精品鲁教版小学五年级上册品德与社会教案Word文档格式.docx
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2.师生一起来背诵。
3.师:
谁知道这首诗的含义是什么?
4.学生自由发言。
5.教师总结,引出探究话题:
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢?
今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
(板书课题:
小麦的来历)。
活动二:
种植小麦不容易
1.老师引导:
小麦是怎样种出来的呢?
引导学生看书,思考:
小麦种植过程是什么?
2.学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作。
补充:
二十四节气
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒
每月两节不变更,最多相差一两天。
上半年来六廿一,下半年是八廿三。
3.教师启发:
在这个过程中,农民是怎样劳动的呢?
谁能说给大家听?
在学生讲述的过程中,教师引导学生体验。
例如:
浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。
在农田里给小麦浇水,走路非常艰难,深一脚浅一脚地挪动,弄得满身泥水,还要保护好每一棵小麦苗。
特别是入冬前的浇水,天气寒冷,井水冰凉;
在小麦抽穗、开花、灌浆的时候,农民们顶着烈日,在齐腰的麦田间浇水,麦穗上的刺儿扎在脸上,非常难受。
可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境,还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药,或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。
5.说说体验活动后的感受和感想。
6.总结:
在小麦生长的过程中,农民确实付出了辛苦的劳动,遇到干旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦。
单靠农民的劳动,小麦就能收获吗?
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢?
活动三:
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动
1.小组讨论。
2.汇报交流。
3.总结:
光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来,不管做什么事,都离不开人与人之间的合作,一粒麦子,包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不容易呀。
活动四:
写下自己的感受
教师总结引导:
在探究小麦来历的过程中,大家有什么感受?
赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。
作业:
调查自己的亲戚朋友有从事农业生产的吗?
他们做什么样的工作?
第二课时 身边的农业
尊重劳动者,珍惜他们的劳动成果,学习科研人员不断探索、创新的精神,热爱科学。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,通过多种方式探究和解决问题,培养学生合作学习的能力。
知道农业是衣食之源,各行各业都离不开农业,了解农业的基本知识。
二、活动准备
1.组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者,向他们了解以前和现在的饲养或种植情况,也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。
2.搜集有关农业现代化的资料或图片,了解尖端的农业科技知识。
三、活动过程
自然导入新课。
板书课题:
身边的农业
说说自己喜欢吃的食品
同学们,中国有句俗话叫“民以食为天”,你知道这句话说的是什么意思吗?
2.学生根据自己的认识谈理解。
3.教师引导:
食物是生存的根本。
我们每天都需要很多食物。
在这些食物中,说说你喜欢的食品有哪些?
4.学生列举自己喜欢吃的食物。
(要让学生多说,尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等)
寻找食品的来源
1.教师提出问题:
我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类?
2.学生分类。
你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗?
下面,我们就分组来研究研究。
4.学生根据自己的喜好分组,探究自己喜欢的食品是怎么来的,这些劳动者是怎样劳动的。
5.汇报交流。
6.教师引导:
听了同学们的汇报,你知道了什么?
想说什么?
今昔对比
1.教师引导:
正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动,我们今天的生活才这样的丰富,想吃什么有什么。
说到吃,我的口水都要流出来了,大家也饿了吧?
再坚持一会儿,放学回家,肯定有很多好吃的。
说到吃饭,我和爷爷在一起吃饭时,爷爷常说现在吃得好,常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。
你知道爷爷说的是什么意思吗?
2.学生结合课前的调查访问,谈自己的想法。
为什么以前人们吃的不如现在好呢?
为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树,为什么现在收获得多,以前收获的少呢?
我知农业现代化
随着生产水平的不断提高,农业正向科学、多元化的现代农业方向发展,农产品更加讲究绿色、营养、无公害。
对于现代化的农业生产,你知道哪些?
2.学生展示自己课前搜集的资料。
3.教师补充农业科学家的典型故事。
杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。
引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。
4.教师总结:
希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展,特别是我们周围的农业发展,看看有没有更先进的科学技术,如果你找到了这方面的资料,不妨给农民伯伯们写封信,把先进的技术介绍给他们。
2、走进食品加工厂
第一课时 参观食品加工厂
活动目标
1.通过视频动画,了解方便面的加工及流通过程,懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。
并尝试合理而有创意地探究和解决问题。
3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况,体会人们工作的辛苦,体验工业生产的复杂性,尊重他人的劳动成果。
4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
5.感受科学技术发展与工业发展的关系,认识科学技术的重要性。
教师准备好方便面动画视频。
活动过程
参观准备
(一)引出探究话题
同学们,你们喜欢吃方便面吗?
看来,方便面是大家非常熟悉的一种食品。
关于方便面你们知道哪些?
还想知道哪些?
2.学生自由发言,教师梳理出要探究的问题。
(二)制定参观计划
如果我们去食品加工厂参观,通过参观了解这些问题。
大家说,参观前我们需要做哪些准备?
2.学生讨论交流。
3.教师总结:
(1)做好参观前的联系工作,确定好参观的时间、地点、方式等;
(2)大家要准备好参观所需要的物品;
(3)明确参观时需要注意的问题;
(4)明确参观内容或自己想了解的问题;
(5)制定参观计划。
汇报交流
(一)视频观看
1、周围没有方便面加工企业。
我们只能通过视频来了解方便面的整个生产过程。
2、同学们的收获肯定很大。
你最感兴趣的问题解决了吗?
说说你的收获吧!
3、学生谈收获。
教师随机提问:
(1)我们看到很多工人在车间内工作,如果缺少了一个,会怎么样呢?
(2)在车间内我看到都是机械生产,我认为工人们的工作不是很辛苦,大家的感受如何?
4、通过参观、交流,我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的,看似简单的劳动,其实是非常辛苦的。
机械一刻不停的转动,就需要每个人一丝不苟地工作。
(二)扩展认识
我们都看到了方便面的加工,这样加工出来的方便面,就是我们吃到的方便面吗?
我们要吃到这些方便面,还需要哪些人的劳动呢?
2.小组讨论。
3.汇报交流。
方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传,还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地,还离不开商店销售人员的劳动。
由此,你想到了什么?
5.学生谈感想。
记录收获
教师总结:
了解了方便面的来历,你想到了什么?
赶紧把自己的收获记录下来吧。
第二课时生活离不开工业
1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。
2.了解工业生产与科学技术发展的关系,树立崇尚科学的观念。
3.尊重并感谢生活中的工业劳动者,珍惜他们的劳动成果。
4.关注社会发展,了解家乡的工业发展状况,为家乡工业发展献计献策,培养学生的社会责任感。
学生准备:
1.调查了解社区的工业生产状况。
了解有哪些工厂,分别生产什么。
2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。
教师准备:
搜集现代工业生产的图片或音像资料。
播放《假如没有了工业》,导入生活离不开工业。
引出探究话题
通过前面的学习我们知道原始社会人们生活状况,谁能说一下原始人的生活状况?
2.学生自由交流。
听了大家的介绍,你认为原始社会人们过着怎样的生活?
对比我们今天的生活,你想说什么?
寻根求源
1.教师质疑:
为什么会有这么大的差别?
2.学生分组讨论、交流。
伴随着社会生产力的发展,工业从农业中分离出来。
生活中有哪些工业用品呢?
工业生产与我们的生活有什么关系呢?
工业(industry)是社会分工发展的产物,经过手工业、机器大工业、现代工业几个发展阶段。
在古代社会,手工业只是农业的副业,经过漫长的历史过程,
工业是指在工厂中采集原料,并把他们生产成产品的工作和过程。
按劳动对象分为采掘工业、加工工业。
按产品用途分为重工业、轻工业。
5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。
6.说说工业生产与生活的关系。
7.教师总结:
时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产,伴随着工业生产的发展,我们的生活越来越方便、快捷、丰富,生活越来越美好。
这单单是工人劳动的结果吗?
科技推动工业发展
1.学生讨论、交流。
2.教师总结:
科学技术是工业发展的动力,没有科技的发展就不会有社会的进步。
工业发展在一方面改变了人们的生活,同时也给人类带来了麻烦。
对此,大家了解到哪些?
3.学生交流。
4.教师:
怎样才能解决这些问题?
5.学生自由发言。
6.教师总结:
还是依靠科学技术,看来,科技发展不但与农业发展又关系,与工业发展的关系更密切。
关注家乡的工业
1.说说家乡的主要工业生产,说说这些工业与我们的家乡有什么关系?
2.为家乡工业生产出谋划策。
活动五:
结对子,看谁的盘中剩下饭菜。
每个人找相邻的同学观察一次午餐的情况。
记下时间浪费多少饭菜,大约展几分之几。
3 珍惜劳动成果
【活动目标】
1.学习对社会现象进行调查、分析,了解生活中的浪费现象。
2.学习通过调查获取信息、整理分析资料,运用信息、资料说明问题。
3.懂得节约的重要性和紧迫性,树立节约意识,厉行节约,为号召全民节约而努力。
4.增强学生的社会责任感,增强学生关注社会发展的意识.自觉珍惜他人劳动成果的意识。
制定调查计划,开展调查活动,了解生活中的浪费现象。
提前两天布置调查任务,学生自己汇总结果。
一、通过调查┄┄
随着生活水平的提高,浪费现象成了生活中的一个大问题