五年级下册英语715节.docx
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五年级下册英语715节
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
4、Helpyourselves,lease
序号
7
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
1.会说会用这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish.Thankyou.
2.会说会用会写这些单词：
Grapesfishrice
重点
helponeselfto的用法。
难点
分清学过的可数名词和不可数名词。
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
预习本课单词，熟读课文。
【自主学习】
1.借助工具书是读单词、理解词汇。
Grapes______dates_______fish_______
Rice______
2.Listentotape,learntosaynewwordsandtext.
3.翻译下列短语。
Ahotdog__________twohotdogs__________
Asausages___________threesausages___________
【合作探究】
1.听课文录音两遍，回答问题。
1）What’sthegrandma’sfavoritefruit?
2）Whataboutthegrandpa?
3）DoesSamlikegrapes?
4）WhatdoesBillylike，doyouknow?
2.跟录音学习Helpyourselves！
和Helpyourself（tosome...）
请你们/你随便吃/喝些......吧！
解释yourself你自己，
yourselves你们自己。
【课堂检测】
1.操练单词、课文并做对话练习。
2.连词成句。
Dowhatyouwantdrinkto
__________________________________?
SomeIwantapples
____________________________.
【拓展延伸】
1.熟读本课句型。
2.填写《练习册》1、2题。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
4.Helpyourselves，please.
序号
8
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
1、掌握helponeselfto的用法。
2、会说会用这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish.Thankyou
重点
能够灵活运用课文中的短语和句子。
难点
能够用所学句型谈论有关话题，了解别人的喜好。
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法自导】（学案）
仿照例句完成练习。
【自主学习】
补全单词并翻译：
Gr_p_（）d_t_s（）
F_sh（）r_c_（）
【合作探究】
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
二、看图片完成课本Let’spractise（I）（II）部分的练习，巩固复习第三人称单数的动词形式（likeswantshas）。
三、教学句型：
What’s____favourite____?
（_____喜爱的____是什么？
）
____favourite____is____.
（_____喜爱的____是____.）
Helpyourselftosomefish。
（）
反复领学生用不同的单词说句子并将这些单词填入空中.
四、听录音学习课本Let’schant部分的韵文。
【课堂检测】
1、师生分角色自由对话。
2、填写《练习册》3、4题。
【拓展延伸】
完成《活动手册》3、4题。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
5、Let’sgotoMcDonald’s
序号
9
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
会说会用会写这些单词：
hamburgerFrenchfriesstrawberryicecreamapplepiecoffeetea。
重点
会说会用这些句子：
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie.
难点
学习餐饮场合的日常交际用语
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
1、预习本课单词并熟读课文。
2、找出课文中出现的新词汇及重点句子。
【自主学习】
1、借助工具书试读单词，理解词汇。
Hamburger_____Frenchfries_____
Ice-cream_____Coffee______
Tea_____Applepie______
2、Listentotape,learntosaynewwordsandtext.
【合作探究】
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
Friday,makingapresent,singsongs,drawapicture,listentotheradio。
1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（二）读读课文中的句子并试着理解：
餐饮场合的日常交际用语：
WhatcanIdoforyou?
Howmuch?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie.
【课堂检测】
英汉互译：
冰激凌（）applepie（）
coffee（）汉堡包（）
薯条（）草莓（）
【拓展延伸】
1、抄写并听写新单词。
2、听录音朗读并背诵对话。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
5、Let’sgotoMcDonald’s
序号
10
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
学习餐饮场合的日常交际用语。
重点
初步了解特殊疑问句。
难点
掌握特殊疑问句的结构。
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
听录音并朗读课文，借助工具书扫除单词障碍。
【自主学习】
读一读下列单词：
bikekiteMike
Mikelikestoflyhisnicekite.
【合作探究】
（一）出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2.小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励
3、其他学生纠错并订正。
教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1．学生首先将图片与对应的英文词组想搭配。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示Readaloud中的单词及句子：
1、师播放录音、学生跟读并试着找出规律。
2、教师纠正错误并改正。
3、生练习句子。
Mikelikesflyinghisnicekite.
【课堂检测】
1、读一读并连线。
Twohamburgers放风筝
Frenchfries两个汉堡包
Anapplepie法国薯条
Astrawberryicecream一个苹果派
Flyakite草莓冰激凌
2、指明学生读practice1
【拓展延伸】
完成《练习册》习题。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
6、Whatfooddoyoulike?
序号
11
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
会说会用会写这些单词:
dumplingsvegetablesnoodlesfriedchicken
重点
会说会用会写“四会”词句
难点
会说会用这些句子：
Whereareyoufrom？
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Iofteneathamburgers.
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
1.预习本课单词，熟读课文。
2.找出课文中出现的新词汇及重点句子。
【自主学习】
听录音补全单词
Ch_ck_nh_b__g__sn__dle_s
【合作探究】
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
dumplingsvegetablesnoodlesfriedchicken
1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、拼一拼写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（二）读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：
Whereareyoufrom?
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Ioofteneathamburger
【课堂检测】
连线。
dumplings油炸的
vegetables鸡肉
noodles饺子
fried蔬菜
chicken面条
【拓展延伸】
1.抄写单词、课文中的重点句子。
2.完成《练习册》习题。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
6、Whatfooddoyoulike?
序号
12
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
1、复习一些国名，了解更多的地名,
2、复习方位词inthesouth/north/west/eastof…。
重点
熟练掌握国家名词及其形容词的区别。
难点
能灵活运用句型:
He/Shecomes/wants/likes...They/we...来谈论各种人称的家乡及饮食习惯。
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
仿照例句完成练习。
【自主学习】
1.同桌两人用单词卡片练习对话:
Icomefrom...
Ilike...Iofteneat/have...
2.认读下列单词
ChinaEnglandJapanAmerica
【合作探究】
（一）出示practice1中的内容。
1．学生首先根据图片与将词组补充完整。
2、同桌用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示Let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并理解对话内容。
2.师生共同纠正错误并改正。
【课堂检测】
连线
Whereareyoufrom？
我非常喜欢饺子。
Whatfooddoyoulike?
我来自中国南方。
IcomefromAmerica.你喜欢什么食物？
IcomefromsouthofChina.你来自于哪里？
Ilikedumplingsverymuch.我来自美国。
【拓展延伸】
完成《资源学案》2、3题。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
7、Intherestaurant
序号
13
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
1.会说会用会写这些单词:
porkmeatsaladmenu
2.熟练掌握本课对话。
重点
会说会用这些句子：
MayIhavethemenu?
I’dlikesomesalad.
Shallwehavesomemeat?
Wehaveporkbutnochickentoday.
难点
会说会用会写“四会”词句
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
1、预习本课单词，熟读课文。
2、找出课文中出现的新词汇及重点句型。
【自主学习】
1.借助工具书是读单词、理解词汇。
Meat（__________）pork（___________）
Salad（__________）menu（_________）
2.Listentotape,learntosaynewwordsandtext.
3.翻译下列句子。
1）Whereareyoufrom?
___________________________
2）AreyoufromJapan?
_____________________________
【合作探究】
1、听课文录音两遍，回答下列问题。
1）WhatwouldNancylike?
__________________________
2）WhataboutBruce?
________________________
3）Dotheyhaveanypork?
————————————
2、听录音学习本课新单词。
3、学习新句型:
MayIhave...?
是常用的表示请求的句型Shallwehave...?
和Let’s...是常用的表示建议的句型。
4、学生跟录音读课文对话。
【课堂检测】
1、操练单词、课文对话。
2、听录音完成填空。
MayI_____themenu?
__________.Here_______are.
Shallwehave________meat?
Let’shavesome______and________.
【拓展延伸】
1、读会写会本课单词。
2、填写《活动手册》2、4题。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
7、Intherestaurant.
序号
14
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
1、应用并巩固表示建议和请求的句型。
2、学习字母“O”在单词中的读音。
重点
能熟练运用句型：
MayI...?
Shallwe...?
Let’s...提出建议请求。
难点
能用Sorry.Wehave...,butno...来向顾客做介绍。
学生自主学习案
课堂同步导案
【学法指导】
仿照例句完成练习。
【自主学习】
圈出每组中不同内的一项。
1.A、chickenB.PorkC.salad
2.A.BeefB.FishC.greens
3.A.BeerB.CokeC.Frenchfries
4.A.MushroomsB.cucumbersC.juice
5.A.CokeB.OrangeC.pear
【合作探究】
1.学习单词more的用法及MayIhave...?
的否定回答No,youcan’t.
2.操练Let’spractise（I）和（II）部分练习，回答问题。
1）Whatdoesthegirlwant?
_________________________________
2）Whatcanshesaytohermum？
_______________________________
3.认读单词，学习字母“o”的开音节读音。
Cakenamelatetapedatesnake
Heshewemebikekite
Mikelike复习字母A,E,I在开音节中的读音规则。
【课堂检测】
1、让学生两人一组用单词卡片代替食物，自由练习对话巩固本课句型。
2、连词成句。
Have/may/the/I/menu
______________________________?
Some/we/fried/shall/have/chicken
_________________________________?
【拓展延伸】
完成《练习册》5、6题。
小学五年级英语导学案2014年月日
科目
英语
课题
习题测试
序号
15
设计
万淑娟
审核
靳荣鸽
修订
姓名
学习目标
1、复习并巩固1-7课词汇、句型及对话。
2、能熟练谈论有关饮食的话题。
重点
掌握1-7课所学词汇，灵活运用句型。
难点
可数名词和不可数名词的正确运用。
学生自主学习案
课堂同步导案
一、判断下列单词的元音字母读音是否相同，相同的画
。
（）likedrink（）comehome
（）porknorth（）ricehide
（）cakedates（）baglate
（）butfruit（）meshe
（）gametape（）ninebike
二、按要求写出本册所学的食物名称：
写出三种饮料：
____________________
写出两种餐具：
________________
写出三种食物：
_____________________
写出两种蔬菜：
__________________
三、连线：
Setthetable.你呢？
Passmethesalt.摆放餐具。
Wouldyoulikesome?
把盐递给我。
Whataboutyou?
给你。
Bequick.快一点。
Hereyouare.你想要一些吗?
四、连词成句并翻译成汉语：
（注意大小写，和标点）
1、favouritemyfoodfishis
句子：
_________________________________
翻译：
_________________________________
2、Ilikesomewouldfriesfrench
句子：
__________________________________
翻译：
__________________________________
3、someIcarrotswant
句子：
___________________________________
翻译：
___________________________________
五、补全课本对话：
1、Theyarefrom（）.TheyareJapanese.Theyeat（）食物
2、SheisfromsouthofChina.Sheis（）.Shewants（）食物
3、Heisfrom（）.HeisAmerican.Helikes（）食物
4、Youwanttoeatnoodles.Youneed（）餐具
5、Youwanttoeatbeef.Youneed（）餐具
六、阅读短文，判断下列句子是否与短文相符，相符的填“T”不相符的填“T”。
Hello!
IamMike’smother.TodayisSunday.Idon’tgotowork.EveryweekendIdon’tgotowork.Ioftenreadsomebooksontheweekend.Iliketogoshoppingontheweekend.SometimesIplaythepianoathome.Igohikingeveryweekend.Ilikeweekend.It’sfun.
（）1.TodayisFriday.
（）2.TodayMike’smotherdoesn’tgotowork..
（）3.Shegoesshoppingontheweekend.
（）4.Shedoesn’tlikeweekend.
（）5.Shegoeshikingveryday.
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