人教部编版一年级上册汉语拼音《zcs》教案.docx
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人教部编版一年级上册汉语拼音《zcs》教案
一年级上册语文教案-汉语拼音7《zcs》人教(部编版)
小学一年级语文上册7、zcs教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、学会zcs三个声母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2、准确拼读zcs和单韵母组成的音节。
3、学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。
(二)能力目标
认识5个生字,正确读词,会读儿歌。
(三)情感目标:
激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写字习惯。
二、教学重点:
zcs的发音,zicisi的整体认读和认识汉字。
三、教学难点:
zcs的发音。
四、教学媒体:
教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,生字卡片,课件
五、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,我们已经学习了一些声母,记不记得是哪些?
(学生说),今天我们继续声母。
二、学习声母zCS的认读
(一)学习声母Z
1、看图,看一看图上有什么?
(一个女孩在黑板上写字)那个字的形状,就像声母Z
2、板书z
3、学习z的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:
老师范读z,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。
发z时,舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤岀来,声带不颤动。
(2)认清形,z长什么样?
Z像数字2。
(3)教儿歌,教儿歌,记忆z的音和形
小2小2ZZZ
4、学生朗读:
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。
(二)学习声母C
1、看图,看一看图上有干什么?
(一只刺猬)刺猬组成了一个形状,就像声母c
2、板书c
3、学习c的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:
老师范读c,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要
领。
C的发音部位、方法跟Z大体相同,只是吐岀的气流较强。
(2)认清形,c长什么样?
一个左半圆。
(3)教儿歌,记忆c的音和形。
半圆半圆CCC
4、学生朗读
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。
(三)学习声母S
1、看图,看一看图上有什么?
(一只蚕在吐丝)吐出的丝的形状,就像声母s
2、板书s
3、学习s的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:
老师范读s,发s时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭
缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
(2)认清形,s长什么样?
半个8字就是s
(3)教儿歌,记忆s的音和形。
蚕丝蚕丝SSS,半个8字就是s
4、学生朗读:
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。
5、指导看书读。
指导看书:
这节课,我们学习的内容在书上什么地方?
看书,指着读。
(四)声母ZCS巩固朗读
开火车游戏:
第一个学生读g,第二个读k……依次读下去。
三、zcs和单韵母组成的音节练习
老师和学生一起说标调规则:
有a不放过,没a找。
、e,i、U并列标在后,单个韵母别放过。
1、老师出示一些拼音卡片,演示可以拼成的音节。
2、板书:
za-*zaca-*casa-*sa
zezuzuocecucuosesusuo
zacds6zdzucOsucuzecQsQsQ
zuocu6sudzud
3、老师让学生试读:
一边读,遇到三拼音节,先说一下方法:
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
4、学生朗读
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。
5、指导看书读。
指导看书:
这节课,我们学习的内容在书上什么地方?
看书,指着读
四、书写声母ZCS
(一)书写指导声母Z
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
横左斜横。
2、老师边写边讲:
z占中间格,横左斜横,一笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写z
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(二)书写指导声母c
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画,左半圆
2、老师边写边讲:
c占中间格,左半圆,一笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写c
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(三)书写指导声母s
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
s,它是从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪。
2、老师边写边讲:
s占中间格,从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪,一笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写s
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
五、作业:
在四线格中正确书写声母zcs,每个声母写两排。
第二课时
一、复习检査。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把声母zcs图片贴在黑板上。
3、老师说拼音。
叫学生睁开眼去找。
二、教学整体认读音节zicisi
zicisi的读音,只需把字母zcs的音读长些、响亮些就是zicisi的音。
(一)学习整体认读音节zi
1、读准音:
Z——Zi,,声母Z带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节zi
还读“Z”比声母Z的音读长一些,响亮一些就是整体认读zi的音了
2、板书zi
3、认清字形:
z——zi,声母z,整体认读音节zi
4、学生朗读
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。
(二)学习整体认读音节ci
1、读准音:
C——Ci,,声母C带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节ci还读“C”,比声母C的音读长一些,响亮一些就是整体认读ci的音了
2、板书ci
3、认清字形:
c——ci,声母c,整体认读音节ci
4、学生朗读
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。
(三)学习整体认读音节si
1、读准音:
s——si,声母s带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节si还读“s”,比声母s的音读长一些,响亮一些就是整体认读si的音了
2、板书si
3、认清字形:
s——si,声母s,整体认读音节si
4、学生朗读
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。
(四)比较巩固zicisi
整体认读音节ziCiSi是直接用来给汉字注音的,要整体识记,不可以拼读,ZCS是声母
三、教学整体认读音节Zicisi四声
(一)学习整体认读音节力四声
1、老师先让学生自山试读,结合手和动作。
2、老师指导读,看老师的手势。
3、朗读巩固zi的四声。
标调i去掉点。
(1)学生齐读。
顺读,打乱次序读
(2)男生读。
顺读,打乱次序读
(3)女生读。
顺读,打乱次序读
(4)分行读。
顺读,打乱次序读
(5)指导看书读。
指导看书:
这节课,我们学习的内容在书上什么地方?
看书,指着读。
(二)学习整体认读音节ci四声
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读。
看老师的手势。
3、朗读巩固ci的四声。
(1)学生齐读。
顺读,打乱次序读
(2)男生读。
顺读,打乱次序读
(3)女生读。
顺读,打乱次序读
(4)分行读。
顺读,打乱次序读
(5)指导看书读。
(三)学习整体认读音节si四声
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读。
看老师的手势。
3、朗读巩固si的四声。
(1)学生齐读。
顺读,打乱次序读
(2)男生读。
顺读,打乱次序读
(3)女生读。
顺读,打乱次序读
(4)分行读。
顺读,打乱次序读
(5)指导看书读。
指导看书:
这节课,我们学习的内容在书上什么地方?
看书,指着读。
(四)巩固整体认读音节zicisi及四声
找一找游戏:
老师把整体认读音节zicisi及四声卡片贴在黑板上,老师说拼音,学生找。
四、书写指导整体认读音节力、ci、si及四声
(一)书写指导整体认读音节zi及四芦
1、老师边写边讲:
zi占中上格,四声也占中上格,i要把点改成四声调。
2、学生书写练习,边写边读。
3、全体书写。
(二)写指导整体认读音节ci及四声
1、老师边写边讲:
ci占中上格。
四声也占中上格。
2、学生书写练习,边写边读。
3、全体书写。
(三)写指导整体认读音节si及四声
1、老师边写边讲:
si占中上格。
四声也占中上格。
2、学生书写练习,边写边读。
3、全体书写。
五、作业
在四线格中正确书写整体认读音节zi、ci、si及四声。
每个写两排。
第三课时
一、复习检查
玩捉人游戏:
游戏规则:
老师把拼音卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个拼音,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么读。
二、认识五个生字:
字、词、语、句、子
(一)课件出示词语和儿歌
(二)认识五个生字:
字、词、语、句、子
1、初读词组和儿歌
(1)听老师读。
(2)你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的的呦,不要齐读。
(3)一边读一边圈出本课的生字。
2、学习生字
(1)哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
(2)分析生字:
看生字什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
(3)就这样学完本课生字。
3、带拼音朗读生字
(1)学生齐读:
每一个字组三个词语。
(2)学生领读
4、去掉拼音朗读生字
学生自读一一男生读一一女生读一一分组读一一开火车读
5、看书读词组和生字
6、游戏:
找朋友游戏
(1)一部分学生拿音节卡片,一部分同学拿生字卡片。
(2)拿音节的同学问:
我的朋友在哪里?
拿生字卡片的同学回答:
你的朋友在这里。
(3)然后两人站在一起领读生字
三、学习儿歌
(~)学生先读红色标出的音节
(二)老师领读儿歌(不讲解,不背诵)
(三)播放儿歌录音,学生跟读。
(四)男生读一一女生读一一分组读。
(五)师生配上动作表演儿歌。
四、小结
1、这节课我们认识了五个生字:
字、词、语、句、子
2、学习了儿歌过桥。
五、作业
1、声母ZCS,每个写两排
2回家读给父母听。
12.aneninuniin
【教学内容】
教科书P46〜48内容。
【教学目标】
1•学习复韵母an、en、in、un、Un,整体认读音节yuan、yin、yun;能匸确拼读声母与前鼻韵母组成的音节;能在四线格里正确书写音节词“13chudn”o
2.会认“草、家、是”3个生字,看图理解“蓝天、白云、草原、森林”。
3.能朗读儿歌《家》,激发学生热爱祖国的感情。
4.培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成良好的读书、写字的习惯。
【教学重点】
读准前鼻韵母的音,会拼读声母与前鼻韵母组成的音节,自主识字。
【教学难点】
学会整体认读音节yuan、yin、yun的发音。
第]课时
【教学过程】
一、新课导入
1.出示卡片,开火车认读6个单韵母、9个复韵母。
2.指名认读音节ju、qu、xu、jue、que>xue,复习U上两点省略规则的儿歌。
3.教师:
同学们,在汉语拼音里,韵母一共有24个,其中单韵母6个、复韵母9个,还有9个鼻韵母。
这节课,我们先来学习5个前鼻韵母一一an.en、in、un、Un。
(教师板书并准确、响亮地读出来)
二、借助插图,学习拼音
1.学习前鼻韵母an。
(1)教师出示插图,提问:
电视里出现的是什么地方?
(北京天安门。
)
(2)教师指导发音:
an是山a和n组成