时就想起“少壮不努力,老大徒伤悲”;
当我学习拖拖拉拉时,就会想起“思而不学则罔,
学而不思则殆”?
有时候与同学之间有些小矛盾的时候,我义愤填膺,总想争个高低出来,“礼之用,和为
贵”、“君子矜而不争,群而不党”这些国学经典名句就浮现在我的脑海中,于是我不管谁对
谁错,都能很平静随和的对待,和同学友爱相处。
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许多唐诗、三字经,但那时,我也只知道跟着背,并不知道其中到底蕴含着什么,让妈妈这