城木二小学校发展自我诊断报告Word文档格式.docx

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30—40岁2人，52—58岁4人。

学历结构：

本科1人，专科2人，中师3人。

　　校长：

39岁，本科。

从教20余年，先后在z县z小学、z新场小学工作，1997年任学校教研组长，2003年任教务主任，2009年8月到本校就任校长。

校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。

事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。

工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。

这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。

　　由于学校全是新上任行政，学校事务又繁多，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，管理经验不足，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。

　　领导班子的优势是：

班子成员老中青结合，校长和教务主任年轻好学、敢于拼搏、勇于探索、创新，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；

书记、总务主任、工会副主席、少先队辅导员是老年干部，办事稳健、干练，作风正派；

领导班子互补性强，班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；

班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。

　　存在的劣势是：

班子成员中校长、教务主任和总务主任都是新上任的干部，缺乏管理经验，管理水平和业务指导能力还处于初学阶段。

（二）师资队伍情况：

　　全校在岗教师24人，轮岗5人，在编18人，借用1人，专任教师极少。

从学历结构上看，具备本科及以上学历的教师有2人，部分为专科教师。

在职在编在岗的18人中：

从职称结构上看，中级教师10人，初级教师7人，工勤1人。

从年龄结构上看，40岁以下的教师3人占17%，50岁以上的15人，占83%，完全老龄化。

　　师资队伍的优势是：

具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作经验丰富；

　　师资队伍的劣势是：

缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；

教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；

部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于较低层次水平；

年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养，工作无积极性；

部分轮岗教师工作懒散，没有主人翁精神；

另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。

　　（三）学生和家长情况：

　　由于学校地处城木镇街道外近两公里处，现在随着农村社会经济发展，交通便捷，而我校校外没有学生早餐店、地处学生乘车中点或是其他学校的末尾路上，加之教师老化、部分轮岗教师多而不负责、学校硬件不如附近学校，所以，近些年来，学校生源变化较大，很多学生都到附近学校就读，转回来的都是些成绩较差，其班主任劝其转学的学生。

　　家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。

综合分析大致情况如下：

本地区家长都是农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导；

同时很多家长都到外地打工，余下的都是老人带孩子，现在是无人能管住孩子。

随着农村城镇化进程加快，部分家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注，而我校学生无计算机，无专职的英语教师，这些都给家长带来要转走孩子的想法，也是学校生源减少的一大因素。

　　优势：

　　部分家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视；

　　劣势：

　　1.学生成分复杂，许多是附近学校不接收成绩较差的学生，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；

　　2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。

由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和效果无从谈起；

　　3.家长对学校教育的要求差异较大。

　　4．一旦学生成绩变好，家长但将孩子送到条件更好的学校去，学校无特别优秀

　　的学生。

　　（四）办学条件情况：

　　城木二小占地面积4376平方米，能用的建筑面积只有751平方米。

学生200余人，学校经费十分紧张，正常的常规开支已经无法正常运转，目前更有最突出的问题是：

教学办公用房没有，缺计算机和微机室、专用音乐教室、美术教室、阅览室、图书室、实验室、少先队活动室、教工活动室和各类保管室等，学生家长对此意见很大，大部分学生将其子女转走。

另外教师宿舍远远不能满足需要，学校因宿舍问题无人愿住校、护校，学校财产不能得到有力的保障。

　　我校操场上堆的还是去年折旧教学楼的垃圾，学生无活动场所，更无安全游戏的地方。

更谈不上标准化篮球场，环形跑道，绿化带等。

体育器材不配套，体育设施还不能充分发挥其功能，另外学校周围的排水全被淤泥淤平，没有硬化，附近的农民都到学校找人要求解决，同时学校外侧靠公路的平房每年被过往车辆撞坏十几次，现已不成房样，维修多次都再次被撞坏，因学校资金紧张，所以现已经无法解决这些问题。

　　设施设备：

　　目前我校有一个由四十二医院捐赠的多媒体教学室，有五十套学生桌，电脑一台，投影一套，音箱一对，扩大机，话筒一对，多媒体教学已经投入正常使用，深受家长的好评。

教师学习办公用电脑7台。

但没有学生计算机房。

远程接收器没有移到相应教学楼上，远程教育更是无法开展教学。

　　图书资料室建设刚起步，现由教育局给学校配备许多图书，但在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。

　　近年来，学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，社会力量办法为学校添置了多媒体教学室，马上还要为学校改造教师办公室和学校配套用房、校园智能广播系统等，去年督导评估中，整体环境做到了净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。

　　三、学校发展资源的诊断与分析

（一）学校发展可资开发和利用的各种资源：

　　1.地理位置优势：

本校地处镇街道一公里外，是一个清静的地方，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。

另外，区域开发、新高速公路的改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。

　　2.学生生源优势：

随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生将更加广泛，加之本地学生家长是独子的较多，现大部分家长都生二胎，这样生源自然增长趋势将更加明显。

　　3.家长优势：

社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

　　4.领导班子优势：

精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。

（二）可以利用抓住的机会。

　　1.地处乐雅高速公路旁立交桥的城木二小，将有近水楼台先得月的机遇；

（有利地势）

　　县教师绩效工资的发放的机遇；

（便于管理）

　　3.学校学生人数的减少，有了小班化的机遇；

（便于教学）

　　4.进修校为学校各类教师的培训的机遇。

（提高教师个人素质）

　　四、学校发展面临问题的诊断与分析

　　未来三年我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题：

（一）将学校操场平整、硬化、绿化、体育场的修建、开沟排污、修建办公用房、教学配套用房、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。

（二）建章立制，学校制定考勤制度、班主任工作制度、教师六认真检查细则、学校常规制度、岗位设置方案、绩效工资分配方案、教学质量目标奖方案、班集管理体制、卫生检查制度、红领巾执勤制度、红领巾督查制度、各类集会制度、远程教学工作制度、教学研究制度等。

实现学校管理规范化、科学化。

　　（三）添置设施设备，争取学生计算机配套设施、教学仪器齐全，实现教育设施现代化。

　　（四）加强干部教师队伍建设，老教师逐步退休后注入年轻有活力的教师，培养一流师资，打造名师群体。

　　（五）研究开发秧歌地方教材，鲜明学校地方特色。

　　五、学校发展需求的诊断与分析

　　根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，以及各利益群体对学校发展的期待和需求，城木二小发展的基本需求为：

（一）学校定位问题。

学校要发展成一所以质量求生存的的示范学校，才能够满足本地社会的需求，才能与时代发展同步。

（二）学校必须继续进行维修改造办公用房、平整硬化操场、绿化校园、美化校园环境，改善硬件环境。

目前学校办公室紧缺、操场杂乱、无排水沟、设备不足，教师无宿舍留不住教师心等已经成为制约学校发展的最大障碍。

　　（三）解决人的问题。

加速培养高素质的，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。

　　（四）进一步推进学校管理的制度化、规范化、科学化。

提高制度化、规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。

　　（五）培育学校发展的新的突破点。

以质量求生存，以特色促发展。

通过改善学校形象，进一步提高学校声誉。

　　六、近三年学校发展的目标与展望

　　基于上述几个方面内容的比较分析，城木二小处于底子薄，起点低这样一个层次。

无论从学校校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应，都不能满足社会、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校存在非常明显的差距。

特别是学校教学辅助配套用房、师资力量差、教师老龄化、部分轮岗教师无主人翁精神、教师宿舍的不足，硬件的缺乏，严重制约着学校发展。

学校面临的基本问题是生存和发展的问题。

加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。

　　根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。

其发展的总体思路是：

“外塑形象，内强素质；

求真务实，追求卓越；

持之以恒，循序渐进；

全面发展，办出特色。

”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，依据不同阶段的发展要求，我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位：

　　第一步：

逐步完善各类教育、教学、教研制度，规范师生行为，使学校成为一个制度化管理的学校。

　　第二步：

在2009年通过全校师生的努力，消除原学校脏、乱、差的不良现象，将学校建设成为一个环境优美、整洁、文明的好学校。

力争在2010年实施“名师工程”，办也也学校“小班化特色”，通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。

把知名专家请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。

全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍，提高我校教学质量，以质量求