各级教师招聘考试小学语文专业知识真题Word文件下载.docx
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A老师经常教育我们：
“一日之计在于晨，一年之计在于春”这里的引号表示引用
B人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
这里的引号表示否定
C现在，人们逛商场可以用“电子钱包”付款，这里的引号表词语有特殊的含义
D人们常接受“伸”，难容“屈”，认为“屈”是窝囊，这里的引号表示着重论述的内容
6、古诗文填空（8分）
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江。
李清照《夏日绝句》
（2）老骥伏枥,志在千里,烈士暮年，壮心不已。
曹操《龟虽寿》
（3）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄
《从军行》
（4）故木受绳则直，金就砺则利。
君子博学而日参醒乎已，则知明而行无过矣。
7、文学常识填空（6分）
（1）《论语》《孟子》《大学》《中庸》被称为“四书”，是国学经典。
（2）萧红是我国现代著名女作家，她的成名作是《生死场》，代表作是《呼兰河传》
（3）《项链》《我的叔叔于勒》的作者是（法）国家的（莫泊桑），他被成为短篇小
说之王。
二、阅读鉴赏题（本大题共7题，共20分）
阅读下面文言文，完成8~10题
正午牡丹
[宋]沈括
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗。
丞相正肃吴公与欧阳公姻家，一见
曰：
“此正午牡丹也。
何以明之？
其花披哆而色燥，此日中时花也；
猫眼黑睛如线，此正午
猫眼也。
若带露花，则房敛而色泽。
猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。
”此
亦善求古人笔意也。
小学语文专业知识试卷第2页（共9页）
（选自《古文小品二百篇》）
[注]①姻家：
儿女亲家
②哆（chǐ）张口的样子，此处指花瓣张开
8、解释文中加点的词（2分）
尝：
曾经
房：
花房
9、翻译文中画线的句子（2分）
这也是善于探求古人笔下的意境。
10、吴公对“牡丹从”这幅画的评价，告诉我们什么道理（2分）
答案：
吴育能发现画中奥秘而欧阳修却没有发现,是因为吴育留意生活,关于观察。
告诉我们
在平时的生活中也要学会观察,并认真思考。
阅读下面的现代诗歌完成11题
秋
沙白
湖波上
荡着红叶一片，
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
11、“秋天”“坐”在“红叶”上，多么美的意境，试加以赏析（4分）
这是一首通过一片红叶表现秋的神韵的小诗。
运用比喻和拟人的修辞手法，诗人
巧妙地用一个比喻“如一叶扁舟,”并用“坐”将“秋”人格化,用语精练传神,内蕴极为丰
厚，一个“坐”字,写活了秋天,变静景为动景也给读者留下了无限遐想的空间。
阅读下面文字，完成12~14题
四年前的今晨，也清早起来在这池旁坐地。
依旧是这青绿的叶，碧澄的水。
依旧是水里穿着
树影来去的白云。
依旧是四年前的我。
这些青绿的叶，可是四年前的那些青绿的叶？
水可是
四年前的水？
云可是四年前的云？
─—我可是四年前的我？
它们依旧是叶儿，水儿，云儿，
小学语文专业知识试卷第3页（共9页）
也依旧只是四年前的叶儿，水儿，云儿。
─—然而它们却经过了几番宇宙的爱化，从新的生
命里欣欣的长着，活活的流着，自由的停留着。
它们依旧是四年前的，只是渗透了宇宙的爱，化出了新的生命。
─—但我可是四年前的
我？
四年前的它们，只觉得憨嬉活泼，现在为何换成一片的微妙庄严？
─—但我可是四年前
的我？
抬头望月，何如水中看月！
一样的天光云影，还添上树枝儿荡漾，圆月儿飘浮，和一
个独俯清流的我。
白线般的长墙，横拖在青绿的山上。
在这浩浩的太空里，阻不了阳光照临，也阻不了风
儿来去，─—只有自然的爱是无限的，何用劳苦工夫，来区分这和爱的世界？
坐对着起伏的
山，起立的塔，无边的村落平原，只抱着膝儿凝想。
朝阳照到发上了，─—想着东边隐隐的
城围里，有几个没来的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天独自睡在树下的小弟弟，
怎得他们也在这儿……
1921年6月18日，在西山。
（选自《冰心选集》第2卷）
12、请梳理出本文的行文思路（3分）
作者通过回忆，写了叶儿、水儿、云儿几个物象引出作者思考,写出了它们经过了几番
宇宙的爱化,从新生命里欣欣的长着,活活的流着,自由的停留着，诉说了这个宇宙有爱。
13、结合文章的内容，谈谈你对“宇宙的爱”的理解（3分）
让我们明白了人活着不需要处心积虑,不需要伤筋动骨,一切改变源于对生活的热爱.
只有付出你的爱心,付出你的快乐,付出你的希望,才能渗透宇宙的爱,化出新的生命.
14、试举例分析本文的语言特色（）
全文语言清新流利，文章中每段都有和前段相似的句式，简短的句子，精炼的语言，
仿佛作者在用排比句来表达自己的感情，就像诗歌一样，语言具有一种音韵美。
三、课程理论题（本大题共2题，共8分）
15、根据《义务教育语文课程标准》（2011版）内容完成下列问题。
（1）（工具性
）与人文性的统一是语文课程的基本特点。
（2）阅读教学是学生，教师，（教科书编者），文本之间对话的过程。
（3）能具体明确，（文从字顺）表达自己的见闻，体验和想法，能根据需要，运用常见的表达
方式写作，发展书面语问运用能力。
小学语文专业知识试卷第4页（共9页）
（4）语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习、（改善教师教学）
16、《义务教育语文课程标准》（2011版）在“学段目标与内容中”除了“识字和写字”外，还提
出那四个方面的要求。
请简要回答。
阅读、说话（1---2年级）写作、口语交际、综合性学习
四、教学实践题（本大题共3题，共28分）
17、下面是一篇7岁孩子的“写话”，作为语文老师，请你结合这篇写话按优中差确定一个等级，并
写出评定的理由（8分）
妈妈回来了
前段时间，妈妈去了杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。
今天妈妈终于从杭州回来了，我
非常高兴。
因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给我过生日，因为妈妈在家里会给我读书·
·
妈妈不在家的时候，我很想她。
想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。
答：
优。
写话是低年级孩子表达和交流的重要方式，在写话教学中，应该注重培养观察、思考能力，
要求学生能说真话、实话、心理话。
本段写话写明了事件的起因，以及自己非常高兴的原因，而且排
比手法运用很熟练，并且把想妈妈这种抽象的感情具象化。
18、请根据课文，从“教什么”的角度评价下面的教学片段有哪些可取之处（8分）
高尔基和他的儿子
[课文]
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有钁头高。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着
栽种各种各样的花草。
假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引
来了一只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那
些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
小学语文专业知识试卷第5页（共9页）
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。
信里说：
“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：
我的儿子在岛上留下了美好的东西
——鲜花。
“要是留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
——“要是留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
。
鲜花。
[教学实录片段]
师：
默读全文，你觉得哪些话能引起你的思考就画起来做上记号，在旁边写一篇自己的感受。
（学生
默读，图画，思考，写感受，老师巡视）
下面我们进行交流
生：
我化了“你要知道‘给’永远比‘拿’愉快”这句话，还写了感受。
读一读你画的这句话，说说你写的感受。
生1：
我从中感受到，赠人玫瑰，手有余香。
生2：
我们应该把帮助别人当做一种快乐。
生3：
我知道“给”是给予，“拿”是索取·
你们读懂了这句话，（展示自己的批注）我也化了这一句，我的批注是，高尔基就是这样的一个
人，我会永远记住他。
我画的是“瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
把花朵比作儿子的脸庞，表达了高尔
基对儿子的思念·
老师也花了这句话，读这句话老师想到两个词，你们猜猜是哪两个词。
触景生情
（点头）还有一个词----（生困惑，师引导，等学生揣摩之后，投影展示自己的批注：
睹物思人）
同学们，这就是圈画批注，是一种重要的阅读方法，你们一定要掌握。
下面请同学们代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。
写之前，我们来谈谈高尔基给儿子的信，看
看写了哪些内容。
花开了很漂亮
他很思念儿子
小学语文专业知识试卷第6页（共9页）
希望儿子多助人
要注意信的格式，谁来说说书信的格式（学生写回信，老师巡视）
谁来读一读回信（指名上台读自己的回信，点评精彩之处）
（展示自己写的回信）读一读老师写的回信，请同学们给一点评价。
这用了排比的句子
老师会分段
老师善于引用名言
默读环节，任务很明确，能让学生带着任务去阅读，这样可以提高读书的效率。
讲解环节，通过对关键词的把握，给予学生正确价值观的引导。
通过对文本内容的解读，带领学生回顾书信的格式，能做到与旧知识衔接自然。
19、依据课文，按照“教学目标”在横线上补写教学设计内容，完成
（1）~（3）题（12分）
巨人的花园
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬
天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：
“谁允许你们到这儿来玩
的！
都滚出去！
”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来
了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天
天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：
“今年的
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