小学生法制演讲稿《打击侵害校园犯罪加强自我防卫能力》精选多篇Word下载.docx

小学生法制演讲稿《打击侵害校园犯罪加强自我防卫能力》精选多篇Word下载.docx

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从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；

二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：

三是贪图享受。

从客观因素上看，一是家庭教育的误区；

二是学校教育的失当；

三是社会文化氛围消极方面的误导；

四足缺乏社会救济措施；

五是法制教育相对滞后：

六是受社会经济负面效应的影响。

对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。

许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。

学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。

如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。

阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：

1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。

你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。

为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。

面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。

一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；

二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；

二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。

在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。

发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。

总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。

为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

第二篇：

《打击侵害校园犯罪,加强自我防卫能力》演讲稿11

《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》

——刘卫忠

今天，我讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。

如果我们让阳光普照校

园，那么参与犯罪者就不敢出现。

2019年11月

第三篇：

如何加强小学生的自我管理能力2019.4

如何加强小学生的自我管理能力

金州新区杏林小学

二年级组二班

2019.4

整个小学阶段，学生各种能力培养的可塑性很大，尤其是低年级还没有形成必要的行为习惯，而这一阶段形成的行为习惯又是处于一种依附性很强的“家长和教师的权威”阶段。

所以低年级是自我管理培养的最佳期。

习惯是在生活过程和教育过程中靠简单的重复和有意识的练习形成与培养起来的。

本着这一指导思想，我采用了以学生班集体为基础，以发挥学生自主积极性为条件，以培养自觉、自主、自理的思想为目标的学生自我教育形式。

经过一段时间的实践，从学生表现出来的行为习惯上我感觉到了成功的喜悦。

一、学习行为规范，使学生将其化为自己的行为准则

上小学，对儿童来说使生活历程中一个重要转折点。

进入小学之前，儿童主要在家庭或幼儿园里受教育，他们的活动形式主要是游戏，而进入小学以后，他们的活动形式主要是学习，小学的环境和对儿童的要求与入学以前相比大不相同。

为了让儿童很快地适应小学的环境和要求，就要对学生进行常规教育及良好的常规训练。

根据低年级学生的无意注意占优势，机械记忆较强的特点，我将一些行为规范编成简短易记的儿歌让学生记忆。

通过记儿歌使学生将儿歌的内容内化为自己的行为准则。

比如，学生听到上课铃声响时，便齐声说：

“上课铃声响，快步进课堂，手放好，身坐直，安安静静等老师。

”儿歌说完了，学生们按照儿歌所要求的也安静地坐好了。

在上课时，我要发

现有的同学在搞小动作，我便问一句：

“上课怎样听讲呀？

”学生们会大声地一齐告诉我：

“手背后，脚放平，眼睛看老师。

”学生边说，边纠正自己的行为，一个个眼睛睁得溜圆地看着我，那些不专心听讲的学生，注意力也一下子会到老师这里来了。

二、有目的练习和重复，使学生形成习惯

小学生的道德行为习惯的培养是要靠“讲、练、表扬、带”来实现的。

“讲”就是要提出要求，讲明道理。

“练”就是要正确引导，多鼓励，激发他的自觉性和自主性。

“带”就是靠榜样的力量使学生去模仿，将其好的行为内化为自己的行为习惯。

1.严格执行行为规范的要求

一旦行为规范提出后，就要求小学生贯彻执行，并且长期坚持下去。

要尽量讲清道理，对于儿童还不能完全理解的要求，也要按照该年龄阶段提出的要求来执行。

特别是刚入学的一年级学生，他们没有形成必要的行为习惯，这就如同一张白纸，老师在上面画什么就有什么。

记得学生刚上学的第一天，有一个学生没有戴小黄帽。

我告诉他，“没关系，明天一定要带来。

第二天，那个学生带来了，可另外两个学生没有戴，回到班里，我讲明了为什么要戴小黄帽，并强调每个学生必须戴小黄帽。

放学的时候，我又当着家长的面叮嘱学生说：

“明天必须戴小黄帽，谁不戴，谁就不是小学生了。

”到了第三天，学生们都戴好小黄帽了。

通过这件事，我认识到，低年级的老师一定要严格执行行为规范的要求，决不能放松要求，一旦放松，他就会认为不这样做也是可以的。

有了这样的思想，对学生的良好行为习惯的养成

是很不利的。

2.耐心训练和指导

要耐心细致地作示范，使学生逐步养成良好的行为习惯。

但由于小学生的自制力差，常常会不由自主地违反行为规范。

因此千万不能急躁，要正面引导，多表扬、少批评。

以情促行，持之以恒。

比如在排队走出校门这件事上，小学生在走路时东张西望，只顾自己把整个队伍拉得很长，很散。

我顾着前面，顾不了后面，顾了后面，又顾不了前面。

怎么办呢？

这时，我灵机一动，让同学之间左右拉手，前后搭肩，让学生体会一下，前后左右同学之间的距离，这样走了两遍，同学们就明白力量，走路时要保持一定的距离，不能过大，也不能过小，经过一个星期的训练、指导，队列不仅不散了，而且走得又齐又直。

3.树立模仿的榜样

模仿是加强道德行为习惯培养的一个重要途径。

对小学生来说，能够引起模仿，取决于被模仿对象的权威性和可接近性。

因此，对于低年级学生来说主要应靠教师的以身作则和同龄人的先进典型的作用。

我选择了班中的先进典型进行表扬，希望同学们能像他们学习。

班中有一个女孩每天很早的来到学校给大家开门，从未耽误过同学们进班，而且从未发生过丢失钥匙的现象。

于是我就在班里进行表扬，结果下了课，同学们都挤到我这说：

“老师，我也想帮您干活。

”于是我就一个个指派，“你换水，你倒垃圾，你擦黑板?

?

”他们接

到任务后非常的高兴。

通过这件小事，我才深知榜样的力量事无穷的，作为班主任一定要树立好的榜样。

学生习惯的养成，有一个从被管理到自己管理，从低级到高级，从不自觉到自觉的发展过程。

一般先由学校或教师向学生提出统一的要求，并让学生在各种活动中逐步建立正确的观念，形成理想，养成执行学校和集体要求的习惯，并将这些习惯转化为约束自己行为的规范。

最后达到不用别人的管束，自己能调节自己的言行，达到自动化程度，便进入了自我管理较成熟、较完美的阶段。

现在我正向着这一目标而努力。

相信，经过我的努力，我的学生一定能达到较完美的阶段。

第四篇：

小学生如何防止性侵害主题班会演讲稿

预防儿童性侵害安全策略

近年来，我国对儿童的侵害案件呈上升趋势。

据调查，五分之三性侵害受害者都是儿童。

根据针对1307名大学生的调查显示，在我国，22.1%的女生在18岁之前遭受过性侵害，而迫于施虐者的威胁或羞辱，以及家长或女童本身的隐瞒，此数据远比实际数据低得多。

93~94年，山西省共判处在校内外强奸、轮奸和奸淫后杀害少女的案件257件271人。

仅山西高法判处此类严重案件29件，37人，其中25名被判处死刑。

陕西：

2019~2019年，性侵害案件涉及14岁以下受害女童85名。

性伤害也造成的家庭巨变。

调查显示，孩子遭受性侵害后，父母也会遭受极大的打击，出现心理创伤。

此次讲座旨在提高家长帮助孩子们提高自我保护的意识，并与孩子一起，练习自我保护