高三一轮复习备考建议.docx
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高三一轮复习备考建议
新课标理念下的高考理综物理第一轮复习备考建议
第一篇 分析篇
一． 新课标高考理综物理试题分析
1．实验省区物理学科的考查方式：
山东省、宁夏回族自治区以理综形式考查，而广东省、海南省、江苏省则以单科卷考查。
其中宁夏、海南由教育部考试中心命题。
2．山东理综物理试题分析
（1）题型与题量：
（7123，其中3为三选二）
选择题7道，为不定项选择；（每小题4分，共28分）
实验题：
一道（三问或四问）
论证计算题：
二道，一力，一电磁
选做题：
三选二
（2）考查内容：
①选择题：
07年：
力学四道：
物体的受力分析、超重现象、四个物理量（速度、位移、加速度、动能）与时间的图象的分析、宜居行星。
电磁三道：
交流电与变压器、用电场线描述电场、电磁感应等。
08年：
力学四道：
胡克定律、物体的平衡、静摩擦力、v-t图、平均速度、加速度、动能定理、万有引力定律的应用、同步卫星、向心加速度、角速度、力和运动的关系、失重与超重、牛顿第二定律等。
电磁三道：
交流电的概念、有效值、瞬时值、变压器的工作原理、两同种等量正点电荷连线中垂线上的点的研究。
点电荷的场强、电势能、电场力做功与电势能的变化、电磁感应、右手定则、安培力的大小的计算。
点评：
（1）选择题全部考查的是必考模块（必修模块加理科必选模块）的内容，除个别题外，难度都不大；
（2）每道题都有一定的综合性，都是多个知识点的综合；
（3）从考查的物理知识来看，主要侧重于对物理现象、概念的考查；从对考生的能力要求来看，主要考查考生的理解能力及简单的应用数学处理物理问题的能力。
②实验题：
07年：
电阻及电阻率的测量
第一问：
电表的选择
第二问：
电路图的设计
第三问：
设计实验方案，测量金属丝的长度和直径。
08年：
电阻的测量
第一问：
设计电路（滑动变阻器分压还是限流、电流表内接还是外接）
第二问：
实验数据的处理（多次测量取平均值）
第三问：
图象的分段分析，得出定性规律。
第四问：
图象的定性分析，得出定性结论。
点评：
（1）考题都体现了一定的能力层次：
07年考题的第一问根据量程选择电流表和电压表，这是实验能力的基本要求；第二问则能力要求要高一些，要求考生设计电路来测量电阻，涉及到滑动变阻器分压还是限流，电流表内接还是外接，还要求考生根据自己设计的电路进行实验连线等问题；第三问则要求更高，这一问实际上是对一个设计性实验的全部因素的考查，涉及实验原理的理解、实验器材的选择、实验步骤的设计、实验数据的处理及实验结果的表述等诸多因素；从要测量的物理量来看，就是一基本物理量——长度的测量，可题目设置有一个前提“不破坏电阻器”，这就给考生增大了难度，提高了能力要求，同时也增大了该题的区分度。
08年考题的第一问也是用伏安法测电阻的电路的设计，主要还是关于变阻器和电流表的接法的考查；第二问是对实验数据的处理（多次测量取平均值）；第三问和第四问则是对考生创新能力、获取新知识的能力、建模能力的考查。
（2）考题都体现了新课标的基本理念
两年考题的最后一问都以能力立意为主，充分体现新课程标准的三维目标，体现了探究性学习方法的要求。
特别是08年的考题，以最新的科技成果为背景，对考生获取新知识的能力和建模能力有较高的要求。
③论证计算题：
07年
题24：
力学综合：
匀速圆周运动、静摩擦力、匀变速直线运动、动能定理等主干知识的应用。
（难点：
正确理解题意，时间陷阱）
题25：
力电磁综合：
飞行时间质谱仪
08年：
题24：
力学综合（基于运动形式的综合：
匀变速直线运动、竖直平面内的圆周运动、平抛运动等）
题25：
力电磁综合
点评：
（1）力学综合题的基本形式：
一是基于牛顿运动定律与匀变速直线运动的综合。
二是基于运动形式的综合：
匀速直线运动、匀变速直线运动、圆周运动、平抛运动等；
三是基于运动过程与能量问题的综合。
（2）力电磁综合题的基本形式
一是带电粒子场（匀强电场、匀强磁场、复合场）中的运动；这一类型的题对考生应用数学处理物理问题的能力要求较高。
二是电磁感应与运动、电路、能量等问题的综合。
这一类型的考题对考生分析综合能力的要求较高。
④选做题：
07年：
3-3：
压力锅：
气体分子数的表达式、热力学第一定律、气体实验定律的应用。
3-4：
机械振动与机械波。
3-5：
原子物理学的基本知识、动量守恒定律的应用。
08年：
3-3：
气体实验定律的应用；压强的微观解释；热力学第一定律。
点评：
注意气体实验定律的应用条件——一定质量的气体。
3-4：
（1）波的图象、波的周期、波长、波速及频率的关系；
（2）几何光学：
光的折射、全反射等
3-5：
（1）巴尔末线系
（2）动量守恒、能量守恒。
点评：
选做题主要考查考生对相关模块的知识面的掌握情况，题目的综合程度不高，难度也不大。
在复习过程中，主要要做好基础知识的落实到位工作。
3．宁夏理综物理试题分析
（1）题型与题量：
（8124，其中4为四选一）
选择题8道，为不定项选择；（每小题6分，共48分）
实验题：
一小一大（6+9，共15分）
论证计算题：
二道，一力（15分）一磁（17分）
选做题：
四选一（2-2，3-3，3-4，3-5，每题15分）
（2）考查内容：
①选择题：
07年：
力学三道：
物体的受力分析、运动和力的关系、曲线运动、天体运动、v-t图象。
电磁五道：
匀强电场、电场力及其做功、正弦交流电（瞬时值、有效值、频率、电功）、电路及其动态分析、电磁感应等。
08年：
力学三道：
物理的受力分析；牛顿运动定律；匀速直线运动；匀变速直线运动；功的概念；v-t图象；F-t图象等。
电磁五道：
电流的磁场；磁场对电流的作用力；电路的串并联；电磁感应；正弦交流电；电容器等。
点评：
1． 八道选择题，其中力学三道，电磁五道。
2． 力学部分考查的内容有：
物理的受力分析；牛顿运动定律；匀速直线运动；匀变速直线运动；功的概念；v-t图象；F-t图象等。
3． 电磁部分考查的内容有：
电流的磁场；磁场对电流的作用力；电路的串并联；电磁感应；正弦交流电；电容器等。
4． 选择题侧重于基础知识的考查，难度都不大。
但每道题都有一定的综合性，每题都含盖多个考点。
5． 强调了能力的考查：
没有一道题是能通过死记硬背物理概念和规律来解决的。
主要考查了考生对有关现象、概念和规律的理解能力，考查了分析综合能力及应用数学处理物理问题的能力，也考查了实验能力。
6． 几乎每道题都涉及到图象问题。
7． 07年七道单选，一道多选；08年五道单选，三道多选（五三模式）
②实验题：
07年：
影响圆柱形电容器电容的因数的推测；
用伏安法测电源电动势和内电阻、电压表的改装；
08年：
三块电表的读数（电流表、电压表、欧姆表）
测量动摩擦因数：
打点计时器纸带的处理、匀变速直线运动规律的应用、牛顿定律的应用等。
点评：
1．07年的第一小题，要求考生根据所学过的平行板电容器电容的知识，推测影响圆柱开电容器的电容的因数。
这是一种典型的探究性实验题，考查的是探究性实验中的一个重要步骤：
猜想与假设。
而第小题关于电源电动势与内阻的测量是一道比较基本的实验题，要求考生根据题给电压表的量程和电源电动势的大致值将电压表的量程扩大就行，做到既满足实验要求，又保证实验精确度。
2．08年的第一小题是关于三块电表的读数，是物理实验对考生最基本的要求；而第二小题为力学实验，涉及的内容较多，有：
打点计时器纸带数据的处理（匀变速直线运动规律的应用）；物理量的测量（必须理解实验原理）；实验器材的选择；动摩擦因数的表达式（牛顿运动定律的应用）；误差的定性分析等。
同时此题是一道探究性实验题，是对新课程理念的重要体现。
③论证计算题：
07年：
题23：
平抛运动、功能关系、几何条件。
题24：
带电粒子在匀强磁场中的运动（难点：
几何条件的应用）
08年：
题23：
双星总质量的推算。
天体运动、牛顿万有引力定律及匀速圆周运动规律的应用。
题24：
带电粒子在复合场（匀强电场与匀强磁场）中的运动。
点评：
（1）论证计算题考查的内容是主干知识中的核心知识：
一力一电
（2）对考生的能力要求较高：
几乎含盖考纲对考生能力要求的全部内容
（3）复习中要强化考生对有关情景、状态和过程的分析的训练
④选做题：
07年：
2-2：
力矩的平衡
3-3：
气体的实验定律的应用，热力学第一定律的应用。
3-4：
机械振动与机械波
3-5：
动量守恒定律的应用（弹性正碰）
08年：
2-2：
皮带传动装置；力矩的平衡。
3-3：
热力学第一定律、玻马定律的应用。
3-4：
简谐振动和简谐机械波；几何关学。
3-5：
衰变；验证动量守恒定律。
4．新课标理念下高考理综物理试题的命题趋势分析
总体看来，新课标理念下的高考理综物理试题都较好地符合考试大纲与课程标准的要求，较好地体现了物理课程的基础性、时代性、选择性，注重了对学生物理学科能力的考查，强化了自主学习方法和研究性学习的重要性，体现了高考制度改革的稳定和创新的关系，对中学物理新课程教学起到了良好的导向作用，为新课程改革的进一步拓展创造了较好的环境和条件，发挥了较好的“指挥棒”功能。
趋势之一：
更加注重对物理学科知识的考查
（1）高考物理考什么：
知识、能力、方法三者并重，不可偏废。
（2）物理知识：
现象、概念、规律、思想
①关于物理现象的考查：
“高压锅”、“塔式起重机”、“汽车驶过拱形桥顶端”、“荡秋千的小孩通过最低点”、“跳水运动员离开跳板向上运动”、“滑雪运动员的运动”等与学生生活联系密切的现象进入了考题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
②关于物理概念的考查：
物理概念是组成物理知识的最小单位，是物理这一生命体的细胞。
力、功、能、加速度、电流、电压等许多物理中的核心概念，成为新课标下命题频率极高的考点，虽然很少有单独考查单一概念的考题，但不深入理解和掌握概念，就很难作出正确的回答。
③关于物理规律的考查：
物理规律是物理知识的骨架。
对重要物理规律的考查，永远是高考的重点。
运动学的规律（包括匀变速直线运动规律、平抛运动规律、匀速圆周运动规律等）、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、能量转化及其守恒定律等。
④关于物理思想的考查：
趋势之二：
注重考生学科能力的考查，全面体现新课改的探究理念
① 注重考查考生物理学科能力:
在全面考查考生物理学主干知识和核心知识的基础上，注重对考生物理学科能力的考查。
理解能力：
对物理概念和物理规律的理解；对物理情景、物理状态和物理过程的理解；对关键语句的理解；对图象的理解等。
推理能力：
语言是推理和思维的物质外壳；
数学是推理的重要工具。
分析综合能力：
学会分析物理过程；
学会等效物理过程；
学会利用物理过程。
运用数学解决物理问题的能力：
代数方程、三角函数、图象的理解和应用、几何作图等数学方法在07、08年的试题中均有所体现。
四则运算的量也不少，而且还有估算题。
实验与探究能力：
物理学科能力要求的考核得到了较好的体现。
②全面体现新课改的探究理念
07山东卷题23第三问，进一步测量待测滑动变阻器电阻丝的电阻率为主题要求学生深入探究，选取实验设计、操作、数据分析三个环节设问，学生作答过程需要经历科学探究的提出问题、猜想假设、制定计划与设计实验、进行实验和收集数据、分析与论证、评估等环节。
合理延伸、另辟蹊径、开放作答体现了新课改的思想和方向。
选做题37题第2问考查了学生的评价能力，充分体现了对问题解决策略的诊断功能。
38题第1问也有类似的特征。
07宁夏卷题22
（1）推测影响圆柱形电容器电容的因素
07海南卷题14探究如何消除实验中摩擦阻力的影响
07广东卷题13（5）设计方案检查电路故障并写出判断依据
08山东：
“巨磁电阻”
08宁夏：
探究动摩擦因素等
趋势之三：
体现物理学科的时代性
考题注重了物理学科的教学与科学、技术的联系
“电磁炮”、“宜居行星”、“压敏电阻”、“飞行时间质谱仪”、“电子快门”、“巨磁电阻”、“嫦娥一号”等科学技术最新成就进入了考题。
趋势之四：
注重对考生科学素养的考查
美国2061计划对科学素养的定义：
（2061计划：
1985年，哈雷慧星接近地球，周期76年。
）
熟悉自然界、尊重自然界的统一性；
懂得科学、数学和技术相互依赖的一些重要方法；
了解科学的一些重要概念和原理；
有科学的思维能力；
认识到科学、数学和技术是人类共同的事业，并认识到它们的长处和局限性，同时还应该能够运用科学知识和思维方法处理个人和社会问题。
首先，考题注重了物理科学概念的考核与应用，强化了物理学基本原理的考核；
其次，考题也注重到数学在物理学中的重要应用，函数问题、图象问题、几何条件的应用问题、求极值的问题等在考题中都有体现，甚至对基本的四则混合运算都有一定的要求，既注重了学生具体运算能力的考查，更注重了对考生形式运算能力的考查，特别注重了图象方法的考核；
第三，注重对考生科学思维的考查，一方面强化对考生思维品质因数的考查，另一方面试题也具有较强的教育功能，对学生科学思维的培养有较好的指导作用：
从计算题的设问来看，几乎所有大题都是遵循科学的思维方式，由浅入深，由简单到复杂，“上手容易深入难”，提高了试题的区分度；
第四，注重对考生物理学科方法的考查。
趋势之五：
体现了新课程改革方案突出选择性的要求
山东卷：
7123（选考模块3选2），考生必答12道题
广东卷：
12（学生答10，选择题两组2选1）26，考生必答18道题
海南卷：
单选6、多选4、填空2、实验2、计算2、模块选做题3选2
宁夏卷：
多选8、实验1（两小题，均为电学内容）、计算题2（一力一电）、选考题4选1
二． 新课标高考物理《考纲》分析
1．《考试大纲》的编写原则
（1）明确<考试大纲>的定位.
（2）明确<考试大纲>和<考试大纲的说明>的关系.
（3）要注意减轻学生过重的课业负担.
（4）处理好<考试大纲>内容体系与课程标准的内容体系的关系.
（5）进一步完善高考各学科对学生的能力要求.
（6）根据学科特点,应明确<考试大纲>中知识内容的层次要求.
（7）处理好课程标准中必修模块和选修模块的考查.
2．关于考试大纲的解读
（1）关于力学必考内容范围及要求的解读
解读之一：
力学内容总体上符合课程标准中的内容标准，但比课程标准规定的小
１、课标中关于运动的描述的内容标准有四条，而考纲中只有三条；
２、课标中关于机械能和能源一起列入，而考纲中只有机械能；因而课标中内容标准共六条，而考纲中只有四条；
３、万有引力定律在课标中叫《经典力学的成就与局限性》，内容标准共六条，而考纲中只有三条；
解读之二：
与以前的考纲相比，在考点上的区别与比较
１、两本考纲，力学都分为五个单元，但内容有较大差异：
原考纲有41个考点，而新考纲只有21个考点。
删：
匀速直线运动、变速直线运动、平均速度、
拆：
《质点的运动》拆为《质点的直线运动》和《抛体运动与圆周运动》
并：
《力》和《牛顿定律》合并为《相互作用与牛顿运动定律》
转：
动量、机械振动和机械波转到选考模块
增：
抛体运动（斜抛运动只作定性要求）、离心现象
２、在某些考点的要求上，也存在较大的差异
（1）关于匀速圆周运动的向心加速度公式：
取消不要求考生会推导的说明。
（2）关于“宇宙速度”：
拆为两个考点，且“环绕速度”作为二类要求。
（2）关于电学必考内容范围与要求的解读
解读之一：
与《课标》规定的内容标准相比
１、课标中模块３－１、３－２分别有三个二级主题，而考纲中却只分为五个单元，删掉了《传感器》，但在实验中有实验十一：
传感器的简单使用
２、《电场》这一单元中，《考纲》在增加了《带电粒子在匀强电场中的运动》和《示波管》的前提下，将《课标》的内容标准细化为十四个考点；
３、《电路》这一单元中，《考纲》在删除了门电路与集成电路的前提下，将《课标》的内容标准细化为六个考点；
４、《磁场》这一单元中，《考纲》在增加《带电粒子在匀强磁场中的运动》和《质谱仪和回旋加速器》的前提下，将《课标》的内容标准细化为八个考点；
５、《电磁感应》中，将课标《磁场》中的磁通量放入，一共是五个考点；
６、《交变电流》中删除了《课标》中电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用；
解读之二：
与原考纲的区别与比较
１、《电场》：
考点由10个增加为14个，但要求有所下降：
原10个考点中，二类要求的有6个，而新考纲14个考点中只有4个二类要求的考点；
2、《恒定电流》：
改名为《电路》，考点由7个变为6个，删除了“电阻率与温度的关系”，二类要求的考点由5个降为2个，且内容表述上也有所不同；
3、《磁场》：
与原考纲相比，只是内容表述上有所不同，实质要求没变；
4、《电磁感应》：
内容上删除了“日光灯”；增加了“涡流”；法拉第电磁感应定律、楞次定律单独列为两个二类要求的考点；导体切割磁感线时的感应电动势、右手定则这一原来为二类要求的考点不见了；说明栏目内取消了原来的两点说明。
（3）关于实验内容的解读
原考纲19个实验：
1、用油膜法估测分子的大小；探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；测定玻璃的折射率；用双缝干涉测光的波长；验证动量守恒定律这五个实验转到选考模块。
2、长度的测量；研究平抛物体的运动；用描迹法画出电场中平面上的等势线；把电流表改装为电压表；练习使用示波器等五个实验被删除。
3、增加了验证牛顿运动定律和探究动能定理两个实验。
这样，新考纲必考内容共11个实验。
（4）关于选考模块的解读
选修2-2：
①刚体的平衡：
F=0；M=0的综合应用。
②结合圆周运动知识考查齿轮传动：
③结合功和能的知识考查热机做功问题、功率问题及热机效率问题。
选修3-3：
①分子动理论的基本知识：
如宏观量与微观量之间的联系（阿伏加德罗常数）；分子力的性质；分子直径的测量等；
②气体的三个实验定律与理想气体状态方程及其应用；
③热力学定律、能量守恒定律及其应用。
选修3-4：
①简谐运动中有关回复力、能量、图像问题；
②单摆：
证明单摆的运动为简谐运动；单摆的周期；用单摆测重力加速度；
③由波的图象求解波的波长、波速的可能值。
④光的折射、全反射的作图与计算；
⑤用双缝干涉测光的波长
选修3-5：
①动量守恒定律的应用：
用牛顿运动定律推导动量定理与动量守恒定律；一维碰撞问题。
②原子结构与模型
三． 福建、安徽、浙江等省09年高考考试方案的简要分析
1．进一步完善新课标理念下的高考招生制度的改革
（1） 科目设置、考试时间和分值等与“旧高考”并无很大变化。
（2）完善普通高中学生学业水平考试制度。
（3）建立普通高中学生综合素质评价制度。
（4）开展高校自主选拔录取改革试点。
2．体现高考对中学教学实际的指挥棒功能
（1）开设供学生选修的内容均设选考题
（2）在命题原则上，体现新课标的基本理念与要求
①注重科学性：
试题应具有较高的信度，试卷应具有必要的区分度；
②突出能力要求：
考试内容力求联系学生生活经验和社会实际。
③合理控制试题难度：
注意减轻学生过重的学业负担；
④体现公平性：
试题的素材与解答对所有考生应都具有公平性，避免偏题、怪题；同科目不同系列或模块选做部分的试题应力求难度的相对均衡；
⑤重视可操作性：
命题要努力实现试题结构和题量的科学、合理、适度，试卷要有利于考试的组织与评阅。
3．强调扩大学生与招生院校的自主选择权（浙江）
学生：
（1） 自主选择考试类别
（2） 自主选择考试模块
（3） 技术和听力的考试中自主决定考试时间和次数，自主选用其中的一次成绩
（4） 报名方式上自主选择社会报名和委托学校集体报名
第二篇建议篇
一．提高一轮复习的目的性，强化双基，建立知识体系
1．一轮复习的目的：
强化知识的基础性、系统性、综合性，帮助学生建立知识体系。
（1）基础知识：
现象、概念、规律、思想
（2）基本技能：
智力技能、操作技能
2．一轮复习中学生容易出现的不良现象
（1）不愿在概念、规律的学习上下功夫，热衷于做难题、深题；因而在概念和规律的理解及应用上难免是似而非，模棱两可。
“夹生饭”难做
（2）复习了后面的知识，又忘了前面的知识，知识的体系难以建立；
（3）虽然明白教材的重要性，可不会读教科书；“走马观花”、“蜻蜓点水”
（4）虽然能解很多物理试题，但解题的规划性不强，不会也不愿进行题后反思；满足于一知半解，得过且过。
（5）应用数学处理物理问题的能力有待进一步提高；
（6）情绪波动也对复习效果造成很大的影响。
3．关于必修模块的复习建议
（1）关于“运动的描述”：
要使学生明确描述任何物理现象、物理概念和物理规律，通常都至少有三种方法来描述，语言描述、数学解析式描述和图象描述，要求学生对同一现象、概念或规律能用这三种方法来描述，三种方法要能做到融会贯通，尤其是对图象方法更要引起我们的高度重视；
（2）关于匀变速直线运动：
A．三个规律和三个推论和五个二级结论：
熟练掌握，如数家珍；灵活应用，信手拈来。
B．关于打点计时器纸带点迹的分析和处理，这是“研究匀变速直线运动”、“验证牛顿运动定律”、“探究动能定理”、“验证机械能守恒定律”这几个实验的基础，关键点是要求学生掌握根据点迹求加速度和瞬时速度。
求加速度常用的三种方法：
匀变速直线运动的推论；图线的斜率；加速度的定义式三种方法都得熟练运用。
（3）关于“相互作用”：
①关于弹力的四种基本模型的比较与应用：
支持面上的弹力、轻质绳的弹力、轻质杆的弹力、弹簧的弹力；
② 关于摩擦力做功的特点：
③ 关于共点力的合成及平衡：
尤其是三力作用下和多力作用下的共点力的平衡问题。
（4）关于牛顿运动定律
①牛顿运动定律与匀变速直线运动的综合应用；
②“整体法”与“隔离法”方法的应用；
（5）关于机械能及其守恒定律
①关于车辆的两种典型起动；
②关于弹簧弹性势能的问题：
一是探究；二是应用。
③机械能守恒定律的综合应用。
（6）关于“曲线运动”
①平抛运动及其应用：
示波管问题
②关于“向心加速度”表达式的探究
③关于“生活中的圆周运动”
（7）关于“万有引力与航天”
①关于“万有引力定律”及其应用：
测天体质量、发现未知天体
②关于最新科学技术成就
4．关于必考模块（选修3-1、3-2）的复习建议
（1）静电场：
①电场的描述：
电场线（六大电场）
②电场强度的定量与半定量计算及定性分析：
③探究：
电偶极子、密立根实验、范德格拉夫静电加速器等
④电场中两点的有关物理量的比较：
四个工具性结论
⑤带电粒子在匀强电场中的运动：
一加速、二偏转；示波管原理P35思考与讨论
（2）恒定电流：
①电路的基本知识
②V-A法测电阻P53问题与练习3
③电表的改装P53问题与练习4、5
④探究电阻定律
⑤闭合电路的欧姆定律
⑥电源电动势和内阻的测定
⑦多用电表
（3）磁场：
①磁场的描述：
六大磁场的磁感线
②安培力
③洛仑兹力
④带电粒子在匀强磁场中的运动
⑤几种典型的实际应用：
回旋加速器、速度选择器、质谱仪、磁流体发电机、电磁流量计、磁流体泵及霍耳效应
（4）电磁感应：
①电磁感应现象
②感生电动势与动生电动势的大小的计算及方向的判断
③自感与互感
④涡流
⑤电磁式仪表、延时继电器、真空冶炼炉等实际应用问题
（5）交变电流
①交变电流的产生、图像
②正弦交流电：
产生、函数表达式、最大值、有效值等
③理想变压器：
电流互感器和电压
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