会计职业转型发展与会计专业实践教学改革PPT文件格式下载.pptx

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,山西省财政税务专科学校董京原,会计行业转型发展与会计实践教学改革,汇报提纲,一、会计专业实践教学现状,Textinhere,职业认知,认知职业环境认知职业岗位认知会计资料认知会计工具,企业创设实训,工商注册实训银行开户实训税务登记实训社保办理实训,基本技能实训,点钞捆钞验钞珠算计算技术小键盘录入会计规范书写凭证整理装订办公软件应用,理实一体课程同步实训,会计核算方法出纳业务操作企业财务会计成本计算分析税费计算与申报财会职业能力养成,岗位仿真模拟实训,会计信息化EXCEL财务应用会计综合实训ERP沙盘模拟,校内实践教学现有课程体系,二、会计职业转型发展趋势,互联网技术：

@#@会计职业的外在变化,交易方式：

@#@电子商务网上结算互联金融,原始凭证：

@#@电子发票电子票据电子回单,会计档案：

@#@电子档案智能管理异地保管,会计组织：

@#@垂直到扁平财务共享财务外包,会计流程：

@#@重新布岗业财融合标准流程,服务形式：

@#@主动服务远程服务智能服务,思考：

@#@如果普及了物联网，会计职业还会怎么变？

@#@,无纸化报销技术,业财一体化流程,集成,大数据分析：

@#@会计职业的内在变化,“互联网+会计”不再是设想“大智移云”下的管理会计时代已经来临,管理会计的内容,管理会计的七个领域,教师素质综合提升,三、会计专业人才培养规划,改革的思路,培养目标重新定位,”,课程体系科学重构,课程体系科学重构,四、会计专业实践教学改革,山西财专现有实践教学条件,会计岗位实训室,校内实训室,会计多功能实训室,校内实训室,会计基本技能实训室,校内实训室,校内实训室,会计文化示教馆,校内实训室,ERP沙盘模拟对抗实训室,校内实训室,金融证券综合实训室,校内实训室,税务综合实训室,实训室软件配备,电子会计档案、财务共享中心,实训室工具配备,高质量，锁定数据,实训室资料配备,原始票据,银行结算相关原始凭证,账证报表,记账凭证,其他资料,核算资料.,业务办理相关原始凭证,会计账簿,会计账页,会计报表,纳税申报表,法规资料.,毕业生作业资料.,专业参考资料.,实践教学改革思路,实训室建设,财会职业能力养成实训室,实训室建设,实物文档处理区,电子文档处理区,影像区,纸质,电子,档案管理区,电子档案管理,纸质档案管理,互联网平台,实训室建设,实训硬件配备,实训硬件配备,实训软件开发,实训软件开发,实训软件开发,实训软件开发,实践教学方法与手段改进,会计专业实践教学资源建设,数字资源,教师要自己设计会计实训资料中的自制原始凭证，要体现管理、内控，要收集有用的数据，要超前引领。

@#@,会计综合实训,4节联排,1.教学内容安排,认知实训,企业总体,工作流程,机构岗位,制度政策,企业认知,会计机构设置,会计岗位分工,会计政策与制度,会计工作流程,仿真入职过程,12课时,举例：

@#@会计综合实训课程组织实施,会计业务手工操作,开户建账,整理档案,记账算账,结账对账,银行开户,建立账簿,查账及更正错账,经济业务办理与核算,档案整理,仿真核算管理过程仿真业务办理过程,80课时,银行对账,经济业务办理与核算,60课时,分岗,制造企业,位,岗,会,计,成本会计,会计机构负责人,出纳,综合会计,仿真经济业务办理与核算的实训组织,岗位分工,仿真工作过程教学内容与组织的前提分岗实训的前提,人员分工具有灵活性，但要坚持两个原则：

@#@一内部控制，二是突出主要核算任务。

@#@,岗位分工,岗位职责,仿真经济业务办理与核算的实训组织,建立总账,业务流程,2-1,会计,出纳,会计主管,成本,厂办公室,总经理室,填封面扉页、科目索引,签名盖章,加盖公章,加盖法人名章,粘贴税票划票完税,各账户期初余额,会计业务办理流程,仿真经济业务办理与核算的实训组织,收付款业务办理,业务流程,6-1,业务人员,授权审批人,取得相关原始凭证,审核签章,成本会计或综合会计,会计机构负责人,出纳人员,按业务分岗审核单据并签章,审核签字,按业务分岗编制收付款凭证,登记总账保管凭证,开收据收款,审核记账凭证,支付款项,原始凭证盖收付讫章,按业务分岗登记明细账,审核后办理收付款业务,在记账凭证上签名,登记日记账,手工操作实施步骤,转账业务办理,分类工作任务,6-2,手工操作实施步骤,业务人员,授权审批人,取得相关原始凭证,审核签章,综合会计,出纳,会计主管,成本会计,审核签章,审核或填制相关原始凭证,审核签章,登记总账,成本核算业务,非成本核算业务,审核或填制相关原始凭证,编制记账凭证,登记明细账,编制记账凭证,手工操作实训实施步骤,工序,工作任务,出纳,综合会计,其他,工作岗位过程,6-3,结账,6-4,对账,试算平衡,总账结账,日记账结账,明细账结账,明细账结账,总账,日记账,明细账,业务账,实,编制银行存款余额调节表,成本会计,会计机构负责人,手工操作实训实施步骤,工序,工作任务,出纳,综合会计,其他,工作岗位过程,6-5,更正错账,更正错账,更正错账,更正错账,更正错账,出纳名章,主管名章,主管名章,会计名章,会计名章,主管名章,主管名章,6-6,编制会计报表,编制会计报表,成本会计,主管名章,总会名章,总经理名章,法人名章,单位公章,会计机构负责人,二、教学内容,会计业务信息化操作,建账与分工,报表编制,初始化,软件核算,建立账套,授权分工,初始化,会计报表编制,会计信息化软件应用过程,36课时,经济业务核算,初始化,会计报表编制,与手工核算穿插进行,重点为与管理结合的辅助核算初始化,重点为流量表初始化和报表项目公式修改,二、教学内容,EXCEL财务应用,工作表设计,数据筛选引用,数据输入,定义计算,建立工作底稿表,公式定义计算,将核算过程转化为EXCEL生成过程,与手工电算化同时进行,数据筛选与引用,按核算过程输入数据,数据筛选与引用,亚财务信息采集设计,目标决定教学内容,手工核算方法实训,会计信息化方法实训,EXCEL运用方法实训,基本教学要求全体学生实训内容,学有余力学生实训内容,针对性教学目标,欢迎批评指正,