人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教学设计Word文档下载推荐.docx
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教学难点：
1.句型“Timeto...”后面跟动词原形，而“It’stimefor...”后面跟名词后v.-ing形式。
教学过程：
Step1.Warmup
1.Greetingandfreetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Whattimeisitnow?
Ss:
It’s...
It’stimeforEnglishclass.Let’sbegin.
2.Game:
单词接龙
3.Singasong：
“Roundtheclock.”
Step2.Pre-taskstage
1.Showapicture,T:
What’sthis?
Ss:
It’saclock.
2.Showsomeclocks,andhaveafreetalk.
Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….
Step3.While-taskstage
1.Listentothetapefirsttimeandanswerthequestion:
WhereareWuYifanandJohn?
Answer:
Theyareintheplayground.
2.Listentothetapeagainandtickorcross.
（1）Johnwantstogotothemusicroom.（）
（2）JohnandZhangPengplaybasketballafterclass.（）
（3）5o’clockisthetimefordinner.（）
Answer:
×
√×
3.Watch“Let’stalk”，andlearnthewords:
now,kid.
4.Listentothetapeandfollowitonesentencebyonesentence.
Step4.Post-taskstage
1.Roleplay.
Threestudentsagroupandpractice.
2.Let’splay
Differentcountries,differenttime!
Practicethesentencepattern:
“Whattimeisit?
It’s…”
Step5.Practice
一.我会找答语。
（）1.Whattimeisit?
A.It’sseveno’clock.
（）2.Let’sgohome.B.I’minNewYork.
（）3.Where’sthelibrary?
C.It’sonthesecondfloor.
（）4.Whatcolourisit?
D.OK.
（）5.Whereareyou?
E.It’sblack.
二.我会连词成句。
1.time,what.It,is
2.is,time,have,to,class,it,music
Step6.Summary
我学会了：
Step7.Homework
1.ReadLet’stalkthreetimes,andreaditforyourparents,friendorpartner.
2.Makeadialoguebyyourself.
板书设计：
Unit2Whattimeisit
PartA.Let’stalk&
A:
Hi!
Schoolisover.Let’sgototheplayground.
B:
OK.
It’s5o’clock.
C:
Timetogohome,kids.
It’s6o’clock.It’stimefordinner.
Oh!
Let’sgo!
课后反思：
Unit2Whattimeisit第2课时
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型：
Whattimeisit?
并做出相应的回答：
It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一个教具钟。
本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
1.Greeting.
2.Freetalk.
3.Singasong:
1.教师出示学校各个功能室的图片，学生说出相应的英语名称，然后师生用“接力”的形式进行对话，如：
Wehavemanyroomsinourclass.Wesingasongin...
Musicroom.
Wedrawpicturesin...
Artroom.
Westudyin...
Classroom.
...
2.Showaclock.
Ss：
It’s….
It’stimefor….
1．复习数字1-12。
让学生根据教师的口令做动作，如Showme1and3.Showme8.在学生听和做的同时，教师在钟表的相应位置写上这12个数字。
（2）教学单词breakfast,lunch和dinner。
教师将时钟凋到8点，并用简笔画画出早上初升的太阳，说：
It’s8:
00inthemorning.I’mhungry.（教师边说边做‘饿’的动作。
）Let’shavebreakfast.（教师边说边做‘吃早饭’的动作，帮助学生明白单词‘breakfast’的意思，强调单词‘breakfast’的发音。
）
教师用同样的方式教学lunch和dinner。
（3）教学词组PEclass,Englishclass和musicclass。
教师在黑板上用简笔画画出“操场”，问：
Whatisit?
学生回答：
It’saplayground.教师出示班级的课程表，找出本班体育课的时间，说：
It’s2o’clockintheafternoon.It’stimetogototheplayground.Let’sgototheplaygroundandhavePEclass.用同样的方法教学词组“Englishclass”和“musicclass”。
（4）教学句型“Whattimeisit?
”，“It’s...o’clock.”和“It’stimefor...”。
Lookattheclock.（教师指着黑板上的钟表。
）Whattimeisit?
Oh,it’s...o’clock.（教师自问自答，直接呈现新授句型。
教师转动钟表的时针指向12。
It’s12o’clock.It’stimeforlunch!
（边说边呈现lunch的单词卡片。
）Ihavefishandriceformylunch,andyou?
S1:
Ihave...forlunch.
S2:
（5）教师介绍对话情境：
ZhangPengandJohnaretalkingabouttimeandclass.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirdialogue.
第一次播放教学录音，让学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。
①Whattimeisit?
②IsitthetimeforEnglishclass?
Answers:
①It’s9o’clock.②Yes,itis.
（6）Workinpairsandthenact.
Step4.Post-taskstage
1.Games
（1）Magicfingers
（2）Match
2.Let’sdo
（1）教师每说一个单词或词组，学生听到后就立刻做出相应的动作，如教师说出“breakfast”或“timeforbreakfast”，学生听到后做吃喝东西的样子。
教师根据学生做的动作，继续引导学生做“Drinksomemilk./Havesomechicken./...”的动作。
（注意再次强调单词“breakfast”的发音。
（2）教师播放两遍录音后，让学生听录音，做动作。
3.Singasong:
It’stwelveo’clock.
1.根据中文释义，选择对应的词组。
（）
（1）吃早餐A.havebreakfastB.havedinner
（）
（2）英语课A.ChineseclassB.Englishclass
（）（3）唱歌跳舞A.jumpandrunB.singanddance
（）（4）喝牛奶A.eatsomericeB.drinksomemilk
2.选出不同类的词，将其序号写在括号里。
（）
（1）A.breakfastB.playgroundC.dinnerD.lunch
（）
（2）A.classB.musicC.EnglishD.PE
（）（3）A.breadB.riceC.breakfastD.milk
（）（4）A.jumpB.runC.singD.gym
（）（5）A.fiveB.secon
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