各级教师招聘考试小学语文专业知识真题Word文件下载.docx
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A老师经常教育我们:
“一日之计在于晨,一年之计在于春”这里的引号表示引用
B人们常说“开卷有益”,其实读读春联也是一种很好的学习。
这里的引号表示否定
C现在,人们逛商场可以用“电子钱包”付款,这里的引号表词语有特殊的含义
D人们常接受“伸”,难容“屈”,认为“屈”是窝囊,这里的引号表示着重论述的内容
6、古诗文填空(8分)
(1)生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江。
李清照《夏日绝句》
(2)老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
曹操《龟虽寿》
(3)青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
王昌龄
《从军行》
(4)故木受绳则直,金就砺则利。
君子博学而日参醒乎已,则知明而行无过矣。
7、文学常识填空(6分)
(1)《论语》《孟子》《大学》《中庸》被称为“四书”,是国学经典。
(2)萧红是我国现代著名女作家,她的成名作是《生死场》,代表作是《呼兰河传》
(3)《项链》《我的叔叔于勒》的作者是(法)国家的(莫泊桑),他被成为短篇小
说之王。
二、阅读鉴赏题(本大题共7题,共20分)
阅读下面文言文,完成8~10题
正午牡丹
[宋]沈括
欧阳公尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未识精粗。
丞相正肃吴公与欧阳公姻家,一见
曰:
“此正午牡丹也。
何以明之?
其花披哆而色燥,此日中时花也;
猫眼黑睛如线,此正午
猫眼也。
若带露花,则房敛而色泽。
猫眼早暮则睛圆,日渐中狭长,正午则如一线耳。
”此
亦善求古人笔意也。
小学语文专业知识试卷第2页(共9页)
(选自《古文小品二百篇》)
[注]①姻家:
儿女亲家
②哆(chǐ)张口的样子,此处指花瓣张开
8、解释文中加点的词(2分)
尝:
曾经
房:
花房
9、翻译文中画线的句子(2分)
这也是善于探求古人笔下的意境。
10、吴公对“牡丹从”这幅画的评价,告诉我们什么道理(2分)
答案:
吴育能发现画中奥秘而欧阳修却没有发现,是因为吴育留意生活,关于观察。
告诉我们
在平时的生活中也要学会观察,并认真思考。
阅读下面的现代诗歌完成11题
秋
沙白
湖波上
荡着红叶一片,
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
11、“秋天”“坐”在“红叶”上,多么美的意境,试加以赏析(4分)
这是一首通过一片红叶表现秋的神韵的小诗。
运用比喻和拟人的修辞手法,诗人
巧妙地用一个比喻“如一叶扁舟,”并用“坐”将“秋”人格化,用语精练传神,内蕴极为丰
厚,一个“坐”字,写活了秋天,变静景为动景也给读者留下了无限遐想的空间。
阅读下面文字,完成12~14题
四年前的今晨,也清早起来在这池旁坐地。
依旧是这青绿的叶,碧澄的水。
依旧是水里穿着
树影来去的白云。
依旧是四年前的我。
这些青绿的叶,可是四年前的那些青绿的叶?
水可是
四年前的水?
云可是四年前的云?
─—我可是四年前的我?
它们依旧是叶儿,水儿,云儿,
小学语文专业知识试卷第3页(共9页)
也依旧只是四年前的叶儿,水儿,云儿。
─—然而它们却经过了几番宇宙的爱化,从新的生
命里欣欣的长着,活活的流着,自由的停留着。
它们依旧是四年前的,只是渗透了宇宙的爱,化出了新的生命。
─—但我可是四年前的
我?
四年前的它们,只觉得憨嬉活泼,现在为何换成一片的微妙庄严?
─—但我可是四年前
的我?
抬头望月,何如水中看月!
一样的天光云影,还添上树枝儿荡漾,圆月儿飘浮,和一
个独俯清流的我。
白线般的长墙,横拖在青绿的山上。
在这浩浩的太空里,阻不了阳光照临,也阻不了风
儿来去,─—只有自然的爱是无限的,何用劳苦工夫,来区分这和爱的世界?
坐对着起伏的
山,起立的塔,无边的村落平原,只抱着膝儿凝想。
朝阳照到发上了,─—想着东边隐隐的
城围里,有几个没来的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天独自睡在树下的小弟弟,
怎得他们也在这儿……
1921年6月18日,在西山。
(选自《冰心选集》第2卷)
12、请梳理出本文的行文思路(3分)
作者通过回忆,写了叶儿、水儿、云儿几个物象引出作者思考,写出了它们经过了几番
宇宙的爱化,从新生命里欣欣的长着,活活的流着,自由的停留着,诉说了这个宇宙有爱。
13、结合文章的内容,谈谈你对“宇宙的爱”的理解(3分)
让我们明白了人活着不需要处心积虑,不需要伤筋动骨,一切改变源于对生活的热爱.
只有付出你的爱心,付出你的快乐,付出你的希望,才能渗透宇宙的爱,化出新的生命.
14、试举例分析本文的语言特色()
全文语言清新流利,文章中每段都有和前段相似的句式,简短的句子,精炼的语言,
仿佛作者在用排比句来表达自己的感情,就像诗歌一样,语言具有一种音韵美。
三、课程理论题(本大题共2题,共8分)
15、根据《义务教育语文课程标准》(2011版)内容完成下列问题。
(1)(工具性
)与人文性的统一是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是学生,教师,(教科书编者),文本之间对话的过程。
(3)能具体明确,(文从字顺)表达自己的见闻,体验和想法,能根据需要,运用常见的表达
方式写作,发展书面语问运用能力。
小学语文专业知识试卷第4页(共9页)
(4)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习、(改善教师教学)
16、《义务教育语文课程标准》(2011版)在“学段目标与内容中”除了“识字和写字”外,还提
出那四个方面的要求。
请简要回答。
阅读、说话(1---2年级)写作、口语交际、综合性学习
四、教学实践题(本大题共3题,共28分)
17、下面是一篇7岁孩子的“写话”,作为语文老师,请你结合这篇写话按优中差确定一个等级,并
写出评定的理由(8分)
妈妈回来了
前段时间,妈妈去了杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。
今天妈妈终于从杭州回来了,我
非常高兴。
因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来会给我过生日,因为妈妈在家里会给我读书·
·
妈妈不在家的时候,我很想她。
想妈妈的感觉,就是一种想哭的感觉。
答:
优。
写话是低年级孩子表达和交流的重要方式,在写话教学中,应该注重培养观察、思考能力,
要求学生能说真话、实话、心理话。
本段写话写明了事件的起因,以及自己非常高兴的原因,而且排
比手法运用很熟练,并且把想妈妈这种抽象的感情具象化。
18、请根据课文,从“教什么”的角度评价下面的教学片段有哪些可取之处(8分)
高尔基和他的儿子
[课文]
高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。
有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁,个儿还没有钁头高。
来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直在忙着
栽种各种各样的花草。
假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了。
春天到了,儿子种的花全都开了。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引
来了一只只小蜜蜂。
傍晚,彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴。
瞧,那
些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
小学语文专业知识试卷第5页(共9页)
不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信。
信里说:
“你回去了,可是你栽的花留了下来。
我望着它们,心里想:
我的儿子在岛上留下了美好的东西
——鲜花。
“要是留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!
——“要是留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!
。
鲜花。
[教学实录片段]
师:
默读全文,你觉得哪些话能引起你的思考就画起来做上记号,在旁边写一篇自己的感受。
(学生
默读,图画,思考,写感受,老师巡视)
下面我们进行交流
生:
我化了“你要知道‘给’永远比‘拿’愉快”这句话,还写了感受。
读一读你画的这句话,说说你写的感受。
生1:
我从中感受到,赠人玫瑰,手有余香。
生2:
我们应该把帮助别人当做一种快乐。
生3:
我知道“给”是给予,“拿”是索取·
你们读懂了这句话,(展示自己的批注)我也化了这一句,我的批注是,高尔基就是这样的一个
人,我会永远记住他。
我画的是“瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
把花朵比作儿子的脸庞,表达了高尔
基对儿子的思念·
老师也花了这句话,读这句话老师想到两个词,你们猜猜是哪两个词。
触景生情
(点头)还有一个词----(生困惑,师引导,等学生揣摩之后,投影展示自己的批注:
睹物思人)
同学们,这就是圈画批注,是一种重要的阅读方法,你们一定要掌握。
下面请同学们代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。
写之前,我们来谈谈高尔基给儿子的信,看
看写了哪些内容。
花开了很漂亮
他很思念儿子
小学语文专业知识试卷第6页(共9页)
希望儿子多助人
要注意信的格式,谁来说说书信的格式(学生写回信,老师巡视)
谁来读一读回信(指名上台读自己的回信,点评精彩之处)
(展示自己写的回信)读一读老师写的回信,请同学们给一点评价。
这用了排比的句子
老师会分段
老师善于引用名言
默读环节,任务很明确,能让学生带着任务去阅读,这样可以提高读书的效率。
讲解环节,通过对关键词的把握,给予学生正确价值观的引导。
通过对文本内容的解读,带领学生回顾书信的格式,能做到与旧知识衔接自然。
19、依据课文,按照“教学目标”在横线上补写教学设计内容,完成
(1)~(3)题(12分)
巨人的花园
从前,一个小村子里有座漂亮的花园。
那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬
天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天,巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:
“谁允许你们到这儿来玩
的!
都滚出去!
”
孩子们吓坏了,四处逃散。
赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来
了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天
天狂风大作,雪花飞舞。
巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。
他想:
“今年的