教育学习文章二年级语文上11狐狸和乌鸦教案作业题新版苏教版Word文档下载推荐.docx
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大家快看看，还认识这只乌鸦吗？
（出示2）你认为这又是一只什么样的小乌鸦呢？
聪明的乌鸦。
当乌鸦的聪明，遇到狐狸的时候，它是否还是那样的聪明呢？
今天我们就一起来学习（出示3）第11课《狐狸和乌鸦》（板书：
狐狸和乌鸦）
二、初读文，识词语
.过渡：
大家都迫不及待的想知道，乌鸦遇到狐狸的时候，是否还是那样的聪明呢？
答案在哪呢？
对，在书中。
大家打开书本62页，读读课文寻找案吧！
（出示4）
（1）读书时要注意读书的姿势。
（2）借助拼音自由读课文，注意读准字音。
（3）特别是生字的字音。
2师：
读课文的时，你注意这些字词了吗？
（出示5）
狐狸乌鸦
一棵
一片肉馋得
直流口水
眼珠一转
赔着笑脸摇摇尾巴嗓音
漂亮
麻雀
差多了几句
非常得意
刚一开口掉了下来
一溜烟
（1）师：
借助拼音再读一读这些词语，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。
检查检字词：
（2）开火车领读。
（3）指名，齐读
三、再读文，学生字
（一）标词语，读词语
过渡：
刚刚读过的这些词语，你能在课文中把它们找出来吗？
默读课文，注意一边读，一边标出词语。
（出示6）
对照大屏幕看看词语标对了吗？
（出示6）并把标出的词语多读几遍。
词语会读了吗？
会读了。
我把拼音去掉谁会读？
（出示7）
狐狸
乌鸦
馋得
嗓音
几句
一片肉
差多了
赔着笑脸
刚一开口
掉了下来
摇摇尾巴
检查生字词：
.指名。
2.开火车。
3.小组比赛读。
（二）找规律，学写字
出示本课生字：
乌肉珠差音句非
刚（出示8）
.我会记：
你是怎么记住哪个字的？
（1）猜字谜
我是这样记住“乌”的：
小鸟没眼睛。
我是这样记住“非”的：
左看三十一，右看一十三，合拢来看三百二十三。
我是这样记住“差”的：
羊左相交共一心
（2）编儿歌：
我是这样记住“肉”的：
一扇门，真好玩，两个小人挂上面。
我是这样记住“珠”的：
小王和小朱在一起玩。
（3）加一加
熟字+熟字
我是这样记住音的：
立+日
偏旁+熟字
我是这样记住句的：
勹+口
熟字+偏旁
我是这样记住刚的：
冈+刂
2.我会用：
这个字可以组什么词语？
你会用组的词语说句话吗？
例如“刚”字”：
刚：
刚才
刚好
刚正
刚才：
你刚才说的那句话，能再说一遍吗？
3.我会观察：
你想提醒同学们要注意这个字的哪个笔画？
写“乌”时注意没有“点”
写“差”时注意：
羊的第六笔“竖”要写成“撇”
4.教师范写，学生描红。
注意提醒坐姿。
（出示9）
5.投影学生所写的字，组织评价。
四、读课文，知大意。
大家不仅会认，还会写了生字，字宝宝们可开心啦！
看，它们和我们做起了游戏--藏起来了。
我们快去找吧！
再读课文，思考：
①课文共几个自然段？
（出示10）
②（出示11）一棵树
一开口
看了一眼
眼珠一转你发现什么了吗？
③根据板书（出示12），说说课文讲了一件什么事？
（出示13）
有一天，狐狸看见乌鸦
，就对乌鸦说了许多
。
前两次，乌鸦忍住气
第三次，乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就
刚一开口，肉就
这时乌鸦才想到：
要是
，就
了。
五、做小结，留任务
狐狸为了骗取乌鸦嘴里的肉，说了3次好话，分别是怎么说的？
《狐狸和乌鸦》这篇课文告诉我们了什么道理呢？
下节课我们再一同学习。
课堂作业新设计
.给下面带点词语选择正确的读音。
得意
羽毛
好听
哇哇叫
2.在括号里填上合适的词。
一洞
一肉
一狐狸
一桥
一树
一猴子
3.读课文，再做题。
（1）把表格补充完整。
次数
狐狸的话
乌鸦的表现
第一次
第二次
亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
第三次
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。
（2）你觉得这是一只怎样的乌鸦?
（3）如果你是这只乌鸦，你会怎样做?
参考答案：
.得意
2.一洞
3.
亲爱的乌鸦，你好吗？
乌鸦没有回答。
乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓音真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！
第二课时
.学会本课生字，理解“您”“亲爱”“真漂亮”“差多了”“真好”“爱听”“得意”等词。
2.能分角色朗读课文。
3.理解课文内容，了解寓意：
爱听奉承话的人，容易受骗上当。
多媒体
一、复习导入、检查字词落实
.出示字词（出示15）
嗓音几句漂亮
一棵树
一片肉一开口一溜烟
2.指名读一读、开火车读一读，注意“一”的变调。
3.提写其中重点词语：
（出示16）
出示词语，同位相互订正，集体纠正易错的字。
4.回忆课文。
通上节课的学习，你知道课文讲了狐狸和乌鸦之间的什么事？
狐狸说好听的话骗取乌鸦的肉
二、提出问题，激发学习兴趣
狐狸是怎么说好听的话骗取乌鸦嘴里的肉的？
乌鸦又是怎样受骗上当的？
故事告诉我们一个怎样的道理呢？
接下来我们就继续学习课文（出示18）《狐狸和乌鸦》。
（板书：
三．想象训练，感受狐狸“馋”
（出示18）齐读第一自然的，边读边思，交流学习。
.狐狸正在什么地方干什么？
（狐狸在树林里找吃的。
）
2.已经饿了好几天的狐狸突然看见乌鸦嘴里的肉，会想些什么呢？
（学生发挥想象，练习说话）
（出示18）狐狸想：
3.狐狸想着想着，嘴里就不自觉的流出了口水。
谁来当当这只馋嘴的狐狸，读读这句话（出示18）——狐狸馋得直流口水。
（指导朗读）
4.思考：
狐狸想吃到乌鸦嘴里叼着的肉，如果去“抢”行不行？
为什么？
（不行，狐狸不会爬；
即使上了树，乌鸦也会飞走）
5.所以，狐狸用了——“骗”的方法。
怎么“骗”？
只要
（说好话，让乌鸦开口肉就会掉下来的。
四、对比阅读，感受狐狸狡猾
分角色读课文2、3、4、5自然段，边读边思考，交流学习。
.狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?
数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?
每次都说什么?
用“~~~~~”划出狐狸说的话，用“——”划出乌鸦听后相应表现的句子。
（出示19）
2.体会狐狸的“礼貌用语”
狐狸的这三句话里有什么相同的地方？
（都有：
亲爱的、您）
从这两个词里你感受到了什么？
是真的尊重吗？
他对乌鸦是真心的吗？
读出这种假意？
个别读，齐读。
3.狐狸的三句话又有什么不同？
①（出示20）第一次他关心的谁？
目的是什么？
读第一句话。
关心乌鸦。
目的是能得到乌鸦的信任，让他开口。
（出示20）这真是一只（
）的狐狸。
（出示20）面对狐狸的关心乌鸦心里想：
②（出示21）过渡：
狐狸是一计不成又生一计，他又说了怎样的好话呢？
第二次又关心的谁？
读第二句话。
（关心她的孩子）
狐狸又是怎么说这句话的？
赔着笑脸
怎样才是“赔着笑脸”呢？
一起来试试看
哦，笑得真假啊！
你觉得狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？
他为什么要赔着笑脸这么说呢？
为了讨好乌鸦，取得她的信任；
让乌鸦开口说话……
乌鸦听了这话，又有怎样的表现呢？
（出示21）（指读：
乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
乌鸦虽然还是没有回答，可是却？
——看了一眼
你知道此时乌鸦在想什么吗？
预测：
狐狸这么尊敬我，而且还这么关心我的孩子，或许他对我是真的非常友好啊……不过……
③（出示22）
别人关心自己的孩子时，天下做父母的哪有不动心的呢？
就这么一句关心孩子的话，乌鸦便放松了警惕看了狐狸一眼。
正是这一眼，让狐狸看到了希望，于是他乘热打铁，继续说好话讨好乌鸦——他都说了些什么？
大家齐读第四自然段，回答问题。
这次狐狸说了几句好话？
夸了乌鸦什么？
狐狸说了两句话。
夸乌鸦的羽毛漂亮、嗓音好听。
俗话说天下乌鸦一般黑，乌鸦有一身黑色的羽毛，狐狸却夸乌鸦的羽毛漂亮，乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？
请看图（出示23），你觉得谁漂亮？
同学们知道人们通常把讲不吉利的话的人叫做什么吗？
叫做“乌鸦嘴”。
对，叫做“乌鸦嘴”。
知道为什么叫做“乌鸦嘴”吗？
因为乌鸦的叫声很难听。
可是狐狸却说乌鸦的叫声---好听。
看来狐狸说的是假的，还是在骗乌鸦，这次骗的比第二次更动听了。
这次狐狸使用假话来骗乌鸦的，说好听假话来骗人这就叫做：
奉承。
狐狸这样骗乌鸦，就是想让乌鸦开口唱歌。
甚至有些恳求，（出示24）你来读一读。
这句话后面有一个感叹号，谁再来读一读，一起来试一试。
乌鸦听到狐狸那么尊敬他，向他问好，又关心他的孩子，现在如此夸赞他，心里是多么的高兴！
于是就“哇&
#8222;
&
”的唱了起来。
乌鸦终于开口唱歌啦，赶紧看（出示25）课文的第5自然段，齐读。
这时候,乌鸦嘴里的肉到哪去了?
狐狸如愿以偿得到了那片
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