城木二小学校发展自我诊断报告Word文档格式.docx

1、3040岁2人，5258岁4人。学历结构：本科1人，专科2人，中师3人。校长：39岁，本科。从教20余年，先后在z县z小学、z新场小学工作，1997年任学校教研组长，2003年任教务主任，2009年8月到本校就任校长。校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。由于学校全是新上任行政，学校事务又繁多，没有充裕的时间去学习先进的管理

2、经验，管理经验不足，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。领导班子的优势是：班子成员老中青结合，校长和教务主任年轻好学、敢于拼搏、勇于探索、创新，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；书记、总务主任、工会副主席、少先队辅导员是老年干部，办事稳健、干练，作风正派；领导班子互补性强，班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。存在的劣势是：班子成员中校长、教务主任和总务主任都是新上任的干部，缺乏管理经验，管理水平和业务指导能力还处于初学阶段。（二）师资队伍情况：全校在岗教师2

3、4人，轮岗5人，在编18人，借用1人，专任教师极少。从学历结构上看，具备本科及以上学历的教师有2人，部分为专科教师。在职在编在岗的18人中：从职称结构上看，中级教师10人，初级教师7人，工勤1人。从年龄结构上看，40岁以下的教师3人占17%，50岁以上的15人，占83%，完全老龄化。师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作经验丰富；师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于较低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养，工作无积极性；部分

4、轮岗教师工作懒散，没有主人翁精神；另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。（三）学生和家长情况：由于学校地处城木镇街道外近两公里处，现在随着农村社会经济发展，交通便捷，而我校校外没有学生早餐店、地处学生乘车中点或是其他学校的末尾路上，加之教师老化、部分轮岗教师多而不负责、学校硬件不如附近学校，所以，近些年来，学校生源变化较大，很多学生都到附近学校就读，转回来的都是些成绩较差，其班主任劝其转学的学生。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：本地区家长都是农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导；同时很多家长都到外地打工，余

5、下的都是老人带孩子，现在是无人能管住孩子。随着农村城镇化进程加快，部分家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注，而我校学生无计算机，无专职的英语教师，这些都给家长带来要转走孩子的想法，也是学校生源减少的一大因素。优势：部分家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视；劣势：1.学生成分复杂，许多是附近学校不接收成绩较差的学生，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和效

6、果无从谈起；3.家长对学校教育的要求差异较大。4一旦学生成绩变好，家长但将孩子送到条件更好的学校去，学校无特别优秀的学生。（四）办学条件情况：城木二小占地面积4376平方米，能用的建筑面积只有751平方米。学生200余人，学校经费十分紧张，正常的常规开支已经无法正常运转，目前更有最突出的问题是：教学办公用房没有，缺计算机和微机室、专用音乐教室、美术教室、阅览室、图书室、实验室、少先队活动室、教工活动室和各类保管室等，学生家长对此意见很大，大部分学生将其子女转走。另外教师宿舍远远不能满足需要，学校因宿舍问题无人愿住校、护校，学校财产不能得到有力的保障。我校操场上堆的还是去年折旧教学楼的垃圾，学生

7、无活动场所，更无安全游戏的地方。更谈不上标准化篮球场，环形跑道，绿化带等。体育器材不配套，体育设施还不能充分发挥其功能，另外学校周围的排水全被淤泥淤平，没有硬化，附近的农民都到学校找人要求解决，同时学校外侧靠公路的平房每年被过往车辆撞坏十几次，现已不成房样，维修多次都再次被撞坏，因学校资金紧张，所以现已经无法解决这些问题。设施设备：目前我校有一个由四十二医院捐赠的多媒体教学室，有五十套学生桌，电脑一台，投影一套，音箱一对，扩大机，话筒一对，多媒体教学已经投入正常使用，深受家长的好评。教师学习办公用电脑7台。但没有学生计算机房。远程接收器没有移到相应教学楼上，远程教育更是无法开展教学。图书资料室

8、建设刚起步，现由教育局给学校配备许多图书，但在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。近年来，学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，社会力量办法为学校添置了多媒体教学室，马上还要为学校改造教师办公室和学校配套用房、校园智能广播系统等，去年督导评估中，整体环境做到了净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。三、学校发展资源的诊断与分析（一）学校发展可资开发和利用的各种资源：1.地理位置优势：本校地处镇街道一公里外，是一个清静的地方，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。另外，区域开发、

9、新高速公路的改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。2.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生将更加广泛，加之本地学生家长是独子的较多，现大部分家长都生二胎，这样生源自然增长趋势将更加明显。3.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。4.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。（二）可以利用抓住的机会。1.地处乐雅高速公路旁立交桥的城木二小，将有

10、近水楼台先得月的机遇；（有利地势）县教师绩效工资的发放的机遇；（便于管理）3.学校学生人数的减少，有了小班化的机遇；（便于教学）4.进修校为学校各类教师的培训的机遇。（提高教师个人素质）四、学校发展面临问题的诊断与分析未来三年我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题：（一）将学校操场平整、硬化、绿化、体育场的修建、开沟排污、修建办公用房、教学配套用房、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。（二）建章立制，学校制定考勤制度、班主任工作制度、教师六认真检查细则、学校常规制度、岗位设置方案、绩效工资分配方案、教学质量目标奖方案、班集管理体制、卫生检查制度、红领巾执勤制度、红

11、领巾督查制度、各类集会制度、远程教学工作制度、教学研究制度等。实现学校管理规范化、科学化。（三）添置设施设备，争取学生计算机配套设施、教学仪器齐全，实现教育设施现代化。（四）加强干部教师队伍建设，老教师逐步退休后注入年轻有活力的教师，培养一流师资，打造名师群体。（五）研究开发秧歌地方教材，鲜明学校地方特色。五、学校发展需求的诊断与分析根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，以及各利益群体对学校发展的期待和需求，城木二小发展的基本需求为：（一）学校定位问题。学校要发展成一所以质量求生存的的示范学校，才能够满足本地社会的需求，才能与时代发展同步。（二）学校必须继续进行维修改造

12、办公用房、平整硬化操场、绿化校园、美化校园环境，改善硬件环境。目前学校办公室紧缺、操场杂乱、无排水沟、设备不足，教师无宿舍留不住教师心等已经成为制约学校发展的最大障碍。（三）解决人的问题。加速培养高素质的，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。（四）进一步推进学校管理的制度化、规范化、科学化。提高制度化、规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。（五）培育学校发展的新的突破点。以质量求生存，以特色促发展。通过改善学校形象，进一步提高学校声誉。六、近三年学校发展的目标与展望基于上述几个方面内容的比较分析，城木二小处于底子薄，起点低这样一个层次。无论从学校

13、校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应，都不能满足社会、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校存在非常明显的差距。特别是学校教学辅助配套用房、师资力量差、教师老龄化、部分轮岗教师无主人翁精神、教师宿舍的不足，硬件的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追

14、求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，依据不同阶段的发展要求，我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位：第一步：逐步完善各类教育、教学、教研制度，规范师生行为，使学校成为一个制度化管理的学校。第二步：在2009年通过全校师生的努力，消除原学校脏、乱、差的不良现象，将学校建设成为一个环境优美、整洁、文明的好学校。力争在2010年实施“名师工程”，办也也学校“小班化特色”，通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名专家请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍，提高我校教学质量，以质量求