中考语文考点Word文档下载推荐.docx

中考语文考点Word文档下载推荐.docx

《中考语文考点Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文考点Word文档下载推荐.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

考点4、论据

论据分为事实论据和道理论据

答题模板：

文中什么地方运用了什么论据论证了什么的观（论）点。

此部分要注意的是论据是先论证分论点的，根本目的是为了论证中心论点。

考点5、论证方法

中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：

举出名人事例，具体有力地论证……的观点

2、道理论证：

引用名言、谚语等，充分有力地论……的观点

3、比喻论证：

以事喻理，形象生动地论证……的观点

4、对比论证：

从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点

答题模板:

论证方法本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）

考点5、描写分类

按内容（人物描写：

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态细节描写场面描写

环境描写：

自然环境描写和社会环境描写）

按角度（正面描写和侧面描写虚写和实写）

按状态（动态描写和静态描写）

安详略（细节描写和白描）

考点6、自然环境描写的作用

1、交代故事发生的时间、地点、及人物活动的空间2、渲染故事气氛3、烘托人物形象4、推动情节发展5、暗示社会环境:

6、深化作品主题

自然环境描写本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）

考点7、社会环境描写的作用

1、交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系2、渲染环境氛围3、烘托人物心情4、推动情节发展5、深化主题

考点8、细节描写的作用

1、突出人物性格2、展示故事情节3、创作典型环境，渲染人物心情

细节描写本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）

考点9、场面描写的作用

1、奠定感情基调2、营造氛围意境3、推动情节发展4、暗示人物性格

场面描写本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）

考点10、赏析重要词语的含义和作用

含义：

现在文中找出这个句子中的加点字或者词语，然后结合上下文内容组织答案

本义（表层意义）+深层意思（引申义比喻义象征义语境义）

作用：

1、联系具体语境切入2、结合修辞手法切入3、结合文章主旨切入

考点11、赏析重要句子的含义和作用

现在文中找出这个句子，然后结合上下文内容组织答案

句子表层含义+深层含义

1、抓住重点字词赏析2、从修辞的角度赏析3、从写作手法切入4、从句式特点切入

考点12、如何赏析句子或段落在文中的作用

答这种类型的题，从两方面来切入：

内容和结构。

内容上一定要紧扣文章中心。

大体上包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；

②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；

③说明了前（后）一话（说明事物的特征）

结构上的作用是：

（1）点题

（2）总起下文（或引出下文）（3）设悬（4）呼应（前后呼应、首尾呼应）（5）铺垫（6）过渡（承上启下）（7）对比（8）总结上文（9）提示中心（深化主题）（10）推动情节发展.

考点13、如何做文章顺序题

一、记叙的顺序及作用：

1、顺叙：

条理清楚，脉络分明，可以把事情的来龙去脉清晰的表现出来。

2、倒叙：

使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；

突出中心，使内容集中，对比鲜明；

3、插叙法：

丰富内容，深化主旨，曲折有致，。

4、补叙法：

对原来的叙述起丰富、补充作用；

造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。

二、说明的顺序及作用：

时间顺序，条理清楚，脉络分明

空间顺序，有助于读者对事物的各部分和整体都有明晰的认识，使读者一目了然。

逻辑顺序，符合人们的认知规律。

本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）

考点14、语言特色

此类型的题整体上可以从5个方面来回答

①语句的含义和作用。

对文章的语句的作用和意义进行鉴赏。

②语言的特点。

一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。

③语言的风格。

有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。

④语言的技巧。

多从修辞角度思考。

⑤语言的作用。

表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。

记叙文语言特点：

质朴，生动活泼，清新自然，典雅，贴切，平实，幽默风趣，明晰，含蓄，流畅。

说明文语言特点：

严密，简洁，生动，准确，精炼，通俗。

议论文语言特点：

严密，生动，准确，概括性强，观点鲜明。

语言本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）

考点15、标题的作用

1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。

例：

南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。

《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。

《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。

2、交代文章的写作内容。

鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事。

3、交代文章的写作对象。

胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲。

4、交代写作顺序。

鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。

5、交代文章主旨、情感。

聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。

6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。

位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

7、是文章行文的线索。

林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索。

8、关联主要情节

标题本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）

考点16、表现手法的种类

托（衬托，托物言志，烘托）人借（借景抒情，借物喻人）了本悬（设悬念，做铺垫，埋伏笔）疑（欲扬先抑）小说，里面好像（象征）用了夸张的对（对比）白（白描，细节描写，侧面描写）

考点17、中考常考的修辞手法

三比两反夸你对（比喻对比排比反问反语夸张拟人对偶）

①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。

④排比——增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶——使语言简练工整。

⑥引用——增强语言说服力。

⑦设问——引起读者注意、思考。

⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。

⑨对比——突出其中一种事物或特点。

考点18、区分几个名词

表达方式：

记叙议论描写说明抒情

表现手法：

抒情方式（借景抒情借物抒情融情于景直抒胸臆）

表现方法（见考点16）

结构特点（前后呼应结尾点题对比衬托铺垫详略倒叙插叙等）

描写手法：

（见考点5）

考点19、人称的好处

第一人称：

（1）使人感到亲切自然

（2）与读者拉近距离（3）使人有真实的感受

第二人称：

（1）最贴近读者

（2）使人感到特别亲切（3）使人感受更深（4）引起读者共鸣

第三人称：

（1）可以不受时间、空间的束缚

（2）叙述角度灵活自由

人称本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）

考点20、文章中非主人公的作用

为了衬托主人公的形象（性格特征）

考点21、说明文中引资料的作用

所引的内容

作用的相关术语

传说

增强了文章的生动性和趣味性

故事

诗句

史料

使文章真实可信，更有说服力

考点22、如何下定义

用“主语+谓语+定语+宾语”的模板来回答

例如：

绿色食品（主语）就是（谓语）无污染、充满健康和活力的（定语）食品（宾语）

考点23、能否替换为另一个词语？

并说明理由。

（1）表态（“能否替换”，注意：

绝大多数“不可以”）

（2）原词的意思或内容+准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，不符合实际。

xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

考点24、如何拟新闻题目或概括文章内容

用“什么时间+什么地点+什么人（物）+做什么事”的模板来回答，拟新闻题目是可以不用前两点。

考点25、如何分析人物性格（形象）

1.从分析人物的直接描写入手。

从肖像描写看性格。

俗话说，人如其面。

一个人的思想性格可以从外貌上体现出来。

如《孔已己》中的孔乙己，“身材很高大；

青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；

一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；

”这些肖像描写，活画出孔已己懒惰、死要面子的性格特点。

从语言描写析性格。

“言为心声”，人物的言语可以透露其性格特征。

如，《范进中举》中的胡屠户，对中举前的范进骂他：

“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！

不三不四，就想天鹅屁吃！

”后来，范进中了举，他又大加赞美：

“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。

”胡屠户的语言显示了他前倨后恭、欺贫爱富的性格特点。

从行动描写品性格。

动作描写，也可显示人物思想性格。

如《范进中举》描写胡屠户接过范进给的两锭银子，一边“把银子攥在手里紧紧的”，一边“把拳头舒过来”，假意推辞。

这样的动作，生动地表现了他虚伪、贪钱的性格特点。

从心理描写见性格。

人物的心理描写，也可以折射出人物性格。

如《最后一课》描写小弗朗士，“我几乎还不会作文呢！

我再也不能学法语了！

难道这样就算了吗？

我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！

我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

”这是即将失去祖国的小弗朗士的内心独白，当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。

这段心理描写，表现了他爱国之情。

2.从侧面描写人物。

如《我的叔叔于勒》关于于勒的叙述和结尾景物描写，都属于侧面描写。

3.从细节描写入手。

、如《孔已己》中写孔乙己到酒店喝酒，在酒客的讥笑声中，“便排出九文大钱”，一个“排”字，活画出孔已己对酒客们的不屑和自己死要面子的性格特征。

4.通过环境描写了解人物的活动背景。

环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。

正衬，是指环境与人物和谐一致，即社会风气、自然风光、气氛和景物色调等与人物的性格、命运、言行等组成和谐统一的艺术画面。

反之，则是反衬。

例如，《祝福》中写祥林嫂的死，色调是低沉与凄凉的，画面是悲惨的，但祥林嫂却死在了欢乐热闹的“祝福”中。

这两幅反差极大的画面，可以使我们更深刻地认识到封建宗法制度和封建礼教吃人的本质。

考点26、如何分析诗歌中的形象